Инфоурок Литература Другие методич. материалыТехнологическая карта урока литературы по теме "А. Блок. Сведения из биографии. Лирика. Поэма «Двенадцать»."

Технологическая карта урока литературы по теме "А. Блок. Сведения из биографии. Лирика. Поэма «Двенадцать»."

Скачать материал

Технологическая карта

Предмет, группа

Литература

Тема урока,

№ урока по теме

дата

А. Блок. Сведения из биографии. Лирика. Поэма «Двенадцать».

 Оборудование,

 использование ИКТ источники информации

Интерактивная доска, мультимедийный проектор, Интернет, презентация к уроку, учебник «Литература» (автор Г.А. Обернихина),  дидактический  материал (Приложени1,2)

Цель урока

Познакомить учащихся с личностью, биографией и творчеством  великого поэта; формирование представлений учащихся о поэтических образах поэзии А.А.Блока, обогащение словаря учащихся.

Формируемые предметные умения; учащиеся в конце урока должны:

Знать: основные этапы жизни и творчества поэта.

Уметь:  выделять основные темы и образы  в   поэзии Блока; определять значение его творчества для русской литературы.

Метапредметные результаты образования:

Регулятивные: 1. чёткое понимание учебной задачи; 2. формулирование темы и цели урока; 3. оценивание своей деятельность; способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения.

Познавательные: 1.умение осуществлять анализ, синтез целого из частей; 2. умение правильно использовать терминологию.

Коммуникативные: 1. формирование своих мыслей в устной форме; 2. взаимодействие в группе; 3. умение приходить к общему в совместной групповой деятельности; 4. умение слушать и вступать в диалог.

§  Личностные: умение применять сопоставительный анализ при работе; воспитание интереса к предмету, создание благоприятной атмосферы поддержки и заинтересованности, уважения и сотрудничества;  воспитывать интерес к творчеству А.Блока,  чувство гордости русской культурой.

Тип урока

Проблемный

Методы обучения

Метод технологии проблемно-диалогического обучения.

Формы

Классно-урочная форма обучения, фронтально-индивидуальный,    устный  опросы, индивидуальная,  групповая и коллективная форма организации работы.

Дифференцированный

подход

Индивидуальная работа со слабоуспевающими, сильными учащимися

Основные понятия и термины урока

Черты поэзии «младших символистов», тема Родины в лирике поэта.Блок и революция.

Этапы урока

1.Организационный момент.

2.Актуализация знаний по теме «Жизненный и творческий путь А.А.Блока». Групповая работа.

1группа

 Беседа с группой в вопросно-ответной форме.

1.Как называла Анна Ахматова А.Блока?

(«памятником началу века».

2. Где и когда родился А. Блок, Где проел свои детские годы?

(16 ноября 1880 года в г Петербурге, в семье юриста, профессора Варшавского университета. Мать – Александра Александровна Бекетова, дочь известного ботаника ректора Петербургского университета. Детство провел в имении деда в Шахматово Московской губернии).

3. Расскажите о близком окружении семьи Бекетовых.

(Боткин, Бакунин, Тютчев, Достоевский, Салтыков-Щедрин).

 4. Когда стал писать свои первые стихи А.Блок?

( в 5-7 лет, издавал свой домашни1 журнал «Вестник», в котором помещал свои стихи).

5. Какие учебные заведения окончил Блок?

(Введенскую гимназию, Петербургский университет).

2 группа

1.Романтический мир раннего Блока:

- почему роман Блока с Любовью Андреевной Менделеевой называют мистическим?

( В ней он видел олицетворение Вечной Женственности, Прекрасной Дамы. Его ранние стихи были отмечены влиянием Жуковского, Фета. Блок верил в существование Души мира, Софии, Царицы Небесной, которая воплотилась в образе Вечной Женственности, призванной спасти человечество от всех зол.

 - сколько стихотворений было посвящено Л.А.Менделеевой?

(687).

 - в какой книге отразились образы Женской Вечности?

(Первая книга «Стихи о Прекрасной Даме», 1904 г. Стихотворения раскрывают взаимоотношения Блока с подругой, женой, невестой, Л.Д.Менделеевой, в которой поэт увидел воплощение Вечной Женственности»).

2. Романтические переживания, религиозные искания, обращение к мистике повлияли на формирование мировоззрение поэта. Блок создал свою систему символов, которые весьма трудны к расшифровке.

- к какому литературному направлению принадлежал Блок?

(К младшим символистам. К.Бальмонт, З. Гиппиус, Д Мережковский, Андрей Белый).

- расскажите об основных идеях символистов.

( Символизм не отвергал повседневности, мир и все в мире рассматривались как символ бесконечного. Мир становится таинственным.

3. Как назвал свое первое «Собрание стихотворений А.А.Блок. Какие в него вошли книги и какие циклы стихов они включают в себя?

(«Трилогия вочеловечения», состоявшее из 3 книг:

- Стихотворения. Книга первая (1898-1904), включает в себя циклы «ANTE LUCEM»( «До света»), «Стихи о прекрасной ДАМЕ, «Распутья».

- стихотворения. Книга вторая (1904-1908) – циклы «Пузыри земли», «Ночная фиалка», «Город», «Разные стихотворения», «Снежная маска», «Фаина», Вольные мысли».

- Стихотворения. Книга третья (1907-1916) – циклы «Страшный мир», «Возмездие», «Ямбы», «Итальянские стихи», «Родина» и др.

3 группа

1. Расскажите о творчестве Блока 1904-1908 годов:

- какие перемены произошли в жизни А. Блока?

(Личная драма, его жена увлеклась поэтом А. Белым. Поэт принимал участие в революции 1905 года, посещал митинги, изучал жизнь рабочих и крестьян. Блок начал поиск своего пути в искусстве, поэтому отошел от символистов. Написал большое количество литературоведческих и критических статей, сблизился с новокрестьянскими поэтами, особенно с Н.А.Клюевым. Ему близки стали Гоголь и Достоевский.

- Какой образ постепенно вытеснил Прекрасную Даму в творчестве Блока?

(Образ Незнакомки).

-Какие настроения отразились во второй книге А. Блока?

(События Русско-японской войны 1904-1905 годов, первая буржуазная революция 1905 года. Революционные события Блок воспринял как борьбу людей с социально несправедливостью, в его стиха все ярче звучит тема родины, вырисовывается образ Петербурга, города сытых и голодных, «веселых и пьяных», который населен нищими, рабочими и блудницами, где Л.Г. уже видится Незнакомка, уже не символом гармонии, а, скорее, символом падения Л.Г., усугубляется тема «народ и интеллигенция».

 - Проведите анализ стихотворения «Незнакомка».

4 группа

1.В каких стихотворениях развивается тема Незнакомки?

(«Там дамы щеголяют модами…, «» Твое лицо бледней, чем было..», «В ресторане»)

2.Выполнтте анализ стихотворения «В ресторане».

5 группа

1. Творчество Блока 1908-1916 годы. Мир действительности в творчестве Блока:

- назовите название цикла третьей книги, куда вошли стихотворения 1907-1916 года.

(Страшный мир. В цикле стихотворений третьей книги Блоком раскрыты противоречия   буржуазного мира и реакция после революции 1905 года, мещанское болото, предельное опустошение души, отсутствие воли к жизни, все, что разрушает человеческие ценности. Все чаще звучит идея безысходности жизни, о повторяемости её по кругу «Ночь, улица, фонарь).

2. Выполните анализ стихотворения « Ночь, улица, фонарь…»

6 группа

3. В каких стихотворениях книги «Страшный мир» звучит мотив душевной усталости, утраты мечты и веры, погружение в мир хмеля и страстей, что привело к разрушению семейного очага А.Блока?

(Циклы «Возмездие «, «Ямбы». «Возмездие» – благодарность за ушедшую любовь, любовь неверную, Л.Г.прощает все. Героиня олицетворяла его любовь, рядом с ней он забывал «о доблестях, о подвигах, славе» , , понимает, что вернуть прошлое нельзя. Завершается цикл  стихотворением «Как свершилось, как случилось?...» - герой пытается проанализировать свою жизнь и осуждает себя за содеянное «Недостойный раб, сокровищ, Мне врученных, не храня…». В цикле «Ямбы» – тема возмездия не человечеству, а всему миру. Звучат вера и оптимизм Л.Г. к жизни, стремление служить обществу. От символов красоты, Вечной Женственности Л.Г. переходит в земному счастью, земным идеалам  и гармонии жизни)

7 группа 

1.Раскройте тему Родины в поэзии А.Блока.

2. Традиции каких поэтов продолжал Блок в ранней стихотворениях?

( М.Лермонтова, А.С.Пушкина, Гоголя)

3. Какой образ Родины создал Блок в поэзии?

(Многоликий: образ нищей России, богомольной, неизменной, сохраняющейся несмотря на многочисленные исторические бури.)

3. Какие стихотворения о Родине вы знаете?

(Русь (1906), Цикл «Родина», «Россия»(1908), «На железной дороге»( 1910), «На поле Куликовом» (1908), были написаны 5 стихотворений,  вошли в цикл стихотворений о «Родине». В них поэт размышляет о прошлом, настоящем и будущем страны.

8 группа

1.Блок и революция:

- расскажите об отношении Блока к Февральской революции.

(Встретил восторженно, принял участие в Чрезвычайной комиссии по расследовании деятельности бывших царских министров и сановников.

Робость и непоследовательность Временного правительства разочаровали Блока. Октябрьскую революцию Блок принял как долгожданное осуществление своих революционных предчувствий, о которых говорится в поэме «Возмездие».

9 группа

Поэма «Двенадцать»1918г.

- Что заставило Блока написать поэму в кротчайший срок?

(Поэт принял революцию всей душой, как избавление России от всех бед).

- Что символизирует отряд красногвардейцев?

(Тему революции, рождение нового мира. Образ двенадцати – бывшие бродяги, голытьба, а теперь хозяева новой жизни, устанавливающие новый порядок Старый мир представлен голодным псом).

- Через какие образы раскрывается тема напрасно пролитой крови в поэме?

(Любовная интрига Катьки с Ванькой-буржуем, она изменила Петрухе. Убийство Катьки- возмездие предателю Ваньке.

- Почему Блок создал образ Иисуса Христа в поэме?

(И.Христос появляется во главе колонны красногвардейцев, Блок верил не только в святость революции, оправдание злобы народа, но и воплощение идеи искупления Христом человеческого греха, в том числе и убийства во время революции, поэт верил, что переступившие через кровь придут к идеалам любви и мира, верил в свободу, равенство, братство, которые принес революция. Число красногвардейцев двенадцать совпадает с числом апостолов – учеников Христа, которые несли правду людям, веру в новую жизнь).

- почему Блок ввел в поэму два цвета: черный и белый?

(Это расколотый надвое мир: мир старый и новый Символика цвета – противостояние старого мира новому).

- почему в поэм присутствует кроваво-красный цвет?

(Поэт понимал, что любая смена власти приведет к кровопролитию, поэтому и использовал все эти три цвета).

10 группа

Последние годы жизни Блока:

- отношение поэта к революционным идеалам, переход на сторону большевиков, отношение к Гражданской войне.

(В последней лирике поэта появились мотивы разочарования, неудовлетворенности теми переменами, которые происходили в стране. Многие его знакомые не подавали ему руки, считая изменником, Гражданская война воспринималась поэтом, как спад революционной борьбы).

- в каком стихотворении Блок выразил разочарование о событиях, происходивших в России?

(Пушкинскому дому).

- Какие причины способствовали смерти   А.А.Блока?

(Сложные отношения в семье, отношение знакомых, депрессия - 7 августа 1921 года умер.

Домашнее задание

Выучить стихотворение А. Блока «Незнакомка»

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Технологическая карта урока литературы по теме "А. Блок. Сведения из биографии. Лирика. Поэма «Двенадцать».""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Управляющий рестораном

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Технологическая карта

Предмет, группа

Литература

Тема урока,

№ урока по теме

дата

А. Блок. Сведения из биографии. Лирика. Поэма «Двенадцать».

Оборудование,

использование ИКТ источники информации

Интерактивная доска, мультимедийный проектор, Интернет, презентация к уроку, учебник «Литература» (автор Г.А. Обернихина), дидактический материал (Приложени1,2)

Цель урока

Познакомить учащихся с личностью, биографией и творчеством великого поэта; формирование представлений учащихся о поэтических образах поэзии А.А.Блока, обогащение словаря учащихся.

Формируемые предметные умения; учащиеся в конце урока должны:

Знать: основные этапы жизни и творчества поэта.

Уметь: выделять основные темы и образы в поэзии Блока; определять значение его творчества для русской литературы.

Метапредметные результаты образования:

Регулятивные: 1. чёткое понимание учебной задачи; 2. формулирование темы и цели урока; 3. оценивание своей деятельность; способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения.

Познавательные: 1.умение осуществлять анализ, синтез целого из частей; 2. умение правильно использовать терминологию.

Коммуникативные: 1. формирование своих мыслей в устной форме; 2. взаимодействие в группе; 3. умение приходить к общему в совместной групповой деятельности; 4. умение слушать и вступать в диалог.

  • Личностные: умение применять сопоставительный анализ при работе; воспитание интереса к предмету, создание благоприятной атмосферы поддержки и заинтересованности, уважения и сотрудничества; воспитывать интерес к творчеству А.Блока, чувство гордости русской культурой.

Тип урока

Проблемный

Методы обучения

Метод технологии проблемно-диалогического обучения.

Формы

Классно-урочная форма обучения, фронтально-индивидуальный, устный опросы, индивидуальная, групповая и коллективная форма организации работы.

Дифференцированный

подход

Индивидуальная работа со слабоуспевающими, сильными учащимися

Основные понятия и термины урока

Черты поэзии «младших символистов», тема Родины в лирике поэта.Блок и революция.

Этапы урока

1.Организационный момент.

2.Актуализация знаний по теме «Жизненный и творческий путь А.А.Блока». Групповая работа.

1группа

Беседа с группой в вопросно-ответной форме.

1.Как называла Анна Ахматова А.Блока?

(«памятником началу века».

2. Где и когда родился А. Блок, Где проел свои детские годы?

(16 ноября 1880 года в г Петербурге, в семье юриста, профессора Варшавского университета. Мать – Александра Александровна Бекетова, дочь известного ботаника ректора Петербургского университета. Детство провел в имении деда в Шахматово Московской губернии).

3. Расскажите о близком окружении семьи Бекетовых.

(Боткин, Бакунин, Тютчев, Достоевский, Салтыков-Щедрин).

4. Когда стал писать свои первые стихи А.Блок?

( в 5-7 лет, издавал свой домашни1 журнал «Вестник», в котором помещал свои стихи).

5. Какие учебные заведения окончил Блок?

(Введенскую гимназию, Петербургский университет).

2 группа

1.Романтический мир раннего Блока:

- почему роман Блока с Любовью Андреевной Менделеевой называют мистическим?

( В ней он видел олицетворение Вечной Женственности, Прекрасной Дамы. Его ранние стихи были отмечены влиянием Жуковского, Фета. Блок верил в существование Души мира, Софии, Царицы Небесной, которая воплотилась в образе Вечной Женственности, призванной спасти человечество от всех зол.

- сколько стихотворений было посвящено Л.А.Менделеевой?

(687).

- в какой книге отразились образы Женской Вечности?

(Первая книга «Стихи о Прекрасной Даме», 1904 г. Стихотворения раскрывают взаимоотношения Блока с подругой, женой, невестой, Л.Д.Менделеевой, в которой поэт увидел воплощение Вечной Женственности»).

2. Романтические переживания, религиозные искания, обращение к мистике повлияли на формирование мировоззрение поэта. Блок создал свою систему символов, которые весьма трудны к расшифровке.

- к какому литературному направлению принадлежал Блок?

(К младшим символистам. К.Бальмонт, З. Гиппиус, Д Мережковский, Андрей Белый).

- расскажите об основных идеях символистов.

( Символизм не отвергал повседневности, мир и все в мире рассматривались как символ бесконечного. Мир становится таинственным.

3. Как назвал свое первое «Собрание стихотворений А.А.Блок. Какие в него вошли книги и какие циклы стихов они включают в себя?

(«Трилогия вочеловечения», состоявшее из 3 книг:

- Стихотворения. Книга первая (1898-1904), включает в себя циклы «ANTE LUCEM»( «До света»), «Стихи о прекрасной ДАМЕ, «Распутья».

- стихотворения. Книга вторая (1904-1908) – циклы «Пузыри земли», «Ночная фиалка», «Город», «Разные стихотворения», «Снежная маска», «Фаина», Вольные мысли».

- Стихотворения. Книга третья (1907-1916) – циклы «Страшный мир», «Возмездие», «Ямбы», «Итальянские стихи», «Родина» и др.

3 группа

1. Расскажите о творчестве Блока 1904-1908 годов:

- какие перемены произошли в жизни А. Блока?

(Личная драма, его жена увлеклась поэтом А. Белым. Поэт принимал участие в революции 1905 года, посещал митинги, изучал жизнь рабочих и крестьян. Блок начал поиск своего пути в искусстве, поэтому отошел от символистов. Написал большое количество литературоведческих и критических статей, сблизился с новокрестьянскими поэтами, особенно с Н.А.Клюевым. Ему близки стали Гоголь и Достоевский.

- Какой образ постепенно вытеснил Прекрасную Даму в творчестве Блока?

(Образ Незнакомки).

-Какие настроения отразились во второй книге А. Блока?

(События Русско-японской войны 1904-1905 годов, первая буржуазная революция 1905 года. Революционные события Блок воспринял как борьбу людей с социально несправедливостью, в его стиха все ярче звучит тема родины, вырисовывается образ Петербурга, города сытых и голодных, «веселых и пьяных», который населен нищими, рабочими и блудницами, где Л.Г. уже видится Незнакомка, уже не символом гармонии, а, скорее, символом падения Л.Г., усугубляется тема «народ и интеллигенция».

- Проведите анализ стихотворения «Незнакомка».

4 группа

1.В каких стихотворениях развивается тема Незнакомки?

(«Там дамы щеголяют модами…, «» Твое лицо бледней, чем было..», «В ресторане»)

2.Выполнтте анализ стихотворения «В ресторане».

5 группа

1. Творчество Блока 1908-1916 годы. Мир действительности в творчестве Блока:

- назовите название цикла третьей книги, куда вошли стихотворения 1907-1916 года.

(Страшный мир. В цикле стихотворений третьей книги Блоком раскрыты противоречия буржуазного мира и реакция после революции 1905 года, мещанское болото, предельное опустошение души, отсутствие воли к жизни, все, что разрушает человеческие ценности. Все чаще звучит идея безысходности жизни, о повторяемости её по кругу «Ночь, улица, фонарь).

2. Выполните анализ стихотворения « Ночь, улица, фонарь…»

6 группа

3. В каких стихотворениях книги «Страшный мир» звучит мотив душевной усталости, утраты мечты и веры, погружение в мир хмеля и страстей, что привело к разрушению семейного очага А.Блока?

(Циклы «Возмездие «, «Ямбы». «Возмездие» – благодарность за ушедшую любовь, любовь неверную, Л.Г.прощает все. Героиня олицетворяла его любовь, рядом с ней он забывал «о доблестях, о подвигах, славе» , , понимает, что вернуть прошлое нельзя. Завершается цикл стихотворением «Как свершилось, как случилось?...» - герой пытается проанализировать свою жизнь и осуждает себя за содеянное «Недостойный раб, сокровищ, Мне врученных, не храня…». В цикле «Ямбы» – тема возмездия не человечеству, а всему миру. Звучат вера и оптимизм Л.Г. к жизни, стремление служить обществу. От символов красоты, Вечной Женственности Л.Г. переходит в земному счастью, земным идеалам и гармонии жизни)

7 группа

1.Раскройте тему Родины в поэзии А.Блока.

2. Традиции каких поэтов продолжал Блок в ранней стихотворениях?

( М.Лермонтова, А.С.Пушкина, Гоголя)

3. Какой образ Родины создал Блок в поэзии?

(Многоликий: образ нищей России, богомольной, неизменной, сохраняющейся несмотря на многочисленные исторические бури.)

3. Какие стихотворения о Родине вы знаете?

(Русь (1906), Цикл «Родина», «Россия»(1908), «На железной дороге»( 1910), «На поле Куликовом» (1908), были написаны 5 стихотворений, вошли в цикл стихотворений о «Родине». В них поэт размышляет о прошлом, настоящем и будущем страны.

8 группа

1.Блок и революция:

- расскажите об отношении Блока к Февральской революции.

(Встретил восторженно, принял участие в Чрезвычайной комиссии по расследовании деятельности бывших царских министров и сановников.

Робость и непоследовательность Временного правительства разочаровали Блока. Октябрьскую революцию Блок принял как долгожданное осуществление своих революционных предчувствий, о которых говорится в поэме «Возмездие».

9 группа

Поэма «Двенадцать»1918г.

- Что заставило Блока написать поэму в кротчайший срок?

(Поэт принял революцию всей душой, как избавление России от всех бед).

- Что символизирует отряд красногвардейцев?

(Тему революции, рождение нового мира. Образ двенадцати – бывшие бродяги, голытьба, а теперь хозяева новой жизни, устанавливающие новый порядок Старый мир представлен голодным псом).

- Через какие образы раскрывается тема напрасно пролитой крови в поэме?

(Любовная интрига Катьки с Ванькой-буржуем, она изменила Петрухе. Убийство Катьки- возмездие предателю Ваньке.

- Почему Блок создал образ Иисуса Христа в поэме?

(И.Христос появляется во главе колонны красногвардейцев, Блок верил не только в святость революции, оправдание злобы народа, но и воплощение идеи искупления Христом человеческого греха, в том числе и убийства во время революции, поэт верил, что переступившие через кровь придут к идеалам любви и мира, верил в свободу, равенство, братство, которые принес революция. Число красногвардейцев двенадцать совпадает с числом апостолов – учеников Христа, которые несли правду людям, веру в новую жизнь).

- почему Блок ввел в поэму два цвета: черный и белый?

(Это расколотый надвое мир: мир старый и новый Символика цвета – противостояние старого мира новому).

- почему в поэм присутствует кроваво-красный цвет?

(Поэт понимал, что любая смена власти приведет к кровопролитию, поэтому и использовал все эти три цвета).

10 группа

Последние годы жизни Блока:

- отношение поэта к революционным идеалам, переход на сторону большевиков, отношение к Гражданской войне.

(В последней лирике поэта появились мотивы разочарования, неудовлетворенности теми переменами, которые происходили в стране. Многие его знакомые не подавали ему руки, считая изменником, Гражданская война воспринималась поэтом, как спад революционной борьбы).

- в каком стихотворении Блок выразил разочарование о событиях, происходивших в России?

(Пушкинскому дому).

- Какие причины способствовали смерти А.А.Блока?

(Сложные отношения в семье, отношение знакомых, депрессия - 7 августа 1921 года умер.

Домашнее задание

Выучить стихотворение А. Блока «Незнакомка»

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 567 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 14.05.2018 1815
    • DOCX 24.9 кбайт
    • 45 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Мартынова Ирина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Мартынова Ирина Николаевна
    Мартынова Ирина Николаевна
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 33645
    • Всего материалов: 20

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Теология: новые религиозные движения

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

ИТ-инструменты в управлении документооборотом

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Путь к осознанным решениям и здоровым отношениям

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 45 человек из 25 регионов

Мини-курс

Реклама для роста бизнеса: эффективные стратегии и инструменты

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 32 человека из 18 регионов

Мини-курс

Институциональные основы современного инвестирования

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Концепции управления продуктом и проектом: стратегии и практика.

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
Сейчас в эфире

Как школьному учителю зарабатывать онлайн?

Перейти к трансляции