Инфоурок Другое КонспектыТехнологическая карта урока литературы "Сказка как особый жанр фольклора

Технологическая карта урока литературы "Сказка как особый жанр фольклора

Скачать материал

Технологическая карта урока литературы

Тема урока: Сказка как особый жанр фольклора. 

Цель урока

Формировать представление о сказках как жанре фольклора; рассмотреть виды сказок (сказки о животных, волшебные, социально-бытовые), их особенности и характеры героев, развивать речь, творческие способности обучающихся, воспитывать интерес к изучению устного народного творчества.

Тип урока

Урок закрепления  и обобщения

Технологии

Здоровьесбережения, проблемного обучения, формирования творческих способностей

Методы и формы обучения

Работа с учебником, работа с электронной доской

Решаемые проблемы

Что такое «сказка»?

Основные понятия

сказка

УУД

Предметные: знание понятия «сказка», основные особенности сказок; причины возникновения жанра сказки.

Метапредметные УУД:

Личностные: испытывает положительное отношение к учению, познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.

Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу, планирует необходимые действия, операции, действует по плану.

Познавательные: осознаёт познавательную задачу, читает и слушает, извлекает нужную информацию, а также самостоятельно находит её в материалах учебника.

Коммуникативные: строит монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах.

 

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Виды деятельности

1

Организационный момент, мотивация учащихся на работу

1)      Постановка учебных целей и задач

-что необходимо ученику, чтобы аргументированно вести диалог, правильно отвечать на вопросы и выполнять задания?

Орг. момент.

Работа в группах. 1 группа: что такое сказка?

2 группа:  рассказать о волшебных сказках

3 группа: о сказках о животных

4 группа: о бытовых сказках.

5 группа: о героях волшебных сказок

6 группа: о волшебных предметах в сказках

Уметь формулировать тему и цель урока, уметь слушать учителя,  запоминать написание малознакомых слов

Диалог

2

Основная часть урока

Организация диалога

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Физминутка 

 

 

 

 

 

 

 

1) Основные признаки сказки (композиция, мотив запрета, нарушение временных и пространственных границ и т. д.) Демонстрация признаков на примере сказок.

Объяснение с элементами беседы:

Сказки имеют особое построение. Я думаю, что вы это замечали. Сказки часто начинаются с какой-либо присказки. Например: «На море на океане, на острове Буяне стоит бык печёный, а возле него нож точёный ».

- На ваш взгляд, какова цель присказки? (Привлечь внимание слушателей)

За присказкой следует зачин, который готовит нас к восприятию сказки, переносит нас в сказочный мир. Зачин связан с содержанием сказки, так как в нём указываются время и место действия.

- В текстах сказок, ребята, найдите примеры зачинов. («Жили-были дед да баба…»).

Иногда в сказках имеется концовка, которая ещё раз возвращает нас к мысли о том, что в сказках всегда побеждает добро.

- Найдите примеры концовок в сказках. («Свадьбу сыграли, долго пировали; и я там был, мёд-пиво пил, по усам текло, в рот не попало»).

VI.    Блиц – турнир по сказкам.

1.Что делили мужик с медведем на вершки и корешки?

2.Какие птицы помогали Бабе-Яге украсть Иванушку?

3.Что надо крикнуть в чистом поле, чтобы прискакал конь?

4.Какой новый вид транспорта изобрёл Емеля?

5.Какую пословицу повторяют герои перед трудным заданием?

6.Что обычно произносит Баба-Яга, когда кто-нибудь приходит к ней в гости?

7.Назовите магическое число в русских сказках.

8.Какой новый способ рыбалки изобрела Лиса?

9.Какие реки текут в сказках?

10.Где живёт сказочный царь?

Знать литературные термины, связанные со сказками. Уметь применять их на практике.

Развитие логического мышления.

Записи в тетради, диалог.

3

Рефлексия

- что мы повторили на уроке?

- Что нового узнали?

- Какое задание вызвало затруднение при его выполнении?

- Как вы оцениваете свою деятельность на уроке?

-устно продолжите предложение (Я сегодня повторил… Я сегодня узнал…

Уметь оценивать свою деятельность на уроке, уметь осознавать необходимость получения новых знаний

Диалог , прием «Продолжи предложение»

Домашнее задание:  прочитать русскую народную сказку (на выбор), подготовить презентацию на прочитанную сказку. (можно буктрейлер, по желанию)

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 000 647 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 10.01.2017 1613
    • DOCX 18.3 кбайт
    • 40 скачиваний
    • Рейтинг: 3 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Лузанова Елена Валентиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Лузанова Елена Валентиновна
    Лузанова Елена Валентиновна
    • На сайте: 8 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 3
    • Всего просмотров: 20625
    • Всего материалов: 19

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой