Технологическая карта урока литературы Стартовый контроль Контрольная работа №1 по теме «Сказки»

Технологическая   карта  урока

Ф. И. О. педагога: Куракина Л.В.
Предмет: литература
Класс: .5Б

Тема	Стартовый контроль Контрольная работа №1 по теме «Сказки»
Цель темы	Выявление уровня облученности учащихся за курс начальной школы.  Письменный ответ на один из проблемных вопросов.
Планируемые результаты	Предметные	Метапредметные			Личностные
	Уметь создавать письменные высказывания Использовать выразительные средства языка в соответствии с поставленной задачей	Познавательные: уметь ориентироваться в разнообразии решения задач, Регулятивные: формировать ситуацию рефлексии и самодиагностики. Коммуникативные: уметь строить монологические высказывания, проявлять активность для решения познавательных задач			Формирование мотивации к индивидуальной и коллективной деятельности Осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению
Основные понятия	Сказки, жанры сказки, элементы народной сказки.
Ресурсы	Распечатанные материалы контрольной работы
Организация пространства	Индивидуальная работа.
Этап урока	Деятельность учителя		Деятельность учеников	УУД
Организационный момент	Создает позитивный эмоциональный настрой  работы учащихся.		Настраиваются на самостоятельную работу на занятии, подготавливают рабочие тетради.	Личностные: самоопределение; мотивация учебной деятельности Познавательные: анализ высказывания Регулятивные: уметь выбирать действия в  соответствии с поставленной задачей, Коммуникативные:  соблюдать правила речевого поведения; планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками
Постановка темы и учебно-познавательной задачи	Выслушивает учащихся, предоставляя возможность высказать им своё мнение и сформулировать тему и учебно-познавательную задачу   Называет тему урока, объявляет о контрольной работе.		Догадываются, выдвигают тему урока.  С помощью учителя формулируют цель урока.	Познавательные:  поиск и выделение необходимой информации, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем, сверстниками, умение с достаточной полнотой выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;  Регулятивные: уметь слушать в соответствии с целевой установкой. Принимать и сохранять учебную задачу.
Письменный контроль изученного материала	Раздаёт материалы контрольной работы. (Приложение) Даёт инструкции по выполнению контрольных заданий. Отвечает на вопросы учащихся. Контролирует выполнение работы.		Слушают учителя, ориентируются в заданиях при их объяснении. Задают вопросы. Выполняют тестовые задания.	Личностные:  мотивация учебной деятельности познавательные: устанавливать причинно-следственные связи Регулятивные: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации коммуникативные: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий
Домашнее задание (инструктаж по выполнению)	Объясняет правила выполнения д/з.		Уточняют (если есть вопросы) и записывают домашнее задание.	Регулятивные:  уметь слушать в соответствии с целевой установкой.
Рефлексия (подведение итогов работы)	Принимает работы учащихся. Предлагает учащимся самостоятельно высказаться о содержании урока, полученных знаниях и итогах работы.		Сдают контрольные работы. Высказываются о трудностях при выполнении контрольного теста. Записывают домашнее задание.	Личностные: формирование самоидентификации, адекватной позитивной самооценки, самоуважения и самопринятия, доброжелательное отношение к учителю при высказывании об итогах работы, Познавательные: строить речевое высказывание в устной и письменной форме; формировать границы собственного «знания « и «незнания». Регулятивные (умение адекватно воспринимать оценки), личностные Коммуникативные: умение вести диалог (при необходимости), уметь с  достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Приложение

Контрольная работа по литературе  ученика (цы)  5 Б  класса     _______________________________

Тема "Русские народные сказки"

1. Что такое сказка?

Сказка –это______________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

2. На какие виды делятся сказки?
а) приключенческие; б) биографические; в) волшебные; г) исторические; д) бытовые; е) о животных.
 Приведите примеры___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.  Дайте название элементам сказки:

1.      тугие луки, буйну голову (повесил), птицы летучие, звери рыскучие, красная девица, солнце ясное, столы дубовые, скатерти узорчатые, белые лебеди, высокие горы, дремучие леса, темные леса, добрый молодец, красное солнце.____________________________________

2.  жил-был; подумал-подумал; искала, искала; шел- шел; ______________________________

3.  «Жили-были…», «В некотором царстве, в некотором государстве…», «За тридевять земель, в тридесятом царстве  жил-был царь царицею…» _____________________

4.  «Было это на море, на океане, на острове Кидане стоит древо – золотые маковки; по этому древу ходит кот Баюн, вверх идёт – песню поёт. А вниз идёт – сказки сказывает. Вот было бы любопытно посмотреть! Это не сказка, а ещё присказка идёт, а сказка вся впереди»; «Без присказки сказка, что без полозьев салазки: из горы по льду нету им ходу, а по гладкому пути нечего их за собой везти. Слушайте диковинные речи: у дяди Луки были полати подле печи, мост стоял поперёк реки, картофель родилась в земли, а рожь зрела на колоси. Не любо, не слушай, а врать – не мешай» ____________________

5.  «Вот вам сказка, а мне бубликов связка», «Стали жить-поживать – добра наживать», «И сейчас живут – хлеб жуют», «Вот и сказочке конец, а кто слушал молодец!»____________________________

4.Ответьте на один из вопросов письменно.

1.Каков мой любимый герой русской народной сказки?

Ø Кто мой любимый герой русской народной сказки, как его зовут, в какой сказке мы с ним встречаемся?

Ø Как выглядит мой любимый герой? Какие у него «особые приметы»?

Ø Мой любимый герой положительный или отрицательный?

Ø Главный он или второстепенный? Если мой любимый герой положительный, то какая его черта мне особенно нравится? Перескажите сцены из сказки, где проявляется эта черта. Если мой любимый герой – носитель отрицательных качеств, почему он мне полюбился? Если мой герой второстепенный, что в нем особенно привлекательного?

Ø Какие поступки совершает мой любимый герой? Как их можно оценить?

Ø Каковы народные представления о чертах моего любимого героя?

Ø Чем мой любимый герой сказки может быть интересен современному читателю?

2.Почему я люблю читать народные сказки?

v Каковы отличительные особенности народных сказок?

v Какие сюжеты и герои сказок мне особенно нравятся? Почему?

v Что мне нравится в сказках, кроме их сюжета? (зачины, концовки, присказки, постоянные эпитеты, троекратные повторения и т.п.) Почему?

v Что привлекает читателя в языке сказок? Приведите примеры «сказочного» языка.

v Почему многие художники-иллюстраторы нередко обращались к сказочным сюжетам?

v В чем особая привлекательность народных сказок?

3.Почему в народных сказках добро всегда побеждает зло?

ü Что такое добро и зло? Почему этот нравственный вопрос волновал создателей народных сказок?

ü Кто является в сказках носителем добра? Какими чертами характера обладают положительные герои? Приведите примеры их поступков.

ü Какими изображены в сказках силы зла? Почему они вредят людям?

ü Как в сказках отразились народные представления о добре и зле?

ü Какой нравственный смысл в том, что в народных сказках добро всегда побеждает зло? Приведите примеры таких финалов сказок.

Каково мое отношение к счастливым финалам русских народных сказок?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________