Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Русский язык КонспектыТехнологическая карта урока литературы в 6 классе А. Грин "Алые паруса". Автор и герои

Технологическая карта урока литературы в 6 классе А. Грин "Алые паруса". Автор и герои

библиотека
материалов

Урок литературы в 6 классе

А. Грин. «Алые паруса». Автор и его герои.

Цели урока:

- Способствовать формированию представления об А. Грине как талантливом русском писателе, авторе феерии «Алые паруса».

- Способствовать развитию интереса к творчеству А. Грина.

- Беседа по содержанию повести «Алые паруса».


Планируемые результаты.

Предметные: объяснять смысл понятия «феерия»; находить в романе яркие, необычные события, элементы фантастики, образы-символы; анализировать авторский стиль, отмечая его ритмичность, музыкальность, обилие эпитетов, метафор, сравнений и т.д.; овладение навыками анализа произведения в единстве содержания и формы.

Метапредметные:

Познавательные: умение выбирать смысловые единицы текста; выражение структуры задачи разными средствами; выделение и формулирование познавательной цели.

Регулятивные: овладение способностью понимать учебные задачи урока; оценка достигнутого результата.

Коммуникативные: проявление уважительного отношение к партнерам, внимание к личности другого; адекватное межличностное восприятие; проявление готовности вести диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

Личностны: формирование собственного отношения к феерии А. Грина «Алые паруса» её героям; нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им; доброжелательное отношение к людям; приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы.


Оборудование. Портрет А. Грина. Выставка книг писателя. Компьютер, презентация, видеоролики из фильма.












Сценарий урока


Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности.


- Ребята, поприветствуйте друг друга глазками, улыбнитесь. У каждого из вас сейчас свои эмоции: кто-то возбуждён, кто-то огорчён, а у кого-то просто хорошее настроение. Посмотрим на своего соседа по парте и передадим ему взглядом только всё доброе и хорошее.

- Наш сегодняшний урок мне хочется начать стихотворением Виссариона Саянова.

Он жил среди нас, этот сказочник странный,

Создавший страну, где на берег туманный,

С прославленных бригов бегут по заре

Высокие люди с улыбкой обманной,

С глазами, как отсвет морей в январе,

С великою злобой, с могучей любовью,

С солёной, как море, бунтующей кровью,

С извечной, как солнце, мечтой о добре.

- Из этих строк мы видим, что с одной стороны перед нами люди с обманной улыбкой, с великой злобой; а с другой – люди с могучей любовью, с бунтующей кровью, с вечной мечтой о добре. Такими разными предстают перед нами и герои произведений писателя, о котором пойдет речь сегодня.


Приветствуют друг друга








Слушают стихотворение




Познавательные. Выделяют и формулируют познавательную цель.

Коммуникативные. Проявляют уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого.

    1. Этап актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии

    2. Этап выявления места и причины затруднения.


- Дома вы познакомились со статьей об этом писателе и отрывком из его прекрасного произведения. Итак, давайте сформулируем тему нашего урока:

Запись темы урока

- Совершенно верно, ребята. Наш сегодняшний урок посвящен писателю-фантасту, романисту – Александру Грину- Сегодня на уроке мы обратимся к одному из произведений Александра Грина «Алые паруса».

- Какие цели мы поставим сегодня перед собой?



- Верно, молодцы! Итак, автор. Кто же он – Александр Грин, создавший это замечательное произведение?


Сообщение учащихся об Александре Грине.




Формулируют тему урока:

А. Грин «Алые паруса». Автор и его герои. СЛАЙД 1

Записывают тему урока в тетради







Формулируют цели урока.

Познакомиться с фактами биографии писателя, с героями его произведения.






1 ученик: Голощапов

СЛАЙД 1. Александр Грин – псевдоним русского писателя Александра Степановича Гриневского. Он родился 23 августа 1880 года в небольшом городке Вятской губернии. Вскоре семья Гриневских переехала в Вятку. СЛАЙД 2.

Отец писателя, поляк по национальности, отбывал здесь ссылку. Работал счётоводом в больнице. Семья ужасно бедствовала.

2 ученик: Лесникова

Маленьким мальчиком Грин почувствовал всю несправедливость жизни. Мать рано умерла, а мачеха не любила Александра. Придирки и нарекания пьяницы – отца коверкали душу мальчика. Застенчивый Саша страдал от оскорблений, но обид не прощал. Так и осталась в нём навсегда непокорность и чувственность.

3 ученик: Нефедов

Учёба для мальчика сложилась также нелегко. Он рос мечтательным, нетерпеливым и рассеянным. Увлекался множеством вещей, но ничего не доводил до конца. Чуждался своих сверстников. Учился Александр плохо, но запоем читал книги Майна Рида и Жюля Верна. Саша с детства любил море и мечтал о нём. СЛАЙД 4

Мальчик засобирался в путь, отец раздобыл ему на дрогу 25 рублей и торопливо попрощался с сыном.

4 ученик: Калугина

В Одессе Саша долгое время не мог устроиться на работу. Наконец, ему повезло. Его взяли без жалованья учеником на пароход. На нём он сделал всего два рейса. Капитан ссадил его с парохода, так как Грин не мог платить за еду. И снова нужда и нищета. Жизнь Саши была очень тяжела. Он жил на одни копейки. Грин начал писать. Первый его рассказ называется «Остров Рено». Это простой рассказ о силе и красоте природы и о матросе. С этого рассказа Грин начал печататься постоянно.

5 ученик: Куроченко

В 1912 году Грин приехал в Петербург. Здесь начался лучший период его жизни. За 5 лет писатель выпустил несколько книг рассказов и три тома собраний сочинений. СЛАЙД 5

После рассказов Грина хочется увидеть весь земной шар – леса, моря, океаны, услышать шум гаваней, пройти через человеческие страсти и любовь.


Регулятивные. Овладение способностью понимать учебные задачи урока.

Коммуникативные. Адекватное межличностное восприятие.

    1. Этап построения проекта выхода из затруднения.

















    1. Этап реализации построенного проекта.



- Сегодня и мы попробуем пройти через человеческие страсти и любовь, совершив с героями феерической повести «Алые паруса» путешествие к берегам, где живёт мечта о счастье в душе маленькой прелестной девочки с музыкальным именем Ассоль, узнать тайну алых парусов, поразмыслить о великой силе любви.

Когда писатель создавал это произведение, то, наверное, он думал о счастье, поэтому эпиграфом урока я взяла слова Константина Паустовского: «Человек в порыве к счастью способен своими руками творить чудеса». К этим словам мы вернёмся в конце урока.



- Но сначала обратите внимание на жанровое своеобразие этого произведения

- Почему А. Грин назвал свою повесть феерия?





- А что такое феерия?



-В самом деле, мир повести похож на волшебную сказку.

- Как вы думаете, можно ли это произведение можно отнести к жанру сказки?



- Феерия начинается с описания детства Ассоль. Каким оно было?






- Почему умерла мама Ассоль? Найдите это место в тексте и зачитайте.

- Что же случилось дальше?


- В разыгравшийся шторм Лонгрен не помог Меннерсу, оказавшемуся в лодке без вёсел. Как вы относитесь к этому поступку Лонгрена? Почему его не поняли односельчане?

- Охарактеризуйте героя












































- Маленькую Ассоль отличается чутким воображением и добрым сердцем. Откуда в ней это?


Слушают учителя














Записывают эпиграф в тетрадь






Выполняют словарную работу: работают со словарем в конце учебника

Феерия – жанр драматического произведения, в котором борются волшебные силы. В повести повествуется о столкновении жестокой реальности и романтической мечты).

Феерия – это волшебное сказочное зрелище. (Записывают в тетрадь)




Это неверно, для сказки в повести слишком много реальных событий. Но всё-таки кое-что нам напоминает о сказке в повести:


Рано умерла мать. Воспитание занимался отец, мастеривший на продажу игрушки. Лонгрен рассказывал дочери диковинные фантастические истории об игрушках, о жизни людей


Зачитывают текст (1 глава: «месяца три назад… - принесёт ливень»)


Мама всё же пошла в город, простудилась и вскоре умерла. Учащиеся высказывают свою точку зрения




Лонгрен – герой повести А. Грина «Алые паруса», бывший моряк, отец Ассоль. Лонгрен когда-то был матросом на огромном бриге. Он отдал десять лет любимой службе, но после смерти жены вынужден был уйти, так как у него на воспитании осталась маленькая дочь. Обстоятельства смерти жены не оставляли его в покое. Однажды во время его очередного длительного отсутствия у Мери закончились деньги, так как она все потратила на лечение после трудных родов. Когда она обратилась за помощью к владельцу трактира Меннерсу, тот обещал помочь, но только за любовь. Тогда Мери решила поехать в город и заложить обручальное кольцо, но по дороге простудилась и вскоре умерла. Лонгрен по натуре был достаточно замкнутым и неразговорчивым человеком, а после смерти Мери и вовсе стал нелюдимым. Односельчане его не любили и сторонились, особенно после одного обстоятельства. Когда трактирщик Меннерс вышел в море на своей лодке, и его штормом унесло в губительные просторы, Лонгрен все видел, но и пальцем не пошевелили, чтобы помочь ему. Лонгрен был очень заботливым и любящим отцом. Ради Ассоль он работал не покладая рук, мастерил игрушки для городских магазинов. Когда игрушки уже не раскупали, он решил снова выходить в море. Поначалу рыбачил, а потом ушел служить на почтовый пароход. И несмотря на отношения к нему людей, Лонгрен умел любить, чего, по его мнению, не умеют жители Каперны.

Повлияли рассказы отца, а главное, встреча Ассоль с Эглем, которую нам сейчас представят…).

Читают по ролям

Предметные. Объяснять смысл понятия «феерия», находить в романе яркие, необычные события, элементы фантастики, образы-символы.


Личностные. Формирование собственного отношения к феерии А. Грина «Алые паруса её героям. Нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им. Доброжелательное отношение к людям. Приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы.

    1. Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи.




































































    1. Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону.













- Какую сказку подарил Эгль Ассоль? О чём она? (Ответ…)


- Что изменилось в жизни Ассоль после встречи со сказочником?




- Повлияло ли мнение жителей на мечту, которой жила Ассоль?


- Вернёмся к разговору Ассоль и Эгля.

- Мудрый старик не ошибся. Ассоль взрослеет, надеется, продолжает жить мечтой. Как вы считаете, кто из героев повести более близок по характеру Ассоль?

-Охарактеризуйте Ассоль






















































Работа в группах с текстом произведения

Образ Грея. Каждая группа читает главу 2. Формулирует основные черты героя. Лидеры групп выступают и по итогу получается полноценный образ героя.

















































Работа в парах, самопроверка по СЛАЙДу 6

- Как вы думаете, случайно ли свела судьба Ассоль и Грея?

-любят всё живое,

-близки к природе,

-добры и бескорыстны,

-трудолюбивы,

-верят в мечту

- Случилось как в сказке – шёл и нашёл свою принцессу. Когда пересекаются судьбы героев, в каком они возрасте?

- Какие чувства испытывает Грей, когда сталкивается со спящей Ассоль?



- Что он делает?



- А что означало кольцо для девушки?





- Каким образом Артур Грей исполняет мечту Ассоль?




- Найдите в тексте и прочитайте описание именно того алого цвета, который искал Грей.


- Да, алый цвет – цвет любви и цвет мечты. Плыть в жизни под алыми парусами – значит ставить перед собой цель, стремиться осуществить всё задуманное. СЛАЙД 6.


Просмотр фрагмента фильма

- Какое впечатление произвело на жителей появление корабля в Каперне?



- Герои встречаются. Грей говорит девушке: «Вот я пришёл, Узнала ли ты меня?» Вспомните, что отвечает Ассоль?


- Какими словами автор передаёт счастье Ассоли? Найдите в тексте.


- Как вы понимаете эти слова?


- Что же увидел в глазах любимой Грей? Зачитайте.


- А теперь оставим влюблённых и счастливых Ассоль и Грея одних. Закроем последнюю страничку и ответим на вопрос: Можно ли быть спокойными за героев?

Отвечают на вопрос



Она стала жить мечтой о встрече с принцем; жители Каперны стали говорить, что Лонгрен и его дочь сошли с ума


Конечно же нет, она продолжала ждать своего принца.




Грей.





Ассоль – главная героиня повести «Алые паруса». Ассоль — это девушка, чья мечта стала явью. Ассоль рано лишилась матери, и ее воспитал отец – суровый и замкнутый Лонгрен. Односельчане их сторонились, так как по версии владельца таверны Лонгрен был жестоким и бессердечным человеком. Он не спас его, когда того уносило в море. А то, что по его причине умерла Мери, мать Ассоль, владелец таверны умолчал. С тех пор Ассоль и ее отца в деревне недолюбливали, их избегали. Кроме того, Ассоль считали полоумной после ее рассказа о встрече с волшебником, который обещал, что за ней когда-то приедет отважный принц на корабле с алыми парусами. За это ее называли не иначе, как «корабельная Ассоль». По натуре эта была девушка с чутким воображением и добрым сердцем. Она могла заговаривать с деревьями и кустарниками, как живыми, заботиться о братьях меньших, и искренне мечтать. Когда она подросла, то стала настоящей красавицей. Все что Ассоль надевала, казалось новым и очаровательным. Её лицо было по-детски наивным и лучистым. Она ни на миг не забывала о своей мечте и живо ее представляла. Даже Лонгрен думал, что пройдет время, и она забудет слова сказочника Эгля. Умение самозабвенно мечтать и игнорировать злые насмешки окружающих пошли девушке на пользу. В ее жизни, на самом деле, появился некто особенный, надевший на ее палец кольцо, пока она спала. После этого, она еще больше уверилась в том, что «он» скоро появится в ее жизни. Вскоре в деревне Каперна появился тот самый корабль с алыми парусами, а с ним и Артур Грэй – капитан корабля, отважный моряк, благородный человек, который услышал историю про Ассоль и воплотил ее в реальность.


Артур Грэй – главный герой повести «Алые паруса», выходец из знатного рода, единственный сын Лионеля и Лилиан Грэй. С детства Артур рос в величественном замке, его родители были невольниками своего высокого положения, однако мальчику это было чуждо. Он отличался живой и мечтательной душой. Когда ему было восемь лет, стало понятно, что он сродни рыцарю или искателю приключений. Так, например, увидев картину распятия Христа, он решил закрасить гвозди и кровь на руках несчастного, так как считал это неправильным. Его жизнь изменилась, когда в возрасте двенадцати лет он увидел картину с большим кораблем, плывущим по волнам. Он решил вырасти и стать капитаном собственного судна. Так все и произошло. Примерно пять лет он плавал с капитаном Гопом, который научил его всем премудростям морского дела, а затем приобрел свой трехмачтовый галиот под названием «Секрет». Однажды судьба забросила Грэя к берегам города Лисс, рядом с которым располагалась деревня Каперна. Там, на вечерней рыбалке, он случайно увидел спящую девушку и влюбился в нее. Это была Ассоль. Узнав от жителей села, что девушка слывет, чуть ли не полоумной, так как с детства мечтает о храбром рыцаре на корабле из алых парусов, он решил ее удивить. Для этого Грэй основательно подготовился, накупил достаточно алого шелка, пригласил музыкантов и подготовил своих матросов к предстоящей встрече. Он рассказал, что намерен жениться на девушке, так как это их судьба. Умение переходить от слов к делу, выдавало в Артуре человека смелого и надежного. Ассоль была счастлива, когда ее мечта исполнилась. Она нисколько не сомневалась, что все будет именно так. Так, Грэй, осчастливив девушку, нашел и сам счастье.


Нет, не случайно, в их характерах очень много общего (записывают в тетради)







Ассоль 17 лет, Грей – 24 года) (Зачитать: 3 глава «Он тихо… - …Арнольда Беклина» Зачитывает ученик …

Сильное впечатление, волнение. Те чувства, которые часто приводят к любви с первого взгляда.


Он оставляет кольцо на пальце девушки


Знак близкого счастья. Кольцо вселяет уверенность в то, что предсказание Эгля о сказочном принце и корабле с алыми парусами сбудется.


Решает заменить все паруса на алый цвет. Он побывал в трёх лавках, никак не мог найти нужный цвет. И вот он его увидел


Зачитывают строки. 5 глава. «этот совершенно… - …духовного отражения»










Все всполошились, удивились, так как не верили в появление алых парусов, считали это невозможным, все побежали на берег


Если не помните, найдите ответ в тексте, зачитайте её ответ: «Совершенно такой.»



«Счастье сидело в ней пушистым котёнком.»


Это бесконечно счастье


(«В них было всё лучшее человека.»)зачитывают отрывок


Да, они обязательно будут счастливы, потому что они открыты для любви, добра, прощения. Они умеют бороться за своё счастье, то есть делать чудо своими руками. (Если остается время, записываем)


Предметные. Анализировать авторский стиль, отмечая его ритмичность, музыкальность, обилие эпитетов, метафор, сравнений и т.д.

Познавательные. Умеют выбирать смысловые единицы текста.

Коммуникативные. Проявляют готовность вести диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

Работа в группах.

    1. Этап включения в систему знаний и повторения.


























































9. Этап рефлексии учебной деятельности на уроке


- Итак, мы с вами вернулись к словам из эпиграфа. Зачитайте мне их.



- Согласны ли вы с этими словами?


- Творить чудеса могут только мечтатели. Если отнять у человека мечту и веру в чудеса, то не будет ничего: ни искусства, ни науки, ни культуры. Жизнь станет неинтересной.


- Заканчивая наш урок, я хочу предложить вам представить себя на несколько минут волшебниками превратить эти белые паруса в алые. Ведь мы сегодня уже убедились, что любую мечту можно своими руками превратить в реальность. Для этого нужно будет ответить на несколько вопросов.

11. Викторина.

1. Настоящая фамилия Александра Грина. (Гриневский)

2. Название корабля, на котором приплыл Грей. («Секрет»)

3. Как звали мать Ассоль. (Мери)

4. Чей это портрет? «Седые кудри складками выпадали из-под соломенной шляпы; серая блуза, заправленная в синие брюки и высокие сапоги придавали ему вид охотника; белый воротничок, галстук, пояс, трость и сумка с новеньким замком – выказывали горожанина…» (Эгль)

5. Какой незначительный эпизод, как назвал его автор, сделал двадцатилетнюю Бетси и десятилетнего Грея истинными друзьями? (Грей обварил руку)

6. «Чья это шутка? Чья шутка? – стремительно вскричала Ассоль. – Разве я сплю? Может быть нашла и забыла?» Что так напугало Ассоль? (Она увидела кольцо на пальце)

7. Как называется местечко, где жила Ассоль? (Каперна)

- Вот и наш парусник стал алым, пусть плывёт он туда, где его ждут, неся людям радость. Пусть и к вам однажды приплывёт корабль под алыми парусами надежды на исполнение вашей мечты. И это обязательно будет, если только вы постараетесь сами.


- Понравился ли вам сегодня урок? Что особенно запомнилось?


На доске записываю слово «СЧАСТЬЕ – ЭТО», а ребята по одному выходят к доске и пишут по одному слову к определению.


- И в заключение я хочу прочитать вам стихотворение.

- Ребята! Надо верить в чудеса,

Когда-нибудь весенним утром ранним

Над океаном алые взметнутся паруса,

И скрипка пропоёт над океаном.

С друзьями легче море переплыть

И соль морскую есть, что нам досталась.

И без любви на свете было б очень трудно жить,

И серым стал бы даже алый парус…


Человек в порыве к счастью способен своими руками творить чудеса.

К. Паустовский.


Отвечают на вопрос



















На доске на ватмане нарисован парусник с белыми парусами. За каждый правильный ответ ученик выходит к доске и наклеивает паруса из красной бумаги.

































Отвечают на вопрос



Записывают ассоциации к слову «счастье»




Слушают учителя

Личностные. Формирование собственного отношения к феерии А. Грина «Алые паруса» её героям. Нетерпи-мость к любым видам насилия и готовность противостоять им. Доброжелательное отношение к людям. Приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы.

Домашнее задание.

Домашнее задание: СЛАЙД 7

1. Письменная сравнительная характеристика главных героев повести (Ассоль и Грея) А. Грина «Алые паруса»

2. Написать развёрнутый ответ на вопрос: «А что такое счастье?» (по желанию)
























Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.