Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Технологическая карта урока литературы в 6 классе на тему " Лирика А.С. Пушкина"

Технологическая карта урока литературы в 6 классе на тему " Лирика А.С. Пушкина"

  • Русский язык и литература

Название документа Технологическая карта урока.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Методическая разработка урока литературы в 6 классе. Урок 4


Тема урока: Лирика А.С. Пушкина.

Типология урока: урок рефлексии.

Тип урока: урок развития речи.

Цели урока: дать представление о двусложных размерах стиха (первичное восприятие), развивать коммуникативные умения и навыки, умение работать над статьёй, воспитывать интерес к творчеству А.С. Пушкина, умение ценить творчество поэта как национальное достояние.

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные УУД

Личностные УУД

Обобщить и систематизировать полученные знания, закрепить умения и навыки

Познавательные: уметь синтезировать полученную информацию для составления ответа.

Регулятивные: уметь выполнять учебные действия ( письменно отвечать на проблемный вопрос), планировать алгоритм ответа, работать самостоятельно.

Коммуникативные: уметь строить монологическое высказывание, формулировать свою точку зрения, адекватно использовать различные речевые средства для решения коммуникативных задач.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Оборудование: книжная выставка (произведения А.С. Пушкина, энциклопедии), портрет, учебник «Литература. 6 класс».

Литература:

- учебник «Литература. 6 класс». Авторы: Коровина В.Я., Журавлев В.Л., Коровин В.И. : учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. / Под ред. В.Я. Коровиной. - М: Просвещение, 2013. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ;

  1. - Н.В.Беляева. Уроки литературы в 6 классе. Поурочные разработки: 6 класс. М.: «Просвещение» 2013;

- Мещерякова М.. Литература в таблицах и схемах. Теория, история, словарь. М.: Айрис-пресс, 2010.

Этап урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

Формируемые способы деятельности

I. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята.

Сегодня важный и ответственный у вас урок. Это урок самостоятельной работы.

Приветствуют учителя стоя. Психологически и эмоционально настраиваются на урок.

Владеют этическими навыками

II. Актуализация знаний. Постановка целей урока.

Учитель: Одним из пунктов анализа лирического произведения является определение размера стиха. Что это такое?

Какую задачу поставите вы перед собой по теме нашего урока?



Формулируют задачи


  1. Работа над новой темой.














Предлагает изучить материал учебника стр. 58-59.


Обсуждение статьи:

- Чем стихи отличаются от прозы?

- Какие двусложные размеры стиха вы знаете?

- Чем отличается ямб от хорея?

- Составим алгоритм действий для определения размера стихотворных строк:

1. Расставить ударения в словах.

2. Составить схему расположения ударных и безударных слогов в строках.

3. Определить размер стиха.


Учитель:

Мы завершили изучение лирики А.С. Пушкина в курсе литературы 6 класса. Подведём итог в форме письменной работы, письменного ответа на проблемный вопрос.

Пушкин так сказал о своём поэтическом даре: «И долго буду тем любезен я народу, Что чувства добрые я лирой пробуждал…» Какие же «добрые чувства» пробуждает А.С. Пушкин своими стихами?

На этот вопрос дайте письменный развёрнутый ответ.


На доске показывает, как оформить обучающимся запись в тетради:

Восьмое октября

Развёрнутый ответ на вопрос:

Какие «добрые чувства» пробуждает А.С. Пушкин своими стихами? (По произведениям «И.И. Пущину», «Узник», «Зимнее утро»)


Учитель: продумайте вступление и заключение ответа, логически последовательно постройте своё рассуждение, приводите аргументы из текстов произведений.

Самостоятельно работают над статьёй.


Отвечают на вопросы.










Внимательно слушают задание.








Оформляют тетрадь.








Выполняют задание самостоятельно.

Извлекают и запоминают информацию.


Высказывают и аргументируют свою точку зрения.








Принимают и сохраняют учебную задачу











Строят письменное словесное высказывание на основании своего мнения, аргументируют свою точку зрения.

IV Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Приём «Микрофон»:

- Актуален ли Пушкин в нашем мире?


Высказывают своё мнение.

Высказывают и аргументируют свою точку зрения.

V Оценивание

Учитель: Отметки за урок будут за письменную работу. Проверю их к следующему уроку и выставлю отметки в дневники.



VI Домашнее задание.

Изучить материал учебника стр. 58-59, задание «Проверь себя».

Читать роман А.С. Пушкина «Дубровский», главы 1-3.

Записывают домашнее задание.






3


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 27.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров1689
Номер материала ДВ-102684
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх