|
Организационный
Данный эпиграф появляется на
Слайде №1
Актуализация знаний
Целеполагание
Стадия «Вызов»
Слайд №2:
Становление характера Васютки
Работа по теме урока
-целевая установка
Физминутка
- работа в группах-
-целевая установка
«Осмысление»
-выступления представителей
Выводы
-синквейн-
Итог урока
Рефлексия
Домашнее задание
|
- Начинаем урок
литературы! А начать наш сегодняшний урок я хочу такими словами:
Твёрдость духа – залог победы
-Как вы думаете,
почему я взяла для урока именно такой эпиграф?
- О каком герое
идёт речь?
- Почему рассказ
называется «Васюткино озеро»?
- Как заблудился
Васютка?
-Понадобилась ли
Васютке твёрдость духа, чтобы выжить в тайге?
- А как вы
понимаете выражение «твёрдость духа»?
- Совершенно верно!
Вот сегодня мы и поразмышляем, обладал ли Васютка твёрдостью духа или
научился обладать, и к какой победе его это привело!
- А работать мы
сегодня будем в группах. Каждая группа будет заниматься исследованием, делать
выводы по своим наблюдениям. А потом представители каждой группы поделятся с
остальными обучающимися своими результатами исследования и выводами.
-Я распределила вас
на 4 группы. Опираясь на содержание рассказа, кто может предположить, почему
именно 4 группы?
-Именно так. И
наблюдать мы будем сегодня над становлением характера Васютки, исследуя его
поведение каждый день, проведённый в тайге!
- Может ли
кто-нибудь пояснить, что значит становление характера?
-Зачем, с какой
целью мы можем работать по этой теме?
- На прошлом уроке
мы разделили текст рассказа на части. Откройте записи в тетради и напомните
мне, какие это части?
-Какая часть
рассказа нам понадобится для работы по теме урока
Отдохнём
немного. Представим, что мы тоже в лесу, только в отличие от Васютки, мы не
одни, а с компанией друзей, погода тёплая, настроение у нас отличное.
На зарядку солнышко
Поднимает нас.
Поднимаем руки мы
По команде "раз".
А над нами весело
шелестит трава.
Опускаем руки мы
По команде "два".
Соберем в корзинки мы
Ягоды, грибы,
Дружно наклоняемся
По команде "три".
На "четыре" и на "пять"
Станем дружно мы скакать.
Ну, а по команде "шесть"
Всем за парты тихо сесть!
-Четверо суток
провёл Васютка в тайге. Ваша задача найти, что испытывает мальчик, как себя
ведёт в эти дни и ночи, –записывать можно словами из текста, затем подумать о
том, как они повлияли на характер мальчика и заполнить последний столбик.
Работа в группах.
Нужно
советоваться, делиться своими наблюдениями. Вывод также можно сделать вместе.
- Каждая группа
будет исследовать одни из суток, заполняя таблицу. Остальные же графы таблицы
вы заполните, когда будете слушать представителей каждой группы.
Учитель наблюдает за работой групп, подходя к каждой. Если
надо, помогает.
- А теперь
посоветуйтесь и решите, кто будет отвечать от каждой группы
- Отвечающий
говорит громко, понятно, а ребята из других групп записывают в
соответствующие графы то, что посчитают важным!
При ответах учеников учитель записывает некоторые слова из
выводов о характере на доску, составляя схему
-кластер-
уверенность, решительность, наблюдательность, смелость,
бодрость духа, мужественность, выносливость, сообразительность и т.д.
- Таким образом, не
смотря на то, что мальчик был в тайге столько времени один, он всё-таки не
сгинул, выжил. Как ему это удалось?
- Все ли эти умения
у него уже были?
- А какие из
качеств, которые я оформила в виде схемы, сформировались у Васютки за время
пребывания в тайге?
- А как вы думаете,
любой ли мальчик смог бы выжить в таких условиях?
- А вот теперь,
проанализировав поведение и характер героя, я хочу проверить, как вы поняли,
какой Васютка?
- В тетрадях сверху
посередине листа запишите имя нашего героя.
- Далее запишите
два прилагательных, которые бы вы отнесли к Васютке.
- Затем запишите
три глагола, которые также характеризуют мальчика.
-А теперь запишите
выражение из 4 слов – ваше отношение к герою.
- И последняя
строка – одно слово – ваш вывод!
- Кто желает зачитать,
что получилось?
Учитель комментирует
- Итак, мы начали
урок с таких слов:
Твёрдость
духа – залог победы.
- В чём проявилась твёрдость духа Васютки?
- Какую победу
удалось одержать мальчику?
- Подумайте, какие
качества, черты характера вам будут необходимы в жизни?
- Повлияла ли на
ваше решение сегодняшняя работа по исследованию становления характера
Васютки? Почему?
-Таким образом, когда
формируется характер человека?
Как это можем
понять?
-Так вот я вам
желаю, чтобы у вас было как можно больше положительных качеств ,и если вдруг
вы попадёте в какую – либо трудную ситуацию, подумайте, а как бы поступил
Васютка?!
-Чему научились сегодня на уроке?
-Что нового взяли с этого урока?
-Что для тебя казалось трудным?
Домашнее задание
·
Выполните задания 2, 3 на странице 274 (базовый уровень).
·
Выполните задание 5 на стр. 274 (повышенный уровень)
|
(Обучающиеся
класса разделены на 4 группы)
Ответы уч- ся.
- может быть потому, что герою
произведения понадобилась твёрдость духа, чтобы победить?
- о Васютке – герое рассказа
«Васюткино озеро», с которым мы познакомились на прошлом уроке.
- Рассказ называется «Васюткино
озеро», потому что заблудившийся мальчик Васютка находит озеро, полное рыбы,
и открывает его людям. По имени этого мальчика и называют это озеро.
- Васютка
заблудился, погнавшись за глухарём
-Да, понадобилась!
-То есть человек должен быть
смелым (храбрым), не испугаться, не растеряться, надеяться на лучшее
потому, что Васютка был в тайге 4
дня!?
-приобретение каких-либо качеств,
например храбрость, выносливость
-Чтобы узнать, как формировался
характер героя, как может становиться характер человека вообще.
1.Бригада Григория Афанасьевича 1.Шадрина
в низовьях Енисея.
2.Васютка отправился в лес за
шишками и заблудился.
3.Один в тайге четыре дня.
4.Спасение.
5.Васютка дома.
-третья, потому что там
рассказывается, как Васютка провёл в тайге 4 дня.
Для каждого
обучающегося таблица приготовлена на листах (можно взять формат А-4)
|
|
День
|
Ночь
|
Вывод
о характере
|
|
1
сутки
|
|
|
|
|
2
сутки
|
|
|
|
|
3
сутки
|
|
|
|
|
4
сутки
|
|
|
|
Выбирают
отвечающего от группы.
Обучающиеся
других групп записывают к себе в таблицу.
При
завершении работы у обучающихся заполняются все графы таблицы
- благодаря тем качествам,
которыми он обладал, тем знаниям и умениям, которые ему дали отец и дедушка.
-
- выносливость, мужественность,
бодрость духа, …
-нет, некоторые он получил,
блуждая по тайге, например, умение готовить себе пищу, стрелять влёт.
Васютка
храбрый,
выносливый
шёл,
искал, верил
хочу
быть похожим на героя
молодец
(зависть, гордость)
зачитывают
- в его чертах характера, в
качествах
- удалось выжить; также победа
состоит в том, что произошло становление его характера – приобрёл качества,
которые ему будут необходимы в жизни
Перечисляют
Ответы уч- ся
Характер человека формируется при
преодолении каких-либо испытаний, в каких-либо ситуациях. У каждого человека
он будет проявляться по – разному и не всегда в положительную сторону!
У некоторых людей проявляются
отрицательные качества и черты характера
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.