Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Литература Другие методич. материалыТехнологическая карта урока литературы в 10 классе на тему:"Поэма-эпопея Н. А. Некрасова « Кому на Руси хорошо». Обзор, чтение фрагментов.

Технологическая карта урока литературы в 10 классе на тему:"Поэма-эпопея Н. А. Некрасова « Кому на Руси хорошо». Обзор, чтение фрагментов.

библиотека
материалов


Предмет: Литература.

Класс: 10

Тип урока: Урок-исследование.

УМК:И.Н. Сухих.


Технологическая карта

Бурлакова Т.Б.

I. Самоопределение к деятельности

Цель.

Включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне.

Приветствие.

Слово учителя.

Ответы на вопросы.

Вопросы:

1.В какой среде вырос Н.А. Некрасов?

2.Какие произведения его знаете (читали)?

3.Основные направления его произведений.

Вспомнить основные направления (темы) лирики Н.Некрасова.

Учится слушать и понимать, строить речевые высказывания на поставленные вопросы.

II. Актуализация знаний

Цель.

Повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания»

Вспомним определения:

Поэма-?

Эпопея-?


Запись в тетради.

Вопросы:

1.Какую эпоху освещает Н. Некрасов?

2.Историческая справка (выступление учащихся).


Отработка навыков конспектирования и отбор основного в предложенном материале.

Формировать собственное мнение, анализировать пройденный материал.

III. Постановка учебной задачи

Цель.

Формулирование темы урока.

Формирует цель урока по теме.

Работа с презентацией; ответы на вопросы учителя.

История создания поэмы и ее композиция ( выступление учащегося, презентация).

Самостоятельно формируют цель урока; отбирают основное.

Понимает поставленную задачу, анализирует предложенный материал.

IV. «Открытие» учащимися новых знаний

Цель.

Познакомить с делением существительных на три группы .

Беседа.

Обсуждение «Пролога» по вопросам.

Обдумывание и ответы на вопросы.

Работа с текстом и презентацией.


Вопросы:

1.В чем суть спора между мужиками?

2.Как они пытаются его разрешить?

3.Какую клятву дают в конце «Пролога»?

4.Какие фольклорные мотивы появляются в « Прологе»?

Работают с текстом, подтверждая свои ответы.

Вдумывается в вопрос, строит четкий ответ, опираясь на художественный текст. Устанавливает причинно-следственные связи. Формирует собственное мнение, позицию.

V. Первичное закрепление

Цель.

Закрепить знания в определении склонения.


Работа в группах.

Постановка проблемных вопросов.

Совместная работа в команде, ответы на вопросы. Делает вывод.

Вопросы:

1.Кому живется весело вольготно на Руси?

2.Есть ли счастливый в главе «Поп», «Сельская ярмонка»?

Учится формировать и отстаивать свою точку зрения.

Соотнесение полученного результата с действительностью.

Умение доказать и обосновать свое мнение.

VI.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Цель.

Проверить умения в определении склонения имен существительных, самоконтроль усвоения знаний.


Какие художественные средства использованы в поэме?

Работа с текстом.
Выписывают в тетради художественные средства (примеры из текста)

Вопросы:

1.Какие фольклорные элементы можно выделить?

2.Как они помогают приобщиться к внутренней жизни, душе народа?


Совершенствуют знание по теории литературы.

Развивает монологическую речь.

Формирует умение заниматься исследовательской работой. Слушать и анализировать услышанное.

VII. Включение новых знаний в систему знаний и повторение

Цель.

Включение нового
знания в систему изученного материала.

Выступление группы.

Ответы на проблемные вопросы.

Работа в группе.

1 группа находит счастливого в главе «Поп».

2 группа в главе «Сельская ярмонка»

Учится выделять и отбирать конкретный материал из художественного произведения.

Анализировать.

Активизирует мыслительную деятельность, устанавливает логические связи.

Работает над речью.

VIII. Рефлексия

Цель.

Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.


Задает вопросы.

Отвечают на вопросы.

Вопросы:

Согласны ли с формулировкой счастья?

Что нового узнали?

3.Как поработали сегодня?

4.Получили ли новую информацию?

Учится формулировать свои мысли?

Подводит итог, контролирует свой уровень знаний, умений и навыков.

Адекватно воспринимает оценку своей работы учителем.

IX. Д/з.



Индивидуальное задание по группам.



X



















Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»
Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 - начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее