315231
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыТехнологическая карта урока литературы в 6 классе. Жизнь сильнее смерти. (по повести М. Булкаты «Семь чёрных бумаг»)

Технологическая карта урока литературы в 6 классе. Жизнь сильнее смерти. (по повести М. Булкаты «Семь чёрных бумаг»)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта урока литературы в 6 классе.

Жизнь сильнее смерти. (по повести М. Булкаты «Семь чёрных бумаг»)



Цель: развитие навыков анализа литературного текста, формирование учебно-познавательного интереса к работе с текстом произведения; раскрытие мысли писателя через осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий на основе совместной деятельности.

Результаты деятельности:

 Личностные (ЛР): развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

ПУУД: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий

КУУД: оформлять свою мысль в устной речи; обосновывать высказанное суждение; договариваться и приходить к общему мнению в совместной деятельности

Предметные (ПР):  раскрыть способы художественного выражения мыслей писателя.

Методы обучения: репродуктивный, частично-поисковый, исследовательский.

Организационные формы урока: индивидуальная, парная, фронтальная.

















п/п

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1


Мотивация к учебной деятельности.






Приветствие. Настрой учащихся на работу.








Приветствие.

Самоорганизация.





1.Регулятивные:

уметь мобилизовать свои личностные качества и ученические способности к обучению в ситуации «начала деятельности».

2. Личностные: смыслообразование

3.Коммуникативные:

участвовать в формировании атмосферы исследования и сотворчества


2

Стадия вызова.



Создать ситуацию мотивации к обучению.

.

Произведение прочитано учащимися самостоятельно.

Спрашивает о впечатлении, которое произвела повесть. Подводит к формулировке целей и задач урока (прочитать, увидеть мысли автора, понять чувства, которые его волновали, и понять, что он хотел до нас донести).



Предлагается выбрать одно из высказываний, которое в наибольшей степени отражает идею произведения.

Поучать можно только примером.

Л.Н. Толстой

Мир сильнее войны, а жизнь сильнее смерти.

Б. Груздев





Истинное мужество обнаруживается во время бедствия.

Вольтер









Отвечают на вопросы учителя, делятся впечатлениями.











Работают с высказываниями, доказывают собственную точку зрения.


























Регулятивные: прогнозирование

Познавательные: осмысленное чтение, умение устанавливать причинно-следственные связи, моделировать ситуацию, высказывать собственную точку зрения, грамотно строить устное высказывание.

КУ: умение слышать и слушать друг друга.





3.



Стадия осмысления






Сохранение интереса к теме при непосредственной работе с новой информацией.



Основное содержание автор выразил не только словами, мысли его нам помогают понять ещё и звуки.



- Какие звуки в повести вам запомнились? (вой волков, плач женщин, звуки фандыра)

- Какие чувства рождают вой волков и плач женщин? (страх, печаль, боль, тревога)

- О чём они говорят? (идёт война)

- Страх и тревога передаются и другим способом. Прочитайте и скажите, какие слова создают настроение? («напряжённой тишиной», «холодные глаза матери», заголовок)



- А звуки осетинского фандыра в том же ряду?

(Прослушивание звуков хъисын фандыра, информация об осетинских певцах-сказителях)

- В повести в песне дедушки Кудзи – трагедия, но какие чувства рождает она в человеке? (восхищение, гордость, даёт силы)

- Мы можем сказать, что звуки фандыра – это звуки жизни?

- Кроме фандыра, какие предметы запомнились? ( кресло, маузер) Найдите среди них лишний? (маузер) А что объединяет остальные предметы? ( Они все семейные ценности, реликвии, передающиеся из поколения в поколение. Они символизируют неразрывную связь поколений, непрерывность жизни. Они символы жизни).

Предлагает рассказать о реликвиях в семьях учащихся и об отношении к ним.



- Такую ценность в повести получает герой Бечыр от дедушки Кудзи? Достоин ли он такого дара? Создайте нравственный портрет Бечыра.







- Есть ли у Бечыра примеры для подражания?

- Какие уроки мужества даёт дедушка Кудзи? На каких примерах воспитывает детей? (личный пример, песни и рассказы о народных героях)



- Дали плоды уроки мудрости, силы дедушки Кудзи?

( Становится похожим на него Бечыр, который, в свою очередь, сильным учит быть своего брата Дзамболата.)



- А есть ли люди, на которых вы бы хотели быть похожими?



- Кудзи дарит свой фандыр Бечыру. Это самое ценное в его жизни, единственное, что осталось после сына. Почему именно Бечыру?

- Что значит фандыр для Бечыра? (честь, ответственность)

- Становится достойным дара дедушки Кудзи? (сбегает на войну, защищает Родину, не жалея себя)

- Бечыр берёт фандыр на войну. Зачем? Почему не маузер? Что сильнее: оружие или фандыр? Найдите ответ в тексте.











- В повести много смертей. Так что же, смерть победила? Это рассказ о жизни или смерти?

- А в заголовке произведения что: жизнь или смерть? Почему не семь похоронок, а семь чёрных бумаг?

- Каково значение цифры 7 для осетин? (несёт жизнь, добро, в ней нет безысходности, конца)



- Вспомните, как заканчивается повесть. И сейчас вы можете побывать в роли мудрого Кудзи и маленького Бечыра.



- У фандыра новый хозяин, он продолжит жизнь, а вместе с ним будут жить в памяти его прежние хозяева. Так что же победило: жизнь или смерть?

- А как мы можем озаглавить наш сегодняшний урок?



- Так какой же эпиграф больше отражает идею повести?





Осмысление содержания фрагментов текста.

























































Работа в парах.



Индивидуальное задание (нарисовать Бечыра красками)







Отвечают на вопросы.













































Работают с эпизодами.

Ответ в репликах Бечыра. ( «Фандыр дедушки Кудзи в сто раз сильнее любого оружия. В сто раз сильнее! В сто раз!»)



Отвечают на вопросы.





Высказывают предположения.







Инсценирование эпизода.













Определение темы текста при помощи точно сформулированных вопросов.




Регулятивные:

формировать и реализовывать умения включаться в разные виды учебной деятельности, реализовывать навыки решения практической задачи индивидуально и в парах.



Познавательные: Осмысленное чтение, поиск информации, уметь анализировать, сопоставлять факты, делать выводы.







Коммуникативные:

реализация практических навыков в индивидуальной и коллективной деятельности.

Личностные:

уметь осуществлять рефлексию своей деятельности и своего поведения в процессе учебного занятия и корректировать их.





























ЛУУД:Нравственно-этическая ориентация






4

Стадия рефлексии

Наши предки смысл жизни видели в том, чтобы быть достойными своих предков и стремиться стать даже лучше. Я хочу, чтобы вы росли достойными потомками лучших героев осетин, аланов, нартов, и сейчас хотела бы вручить каждому из вас «Кодекс аланской чести». Он поможет вам делать в жизни правильный выбор.



Делятся впечатлениями об уроке.










Личностные:

уметь осуществлять рефлексию своей деятельности и своего поведения в процессе учебного занятия и корректировать их.

Познавательные:

Общеучебные: уметь обобщать информацию и делать выводы; построение логической цепи рассуждений, анализ, синтез.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли.

Регулятивные: оценивают поступки героев с нравственно- эстетической точки зрения. Учащиеся владеют умениями оценки своей деятельности, высказывают свое отношение к теме урока.


Домашнее задание и выставление оценок.

Прочитайте «Кодекс аланской чести». Определите, каким пунктам следуют герои повести. Выберите для себя главные пункты.





Общая информация

Номер материала: ДВ-318693

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.