Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока литературы.Тема:"Литература как искусство слова"

Технологическая карта урока литературы.Тема:"Литература как искусство слова"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта

Урок 1

Тема: Литература как искусство слова и её роль в духовной жизни человека

Цели урока:

  1. обучающая: определить роль художественной литературы как искусства слова и её связи с другими видами искусства, дать обзорную характеристику литературных направлений и провести краткий обзор курса литературы 9 класса

  2. Развивающая: развивать интерес к художественной литературе, развивать культуру связной речи, обогащать словарный запас учеников.

  3. Воспитательная: воспитывать чувство уважения к видам искусства, развивать интерес к культуре своей страны.

Технологии: урок с применением ИКТ и игровых технологий

Оборудование:  мультимедийная презентация; компьютер, мультимедиапроэктор.

Межпредметные связи: литература, изобразительное искусство.

Задачи: с позиции УУД

1.Предметные: Знать: основную проблему изучения литературы в 9 классе (взаимосвязь литературы и истории); содержание и героев произведений, изученных в 5—8 классах. Понимать: роль литературы в духовной жизни человека; значение изучения литературы; гуманизм, гражданский и патриотический пафос русской литературы. Уметь: строить развернутые высказывания о прочитанных книгах; пересказывать сюжеты произведений; характеризовать героев и их поступки.

2.Метапредметные: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности

3. Личностные: положительное отношение к учению, к познавательной деятельности



Вид урока: урок усвоения новых знаний.

Тип урока: комбинированный



Ход урока



Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся








I.Организация класса



Проверка готовности класса к работе

Слушают учителя, участвуют в диалоге с учителем. Размещают учебные материалы

на рабочем месте, демонстрируют

готовность к уроку

II.        Актуализация опорных знаний в форме беседы


  • Задумывались ли вы, для чего существует искусство?

  • Что вы понимаете под словом искусство? (Искусство - область человеческой деятельности, которая стремится к удовлетворению одной из духовных потребностей человека, а именно: любви к прекрасному.) Слайд №4

  • Какова роль искусства в формировании человека? (Причины возникновения искусства нужно искать в стремлении человека украсить себя. Каждая эпоха дополняла искусство чем-то своим).


Аргументированно отвечают на вопросы,

актуализируют полученные раннее знания.

III.       Восприятие и усвоение учебного материала


Слово учителя об искусстве. Вопросы классу:

  • Какой же вид искусства, по вашему мнению, есть самый совершенным? Почему?

  • Назовите вид искусства, от которого вы получаете наибольшее наслаждение, удовлетворение? Мотивируйте собственную мысль.

Продолжение беседы по вопросам.

  • Что такое художественная литература? Почему она существует много веков? Что ищет в художественной литературе человек?

  • Почему литературу называют искусством слова? Вспомните, что вы знаете о происхождении слова «литература».

  • Что является характерной особенностью художественной литературы?

  • Кто является создателем художественной литературы?( С помощью художественного слова писатели изображают важные характерные события, явления, черты характера людей; рассказывают об их жизни, работе, борьбе, ощущении, внутреннем миру, веровании; описывается природа).

Учитель об основной задаче курса и его программе.



Выразительное чтение стихов о слове.

Записывают в тетрадь основные разделы программы 9 класса

IV.       Закрепление учебного материала

Игра « Кто кого»

Класс делится на 3 команды, и каждая команда придумывает 2 вопроса (вопрос каждой команде-сопернице ) по материалу урока.

Задача команды: задать такой вопрос, который вызывает затруднение при ответе. Выигрывает та команда, чей вопрос остался без ответа. ( Все ученики этой команды получают «5»).


V.       Итог урока. Рефлексия.

Сегодня на уроке вы приоткрыли художественный мир литературы, услышали стихи поэтов, ощутили любовное внимание и уважение к живой жизни и человеку, природе, миру в целом

  • Вывод:

Искусство – великий волшебник и своеобразная машина времени. Любой писатель, наблюдая, изучая жизнь, воплощает при помощи слов все, что он увидел, почувствовал, понял.

Литература обладает особой силой воспитания в человеке человеческого. Оно обогащает нас совершенно особыми знаниями – знаниями о людях, об их внутреннем мире.

Литература как искусство слова обладает удивительной способностью влиять на умы и сердца людей, помогает раскрыть подлинную красоту человеческой души

Записывают вывод в тетрадь

VI. Домашнее задание

Прочитать «Слово о полку Игореве».





5



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 23.09.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров249
Номер материала ДВ-005237
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх