Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока литературное чтение на тему Первопечатник Иван Фёдоров
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Технологическая карта урока литературное чтение на тему Первопечатник Иван Фёдоров

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

ФИО (полностью)

Рахимова Фарзана Фаритовна

Место работы

МБОУ СО № 4, г.Пыть-Ях, ХМАО-Югры

Должность

Учитель начальных классов

Предмет

Начальные классы

Класс

3

Тема и номер урока в теме

Книги - мои друзья. Урок № 3 Первопечатник Иван Фёдоров.

Базовый учебник

Л.Ф. Климанова, Л. А.Виноградская, В.Г.Горецкий. «Литературное чтение» , «Просвещение» 2016 год





Цель и задачи:

  1. Формирование УУД.

  2. Формирование способности работать с разными информационными текстами, фотографиями, репродукциями картин, иллюстрациями.

  3. Развитие интереса к чтению.

  4. Формирование способностей взаимодействовать в паре, группе.

  5. Формирование системы ценностей, принятых в обществе.

Задачи урока:

1.Личностные УУД

  • включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне;

  • осознание ответственности ученика за общее благополучие класса.

2.Регулятивные УУД

Ученик развивает навыки:

  • принимать и сохранять учебную задачу;

  • планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

  • осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

  • вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок;

  • адекватно понимать оценку взрослого;

  • взаимодействовать со взрослыми и со сверстниками в учебной деятельности.

3.Познавательные УУД

Школьник учится:

  • осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий (находить нужную информацию в библиотеке, в справочной и энциклопедической литературе, в периодической печати);

  • подробно, кратко пересказывать произведение, создавать тексты по аналогии;

  • устанавливать причинно-следственные связи;

  • обобщать полученные знания;

  • осознано и произвольно строить речевое высказывание в устной форме;

  • осуществлять учебно-познавательный интерес к обучению в школе.



4.Коммуникативные УУД

Школьник учиться:

  • Допускать возможность существования у людей разных точек зрения на поступки героев, на изображаемое событие;

  • слушать собеседника;

  • самостоятельно задавать вопросы;

  • строить монологическое высказывание, участвовать в диалоге;

  • контролировать действия партнёра;

  • эмоционально позитивно относиться к процессу сотрудничества.

Планируемые результаты
(личностные, метапредметные и предметные)

  • умение пользоваться различными информационными источниками;

  • осмысление нравственных понятий и ценностей, принятых в обществе;

  • определение темы и главной мысли текста, умение подтверждать свой ответ словами из текста; озаглавливание текста;

  • создание текста на основе отбора ключевых (опорных) слов;

  • осмысление правил взаимодействия в паре и группе (распределение обязанностей, составление плана совместных действий, умение договориться о совместных действиях).

Оборудование урока:

  • Литературное чтение. Учебник. 3 класс. Часть 1.

  • Т. Коти. Творческая тетрадь. 3 класс.

  • Памятник Ивану Фёдорову в Москве. Фотография.

  • Компьютер.

  • Презентация

  • Интернет ресурсы.

Вид урока – комбинированный

Возраст: 3 класс

Тип урока: изложение нового материала.

Формы работы учащихся: работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа.

Структура и ход урока

I.Организационный момент

ЦЕЛЬ: Создание

эмоционального

фона урока


УУД: личностные

II.Рефлексия


Я уверена, что вы уже не представляете свою жизнь без чтения. Каждый день вы берёте в руки книги. Вы любите заглядывать в словари и справочники.

Книга помогает стать добрее, милосерднее, мудрее, счастливее. Дает возможность размышлять над прочитанным произведением. Научиться думать гораздо труднее, чем кажется на первый взгляд, но это единственный путь к успеху.











2 мин

2

Проверка домашнего задания.


- Как люди передавали информацию, когда не было книг?

- Из каких источников можно узнать об этом?

Проверка презентаций творческих работ учащихся


-Рисуночное письмо, узелковое письмо, зарубки на дереве.

-Художественная литература, научно-познавательная литература, Интернет, общение с родителями и другими взрослыми людьми.

5 мин

3

Основной этап урока.

1. Работа с ресурсом.

ЦЕЛЬ: Формирование способности работать с разными информационными текстами, фотографиями, репродукциями картин, иллюстрациями.


УУД: познавательные, регулятивные.

Ссылка на ЦОР

















2.Работа в «Творческой тетради»

ЦЕЛЬ: осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий

УУД: познавательные.





3. Работа по учебнику.

ЦЕЛЬ: слушать собеседника; строить монологическое высказывание, участвовать в диалоге; осознано и произвольно строить речевое высказывание в устной форме

УУД: коммуникативные, познавательные.


Сайт: http://school-collection.edu.ru

Ресурс: Памятник Ивану Фёдорову в Москве и монета с изображением Ивана Фёдорова.


Вид ЦОР: Фотография.

Аннотация: сравнивание.


(Демонстрация ресурса)

1.Рассматривание фотографии памятника Ивану Фёдорову и монеты с изображением Ивана Фёдорова.

- Кто изображён на фотографии: современный человек или человек, который жил в далёкие времена?

- Какие детали на фотографии помогают это понять?

Чтение статьи учителем.

Памятник первопечатнику Ивану Фёдорову был открыт 27 сентября 1909 года. Его открытию предшествовала выставка старинных книг, в том числе и изданных в типографии Ивана Фёдорова. Иван Фёдоров служил дьяконом в одной из кремлёвских церквей. Вместе с Петром Мстиславцем. Он организовал первую типографию в Москве. В ней была напечатана первая в России книга.

-Какая дополнительная информация дана в статье?

Озаглавьте фотографию.




2. Рассматривание репродукции картины «Иван Фёдоров и Иван Грозный

( «Творческая тетрадь»)

- Кто изображён на картине? Предположите. Какие детали помогают это понять?

Как называется картина? Что нового вы узнали из её содержания?




3. Чтение и анализ статьи Б.Горбачевского.

- О каком событии рассказывается в статье

Б. Горбачевского?

- Прочитайте описание первой печатной книги. Найдите в тексте незнакомые слова (киноварь, заставница).

Используя опорные слова, расскажите о первой печатной книге.

Разбейтесь на группы. Составьте рассказ о первой печатной книге. Выберите рассказчика.

Выступления представителей от каждой группы.









- На фотографии изображен человек, который жил в далёкие времена.

-Одежда, прическа,


- И.Фёдоров служил дьяконом в одной из кремлёвских церквей

-Памятник был открыт 27 сентября 1909 года.

- И.Фёдоров служил дьяконом в одной из кремлёвских церквей










- Одежда, интерьер.

- «Иван Фёдоров и Иван Грозный» Иван Грозный – царь. Он был заинтересован в развитии печатного дела на Руси.

-Мы узнали, как появилась первая печатная книга на Руси.














Рассказы учеников.


Выступает лучший рассказчик.

7 мин




















2 мин
















10мин

4

Физминутка для глаз

Сайт: http://festival.1september.ru

Вид ЦОР: презентация физкультминутки для глаз

«Цветик-семицветик»



Раз, два, три, четыре, пять,

Начинаем отдыхать! (потянуться)

Спинку бодро разогнули,

Ручки кверху потянули!

Раз и два, присесть и встать,

Чтобы отдохнуть опять.

Раз и два вперед нагнуться,

Раз и два назад прогнуться.

(движения маятника)

Вот и стали мы сильней,

(показать «силу»)

Здоровей и веселей! (улыбнуться друг другу)

Молодцы!


(Демонстрация презентации)











Дети выполняют гимнастику для глаз

3 мин





















4.Работа по учебнику


ЦЕЛЬ: слушать собеседника; строить монологическое высказывание, участвовать в диалоге.

УУД: коммуникативные






















5.Работа в «Творческой тетради»

ЦЕЛЬ: осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий

УУД: познавательные.













Чтение и анализ наставлений из Библии.

Чтение первого наставления.

- Кого называют блаженным? Близки ли по смыслу слова блаженный, святой, добродетельный?

-Выскажите мысль, представленную в наставлении, своими словами.

Чтение второго наставления.

-Что означает слово согрешения?

- От какого слова оно образовано?

-Согласны ли вы с мыслью, что нужно уметь прощать?

- Выскажите мысль, представленную в наставлении, своими словами.

Чтение третьего наставления. Кого называют лицемером? Вспомните и закончите русскую пословицу: «В чужом глазу и соломинку заметишь,

а в своём …..».

Чтение четвёртого наставления. О чём идёт речь в нём?

Чтение последнего наставления.

-Что означает слово размолвиться?

-Выскажите мысль, представленную в наставлении, своими словами.



Запишите в «Творческую тетрадь» понравившееся наставление.




Ученики высказывают свои суждения.



























Ученики работают в «Творческой тетради»



10 мин



















2 мин

5.

Итоги урока.

ЦЕЛЬ: обобщать полученные знания; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок

УУД: познавательные, регулятивные


-Какие вопросы задавали в начале урока?

- На какие вопросы вы смогли ответить?

-Каким наставлением вы поделитесь дома с родителями?

- Какое наставление может стать главным в вашей семье?


Ответы учеников

2 мин

6.

Домашнее задание


Подготовьте рассказ о событии, представленном в статье Б.Горбачевского.

Найдите в справочной литературе материал о первопечатнике Иване Фёдорове и его первых книгах.

Подготовьте проект «Мы идем в музей книги».

Запись домашнего задания в дневник.

2 мин









Приложение к плану-конспекту урока

Первопечатник Иван Фёдоров.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР


http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a3e5e-0a01-01b2-0082-3c6dff4b28e2/%5BIS67IR_1-07%5D_%5BPF_03%5D.html




2

Монета с изображением Ивана Фёдорова.

ЦОР

фотография

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a3e3b-0a01-01b2-0178-c4907dd8acb7/%5BIS67IR_1-07%5D_%5BPD_01%5D.jpg









Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-208718

Похожие материалы