Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока литературного чтения

Технологическая карта урока литературного чтения

  • Начальные классы

Название документа технологическая карта урока литер. чт..doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока


Ф.И.О. учителя: Новикова Ольга Анатолиевна

Предмет: Литературное чтение

Класс: 2 «К»

Дата: 12.09.2015 г.

Тип урока: Урок первичного предъявления знаний

Цели


Образовательные:

Пополнять активный словарный запас учащихся пословицами и поговорками; уточнять значения некоторых из них; учить детей самостоятельно искать необходимую информацию с использованием различных источников, уметь выражать свою точку зрения и обосновывать ее; анализировать и оценивать собственные творчески е и деловые возможности.
Развивающие: развивать творческие способности учащихся, чувство ответственности за порученное дело;
Воспитательные: воспитывать интерес к русскому языку; чувство гордости за свой язык;

Планируемый результат

Познавательные УУД – формировать умение употреблять пословицы и поговорки в обычной речи в нужном контексте;
Коммуникативные УУД – формировать умение взаимодействовать с членами группы, умение договариваться, находить общее решение;
Личностные УУД - формировать основы гражданской позиции, умение самостоятельно делать выводы, осознавать сущность выполненной работы на уроке.

Предметные:

Различать малые жанры устного народного творчества; находить созвучные окончания в текстах, уметь анализировать пословицы и поговорки, распределять пословицы по тематическим группам.

Основные понятия

Пословица, поговорка

Межпредметные связи

Русский язык, литературное чтение,

Ресурсы:

- основные


- дополнительные

Литературное чтение. 2 класс. Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, М.В.Голованова и др. (1 часть)

Рабочая тетрадь. 2 класс. М.В.Бойкина, Л.А.Виноградская


Толковый словарь Ушакова, Литературоведческий словарь.

- электронная физкультминутка

    • лист самооценки

    • презентация к уроку

    • ЦОР

Список литературы:

  1. http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&img_url=3dkostya.ucoz.ru

  2. http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&img_url=i03.fsimg.ru%

  3. http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&img_url=img1.liveinternet.ru%

  4. http://gotovie-uroki.narod.ru/chtenie/urok2.htm


  1. http://thumbnail077.mylivepage.com/chunk77/1152287/803/small_солнышко.png.jpg

  2. http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&img_url=www.wildaboutbritain.co.



Технология проведения

Деятельность

ученика

Деятельность

учителя

Задания для обучающегося, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

  1. Организационный момент.

Мотивация к учебной деятельности


Цели:

-актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности;

- создание условий для возникновения у обучающегося внутренней потребности включения в учебную деятельность.


Проговаривает стихотворение – правила поведения на уроке, объяснять, для чего нужно выполнять эти правила.




Организует эмоциональный настрой на урок.




Уточняет рамки оценивания.



Ну-ка всё проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте,

Всё ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадь?

Можно смело начинать!

- Сегодня ты будешь оценивать каждый этап своей работы. Для оценки работы ты будешь использовать следующие цвета:


(Слайд 2)

Красный – справился

Зеленый – требуется помощь

Синий – не справился


Познавательные УУД

формулирование познавательной цели
Личностные УУД

Жизненное самоопределение

II. Самоопределение к деятельности

Цели:

- организовать формулирование темы урока обучащимся;

- организовать постановку цели урока обучащимся.


Составление из слов пословиц и поговорок.







С помощью учителя формулирует тему урока. С помощью учителя ставит цель урока.



.


Организует формулирование темы урока обучающимся.






Организует постановку цели, формулировку темы урока обучающимся.

Работа с ЦОР 1.

1. При солнышке тепло, а при матери добро.

  1. Птица рада весне, а дитя — матери.

  2. Толковый сын — правый глаз отца.

  3. От худого дитяти у отца голова седеет.


- Как ты думаешь, что это такое?

(Это пословицы и поговорки)

- Попробуй сформулировать тему урока.

(Самооценка работы )

Уметь находить определение понятиям.



Познавательные УУД

Составлять предложение из слов

Коммуникативные УУД

оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других;
Личностные УУД

профессиональное самоопределение

III. Работа по теме. Актуализация знаний.

Цели:

- организовать работу по поиску информации в словарях, умению определять, что такое пословица и поговорка, сравнивать и объяснять смысл.



Работа со словарем.










Учится находить главные и существенные признаки в определении.





















Знакомится с творчеством писателя В.И.Даля




























Учится понимать смысл пословиц и поговорок.








































Работает с учебником. Учится разделять пословицы на темы, объяснять смысл пословиц.



















Учится соотносить и анализировать пословицы народов мира.



Выполняет физминутку







Организует работу со словарем.









Организует выбор главных и существенных признаков.























Сообщает о деятельности В.И.Даля.





























Организует работу по осмыслению пословиц и поговорок и дальнейшем использовании их в речи.





































Организует работу с учебником.
























Организует работу по соотнесению пословиц народов мира.




Организует физминутку


- Пословицы и поговорки это мудрость кого? (народная)

- Они относятся к устному народному творчеству.

- А ты сможешь объяснить, что такое пословица и поговорка?

- Давай обратимся за помощью к литературоведческому словарю.

(Слайд 3)


(Слайд 4)

Пословица— малая форма народного поэтического творчества, облаченная в краткое, ритмизованное изречение, несущее обобщённую мысль, вывод, иносказание с дидактическим уклоном.

Поговорка— словосочетание, оборот речи, отражающий какое-либо явление жизни. Часто имеет юмористический характер.


- Давай оформим наши знания в виде схемы:

(Слайд 5)


Поучительность,

содержит вывод

Отношение к чему-либо без вывода

Ритм, рифма

-

Рассказа о В.И.Дале. (Слайд 6)

Пословицы и поговорки живут в народной речи века. Они дошли до нас в произведениях древней русской литературы. Уже с XVI в. началось собирание пословиц и поговорок. Самым известным собирателем русской народной мудрости является Владимир Иванович Даль, живший в 19 веке. Уроженец Луганской губернии, сейчас город Луганск. Кстати, отец В.И. – датчанин, а мать – немка. Сам же Даль всю жизнь посвятил собиранию и систематизации русских пословиц. Изъездил всю Россию. Записывал пословицы и поговорки от крестьян, ремесленников, солдат. Результатом этой кропотливой работы стал сборник «Пословицы русского народа», кроме него В.И. Даль подготовил и издал капитальный труд— четыре тома «Толкового словаря живого великорусского языка», где привел множество пословиц и поговорок в качестве примеров слов.




Работа с пословицами.

Трудно сказать, с каких пор в народе начали употреблять пословицы и поговорки. Бесспорно, они возникли в древности и сопровождали жизнь народа на всем протяжении его истории. Пословицы украшают речь, делают ее яркой, образной.


- Не всегда мы можем объяснить их происхождение. Вот две истории о происхождении поговорок:

(Слайд 8)

1) Видит око, да зуб неймет - так говорят про ситуацию, когда кто-либо что-то видит (наблюдает), но не может с этим ничего поделать. Дословно - видит, но попробовать на вкус не может.

(Слайд 7)

  1. Работать спустя рукава Про ленивого человека мы говорим: работает спустя рукава, а про трудолюбивого - работает, засучив рукава. Какое отношение к работе имеют рукава? Оказывается, в старину одежду носили с очень длинными рукавами - так люди защищались от холода. Для работы рукава приходилось поднимать, подгибать — засучивать

(Слайд 8)


Работа по учебнику

- Что сказано о пословице и поговорке в учебнике?

-Объясни, как ты это понимаешь.

Пословица - мудрость народная. Поговорка – цветочки, пословица – ягодки.


- Сейчас мы будем собирать пословицы-ягодки. Попробуем найти мудрость в пословицах и объяснить их смысл.

Работаем на странице учебника (стр.26-27.)

- О чем могут быть пословицы и поговорки? (О дружбе, о Родине, о родителях, о друзьях и дт.)


-Найди и объясни смысл пословиц о дружбе.

- Найди и объясни смысл пословиц о трудолюбии.

- Найди и объясни смысл пословиц о временах года


(Самооценка работы )



Физминутка





- Как ты думаешь, пословицы и поговорки есть только у русского народа?



За все берется, но не все удается. (русс). - В любом деле нужно умение.(удм)


Кто рано встает, тому бог подает (русс) – Ранняя пташка ловит червяка. (англ)


Терпенье и труд, все перетрут.(русс) –

Терпеливый нашел и вбил гвоздь в камень.(татар)

Умение работать со словарем, давать четкие определения понятиям.

Коммуникативные УУД

Уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других.

Познавательные УУД

Уметь ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов.









Познавательные УУД осознанное построение речевого высказывания в письменной форме


Регулятивные УУД

Проговаривание последовательности своих действий



Познавательные УУД (общеучебные) определение основной информации, извлечение информации из прослушанных текстов;

























































Познавательные УУД (логические) анализ с целью выделения существенных признаков












Познавательные УУД (логические) анализ объектов с целью выделения общих признаков




Коммуникативные УУД учиться работать в паре с учителем












Познавательные УУД делать выводы в результате совместной работы

Познавательные УУД – формировать умение употреблять пословицы и поговорки в обычной речи;

Личностные УУД: формировать основы самоопределения, умение самостоятельно делать выводы, осознавать сущность выполненной работы на уроке

  1. Закрепление изученного материалаКонтролирующее задание

Цель:

- проверить умение работать самостоятельно, умение соотносить пословицы и поговорки народов мира.

- организовать работу на компьютере, с целью проверки изученного материала.


Выполнение задания в презентации

Организует работу

(Слайд 9)

Соотнесение пословиц русского народа и ненецкого:

Русские:

1. Волков бояться – в лес не ходить.

2. Любишь кататься, люби и саночки возить.

3. Лодырь сам ляжет и коня положит.

Ненецкие:

1. Волка бояться – и от белки бежать.

2. Чтобы рыбку съесть, надо в воду лезть.

3. Коли пастуху дремать, так и оленей не видать.

(Самооценка работы групп)


Игра «Пословица или поговорка»

- Я буду читать предложения, а ты должен определить, что это – пословица или поговорка.

1. Глаза бояться, а руки делают. (пос)

2. Семь пятниц на неделе. (пог)

3. Хлеб всему голова. (пог)

4. У ленивой пряхи и для себя нет рубахи. (пос)

5. У Федорки всегда отговорки. (пог)

6. Сам пропадай, а товарища выручай. (пос).

- Оцени свою работу.

Самооценка работы .

Уметь работать самостоятельно, уметь применять изученные правила, выполнять самопроверку и самооценку.

Регулятивные УУД

Уметь планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД

Уметь сопоставлять и преобразовывать информацию из одной формы в другую.



V. Рефлексия

Цели:

- зафиксировать новое содержание урока;

- организовать рефлексию и самооценку обучающимся собственной учебной деятельности.

Отвечает на вопросы учителя.








Оценивает свою работу .

Организует фиксирование содержания.


Организует рефлексию.





Организует самооценку учебной деятельности.

- Итак, о чем мы сегодня говорили?

- Какую цель ставили? Достигли цели?

- Для чего нужны пословицы и поговорки?

Чем пословица отличается от поговорки?

Работа с ЦОР 2


- Оцени свою деятельность на уроке: (Слайд 10)

Красный – справился

Зеленый – требуется помощь

Синий – не справился


Спасибо за урок!

(Слайд 11)





Познавательные УУД – формировать умение употреблять пословицы и поговорки в обычной речи;

Личностные УУД: формировать основы самоопределения, умение самостоятельно делать выводы, осознавать сущность выполненной работы на уроке.

VI. Домашнее задание

Записывает домашнее задание.

Организует запись д/з.

Рабочая тетрадь стр. 20-21, выполнить задания.





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 25.08.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров41
Номер материала ДБ-165342
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх