Инфоурок Начальные классы КонспектыТехнологическая карта урока литературного чтения

Технологическая карта урока литературного чтения

Скачать материал

Технологическая карта урока литературного чтения

Учитель: Калбанова Татьяна Владимировна

Дата: 13 апреля 2016 года

Тема : С.Михалков «Бараны», К.Ушинский «Два козлика»

Цель: создание условий, обеспечивающих развитие читательского интереса у младших школьников.

Задачи: 1) образовательная: Познакомиться с творчеством С. В. Михалкова и  с его произведением  «Бараны», К.Ушинского «Два козлика»

 

2) развивающая: развивать умение прогнозировать содержание текста; умение слушать и слышать; речь; мышление; умение работать с разной информацией.

 

3) воспитывающая: воспитывать и развивать коммуникативную культуру; умение сотрудничать; положительное отношение к учебной деятельности,.

Здоровьесберегающие. Организация работы с наибольшим эффектом для сохранения и укрепления здоровья; создание условий ощущения у детей радости в процессе обучения (ситуация успеха).

Формирование УУД.

Личностные: формировать положительное отношение к учёбе; желание приобретать новые знания; учить самооценке своих действий.

Познавательные: учить принимать информацию, представленную в схематичной форме; сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи.

Регулятивные: учить анализировать свою работу.

Коммуникативные: формировать умение работать в парах, малых группах, участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения;  учить высказывать и обосновывать свою точку зрения.

 

Этап урока ОНЗ

Требования к этапу

УУД, формирующиеся на данном этапе

1.Мотивация к учебной деятельности

 

 

 

 

 

 

 

 

- Встанем мы тихонечко,

Сразу успокоимся.

На хорошую работу

Мы сейчас настроимся.

Ребята, вы уже обратили внимание, что сегодня у нас на уроке много гостей. Давайте их поприветствуем и подарим улыбку.

- Давайте улыбнёмся друг другу. Посмотрите на соседа, улыбнитесь ему. А теперь подарите свою улыбку и мне. Покажите, с каким настроением вы пришли на урок.

- Я смотрю на ваши лица, и мне кажется, что я в большой, дружной и приветливой семье.

Что бы вы пожелали друг другу на уроке обучения грамоте?

А я желаю вам удачи, ведь с малой удачи начинается большой успех!

Готовы начать урок?

- Ну, тогда в путь, за знаниями. Будем слушать, рассуждать и друг другу помогать.

Регулятивные: волевая саморегуляция.

Личностные: действие смыслообразования.

2.Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном учебном действии

Начинаем урок с речевой разминки для язычка…

С какой целью мы проводим разминку?

Вспомним, чему мы учимся на уроках лит.чтения?

Посмотрите на рисунки и отгадайте загадку

По горам, по долам,

Ходит шуба да кафтан.

(баран)

Кто сформулирует тему нашего урока?

Сегодня, мы познакомимся с двумя произведениями на одну тему и попробуем дать свою оценку описанным в них событиям.

А чему бы вы хотели научиться на уроке?

Какую задачу поставим на данном уроке? (спросить 3-4 человек)

Познавательные: общеучебные: умение структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

Логические: анализ, синтез, выбор оснований для сравнения. Регулятивные: контроль, коррекция; прогнозирование(при анализе пробного действия перед его выполнением) Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.

3.Выявление места и  причины затруднения

- Давайте познакомимся с творчеством Сергея Михалкова.

- Прослушайте аудиозапись стихотворения «Бараны»

– Понравилось стихотворение?                                                                          О О ком стихотворение?                                                                                  

Познавательные: умение структурировать знания; постановка и формирование проблемы; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

4.Построение проекта выхода из затруднения

 

– Понравилось стихотворение?                                                                        – О ком стихотворение?                                                                                  – Почему они оказались в воде?

- Прочтите стихотворение про себя.    

– Какая главная мысль текста?                                                                      – Чему учит стихотворение?                                                                           – Кого подразумевает С.В.Михалков?                                                          - Какие качества человека высмеивает С.В.Михалков в своем стихотворении?                              

Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

5.Реализация построенного проекта

Можно ли назвать случившееся трагедией? (нет, т.к. они сами виноваты в своей гибели.)

А можно ли назвать комедией? (нет, несмотря на шуточный характер стихотворения, потому что бараны погибли.)

Ребята, вот такие случаи называют трагикомическими.

Можно ли было избежать несчастья? Как?

Что не хватило баранам?

Какие качества характера им помешали? Только  ли о баранах это произведение?

А кто узнал себя в этом произведении?

Оцените себя

 

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества со сверстниками, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; управление поведением партнёра; умение выражать свои мысли. Познавательные: общеучебные: поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; смысловое чтение и выбор чтения в зависимости от цели; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание; логические: построение логической цепи рассуждений, анализ, синтез.

6.Физминутка

- Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

 

 

7. Первичное закрепление

Выборочное чтение

1.       Где происходит событие?

2.       Что такое крутая горная тропинка?

3.       Кто главный герой?

Выразительное чтение

- Что сказал барашек белый

- А чёрный?

- что произошло?

Коммуникативные: управление поведением партнёра; умение выражать свои мысли.

8.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Работа в парах. Прочитайте произведение К.Ушинского «Два козлика»

Подготовьте пересказ «Поиск опорных слов»

 Оцени свою работу в паре

- Поднимите «воротца» те пары детей, которые нашли опорные слова и может пересказать. . Молодцы!

Регулятивные:контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном; коррекция; оценка-оценивание качества и уровня усвоения; коррекция. Познавательные

:общеучебные6 умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

9. Включение в систему знаний и повторение

 Кто сможет пересказать?

Ребята, давайте попробуем разыграть спектакль.

Взяли маски и на сцену.

Молодцы

А теперь , кто сможет переделать сказку так, чтобы козлики оказались не упрямыми, а сговорчивыми, вежливыми.

Регулятивные: прогнозирование.

10. Рефлексия учебной деятельности

Чему учат нас данные произведения?

Что хотели сказать авторы?

Какие чувства, мысли, желания у вас в данный момент?

- Какие затруднения были у вас?

- Ребята, я хвалю вас за то, что вы нашли свои ошибки. Главное, найти свои ошибки, исправить их и больше никогда не допускать! Вы уже близки к успеху!

 

Ребята!  А сейчас проведём рефлексию урока.

У меня есть «Волшебный мешочек» - давайте соберём в него то, каким было общение на уроке?

- занимательным

- познавательным

- интересным

- игровым

- необычным

- скучным

-радостным

- дружелюбным

Теперь возьмите «Лесенку успешности» и оцените свою работу на уроке. Молодцы! Спасибо за урок!

Познавательные: общенаучные: умение структурировать знания; оценка процесса и результатов деятельности. Коммуникативные: умение выражать свои мысли.

Регулятивные: волевая саморегуляция; оценка- выделение и осознание учащимися того, что усвоено и что ещё подлежит усвоению, прогнозирование.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Технологическая карта урока литературного чтения"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Логист

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 624 754 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 27.02.2017 1723
    • DOCX 20.1 кбайт
    • 23 скачивания
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Калбанова Татьяна Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 8 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 7600
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Методика преподавания информатики в начальных классах

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 65 человек из 29 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету «Математика» в условиях реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 76 человек из 31 региона

Мини-курс

Финансы и управление в медиакоммуникациях

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Концепции управления продуктом и проектом: стратегии и практика.

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные направления в архитектуре

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе