Инфоурок Начальные классы СтатьиТехнологическая карта урока литературного чтения (2 класс)

Технологическая карта урока литературного чтения (2 класс)

Скачать материал

 

Технологическая карта урока

 

 

Учитель:  Балезина Н. И.

Предмет:  литературное чтение

Класс:  2 «а»

Тип урока:  изучение и первичное закрепление новых знаний

Тема:  Русская народная сказка «Белые перышки»

Цель:  создать условия для осознания и осмысления нового произведения

 Задачи.

1.  Личностные:

формирование учебно-познавательного интереса к учебному материалу, принятие ценности природного мира, развитие эмоциональной отзывчивости.

2.  Метапредметные:

- Познавательные:

формировать умение осуществлять смысловое чтение, сознательно строить речевое высказывание, выделять необходимую информацию в тексте, умение использовать знаково-символические средства.

- Регулятивные:

способствовать овладению принимать цели и задачи учебной деятельности, формировать умение контролировать и оценивать учебные действия.

-Коммуникативные:

формировать умение сотрудничать со сверстниками и учителем, умение договариваться, оказывать взаимопомощь.

3. Предметные:

- познакомить с русской народной сказкой «Белые перышки» ,

- развивать умение воспринимать на слух художественное произведение; выражать своё впечатление, читать выразительно; объяснять и давать оценку поведению героев сказки.

Методы: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, элементы  проблемного, моделирование

Средства обучения: учебник Ефросинина А. А., «Литературное чтение» 2 класс, рабочая тетрадь Ефросинина А. А.,  «Литературное чтение» 2 класс, компьютер, презентация, мультимедийный проектор, карточки с заданиями.

Формы ОПД: фронтальная, индивидуальная, парная, групповая, самостоятельная.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                             Ход урока

Структура урока

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Формируемые УУД

I  Организационный момент

Приветствие, эмоциональный настрой на урок

Организуют рабочее место, проверяют готовность, настраиваются на учебную работу

Личностные, регулятивные

II Подготовительный этап

Мотивация

 

 

 

 

Актуализация

 

 

 

 

 

 

Целеполагание

 

Организовать фронтальную беседу на основе жизненного опыта учащегося

 

Проводит тест по изученным произведениям раздела

Организует самопроверку

 

Организует работу по

1) определению жанра нового произведения, использует стихотворение

2) определению героев сказки, используя загадки

 

Отвечают на опросы, включаются в деятельность

 

 

Выполняют тест

 

 

 

Проверяют правильность заданий

 

 

Слушают текст стихотворения и определяют жанр произведения.

 

Отгадывают загадки.

Знакомятся с дополнительными сведениями о героях.

 

Коммуникативные

 

 

 

 

Регулятивные

 

 

 

 

 

 

Познавательные, регулятивные

III Изучение  нового материала

Организует работу, направленную на знакомство с русской народной сказкой «Белые перышки»

Воспринимают на слух новое произведение, выражают свои впечатления.

Работают самостоятельно, выделяют незнакомые слова.

Читают вслух.

 

Познавательные, личностные

 

IV Первичная проверка понимания

Организует работу по системе вопросов, направленных на проверку понимания текста произведения

Отвечают на вопросы по содержанию текста, выделяют необходимую информацию, дают оценку поведения героев

Регулятивные, познавательные

Физкультминутка

Организует физкульт минутку

Выполняют упражнения

Регулятивная

V Закрепление

Организует деятельность по развитию умений

1) использовать знаково-символические средства

2) сознательно строить речевое высказывание

3) создает условия для развития эмоциональной отзывчивости учащихся

Работают в парах - моделируют обложку произведения.

Работают в группе – решают проблемную ситуацию: составляют пословицу, объясняют её смысл.

 

 

 

Познавательные, коммуникативные, регулятивные, личностные

 

 

 

 

 

 

 

VI Итог урока

 

 

Домашнее задание

Организует работу по обобщению полученных знаний.

Задает домашнее задание по выбору

Отвечают на вопросы, аргументируют своё мнение.

Выбирают домашнее задание.

Личностные, коммуникативные,  познавательные

 

VII Рефлексия

Организует рефлексию

Осуществляют самооценку своей деятельности

Коммуникативные, познавательные, личностные

Технологическая карта

Структурные элементы урока

Дидактические задачи

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Показатели реальных результатов

1. Организационный момент.

Подготовить учащихся к работе на уроке, создать благоприятную обстановку.

Приветствие, эмоциональный настрой на урок.

Организуют рабочее место, проверяют готовность к уроку.

Полная готовность класса к работе. Организация внимания учащихся. Эмоциональный настрой на урок.

2.

Целеполагание.

Мотивация.

Обеспечить готовность учащихся к активной познавательной деятельности на уроке.

Подводит к теме урока, целям.

Формулируют тему урока и цели своей деятельности.

Мотивационная готовность к активной учебно-познавательной деятельности Формулировка темы и целей.

3. Актуализация

Актуализировать ранее полученные знания и приемы сложения и вычитания.

Проводит устный счет, используя вопросы и задания разного уровня сложности.

Отвечают на вопросы, выполняют задания.

Актуализация знаний учащихся. Готовность к восприятию нового материала.

4. Изучение нового материала.

Познакомить с приемом вычитания вида 10 – 

Обеспечить восприятие и осознание учебного материала.

Подводит к объяснению нового приема вычитания.

Самостоятельно объясняют новый прием.

Первичное восприятие и осознание нового материала.

5. Первичная проверка понимания.

Установить правильность и осознанность усвоения нового материала, выявить пробелы.

Организует решение новых примеров с комментированием и самостоятельно.

Находят значение выражений.

Правильность выполнения задания. Умение соотносить состав числа и новый прием вычитания.

6. Закрепление.

Закрепление и применение полученных знаний в новой ситуации.

Организует работу с учебником, решение задач на карточках, занимательных заданий.

Поиск примеров по теме урока. Решение задач различной степени сложности. Выполнение занимательного задания в группе.

Применение новых знаний, устранение пробелов.

7. Итог урока.

Мобилизация учащихся на окончание урока.

Постановка вопросов.

Ответы на вопросы.

Организованное окончание урока.

8. Рефлексия.

Мобилизация учащихся на рефлексию своей деятельности.

Постановка вопросов. Создает условия для анализа деятельности: выбор предложения, цветик-многоцветик.

Ответы на вопросы. Выбор предложения.

Выбор цвета.

Открытость учащихся в осмыслении своей деятельности. Самооценка эмоционального состояния.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 098 268 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 30.03.2022 102
    • DOCX 22.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Балезина Наталия Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Балезина Наталия Ивановна
    Балезина Наталия Ивановна
    • На сайте: 2 года и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 289
    • Всего материалов: 2

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой