|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
ученика
|
Формируемые
компетенции/аспекты компетенций
|
|
I
Организационно-мотивационный момент-время (1 мин)
Задачи этапа: создать
позитивную атмосферу на уроке
|
|
Приветствует
учащихся
Проверяет
готовность к уроку, организует внимание детей
|
Приветствуют
учителя
Проверяют
наличие учебных принадлежностей к уроку, организуют свое рабочее место
|
УПК/
самооценка
ОКК/
уважение старших
|
|
II
Проверка домашнего задания – время (5 мин)
Задачи этапа: проверить качество подготовки домашнего
пересказа
|
|
Организует
контроль домашнего пересказа
|
Пересказ
текста.
|
ЦСК/
демонстрация умений и навыка пересказа
|
|
III актуализация
знаний –время (4 мин)
Задачи этапа: повторить стихотворения о войне
|
|
Проводит
чтение-слушание стихотворение о войне
Читает
стихотворение С.Жиенбаева «Алия»
|
Читают наизусть
по желанию стихи о войне
Слушают
|
ЦСК/
демонстрация умений читать наизусть УПК/ восприятие информации
|
|
IV
Целеполагание-время (6мин)
Задачи этапа: развивать умение предполагать, сообщить
цель урока, его задачи
|
|
Предлагает
учащимся предположить цель урока
Уточняет
, сегодня речь пойдет о Маншук Маметовой
|
Предполагают
тему урока
Слушают.
Воспринимают информацию
|
ИК\
умение воспринимать информацию
ЦСК
\самоорганизация и настрой на восприятие новой темы
УПК\
активизация имеющиеся знаний
|
|
V Освоение
содержания -время (12мин)
Задачи этапа: познакомить с содержанием произведения,
учить формулировать основную идею, учить слушать, учить читать, применяя
технику «жужжащего чтения», развивать умение читать выразительно, внимание, мышление,
память, воображение
В
течение этапа
Физминутка «Дружный
наш веселый класс» (3 мин)
Задачи этапа: снять общую утомляемость организма
|
|
|
Организует
«жужжащее
чтение» произведения Маншук
Организует
чтение учениками по желанию
|
Выполняют
чтение способом «жужжания»
Слушают.
Воспринимают. Запоминают сюжет
|
ИК\слушание
ЦСК\
умение делать вывод
УПК\
совершенствование навыка чтения
УПК\слушание
ЦСК\ способность
к полноценному восприятию литературного текста
|
|
VI Анализ
произведения-время( 5 мин)
Задачи этапа: совершенствовать умение анализировать
художественное произведение, раскрывать его идею, воспитывать любовь к
родной земле, памяти о ее героях
|
|
Организует воспроизводящую беседу
с элементами эвристической
методическое
пособие стр 203
|
Осмысливают.
Отвечают
на вопросы
Проводят
сравнение .
|
ИК\
умение осмыслить информацию
КПК/
умение найти правильный ответ на вопрос учителя
ЛСК/
формирование чувство уважения
|
|
VI Обобщение
прочитанного (4мин)
Задачи этапа: способствовать развитию навыка обобщения
на основе анализа ,развивать образное мышление, память ,
литературную речь
|
|
Проводит
обобщающую беседу
-как
называется чувство любви к Родине?
-какая
сила у этого чувства?
-на что
способен человек, беззаветно любящий свою Родину?
|
Вступают
в диалог.
Размышляют
|
КК/
умение вести диалог
ЛСК\
самоанализ поступков
|
|
VIII Информация
о домашнем задании, инструктаж по его выполнению– время (2 мин)
Задачи этапа: обеспечить необходимой информацией по
выполнению домашнего задания
|
|
Разъясняет
домашнее задание-пересказ текста
|
Слушают,
задают вопросы, записывают в дневник задание
|
ЦСК\понимание
смысла задания
|
|
IХ Рефлексия
учебной деятельности (итог урока) – время (5 мин)
Задачи этапа: организовать работу по оцениванию собственной
деятельности и наиболее успешной деятельности других учащихся
|
|
Прием
«Светофор»
Комментирование
оценок
|
Дают
оценку своей деятельности
Слушают.
Осмысливают.
|
УПК\самооценка
ИК/умение
адекватно воспринимать информацию
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.