Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока литературного чтения в 3 классе
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Технологическая карта урока литературного чтения в 3 классе




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

hello_html_m3e3e6ae0.gif
hello_html_6449cd3a.gif
hello_html_m3121032f.gif
Технологическая карта урока литературного чтения в 3 классе

Учитель: Гайнуллина Лидия Павловна

МБОУ гимназия №1 города Агрыз Агрызского муниципального района Республики Татарстан



Тема: Введение в раздел. Необычная школа (фрагмент из книги Э. Успенского «Школа клоунов»)

Цели:

развитие умений воспринимать на слух тексты в исполнении учителя, учащихся;

развитие умений осознанно, правильно, выразительно читать вслух;

развитие умений самостоятельно прогнозировать содержание текста по заглавию, фамилии автора, иллюстрации, ключевым словам;

развитие умений вести диалог с автором.


Этапы урока

Ход урока


Формирование УУД,

ТОУУ

(технология оценивания учебных успехов)


Ι. Актуализация знаний.



2

Проверка домашнего задания.

Дети рассказывают по рисункам о своём рабочем месте.

Познавательные УУД

1. Преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.

2. Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

3. Ориентироваться на развороте учебника.

4. Находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях.


II. Развитие умений.

















2 4 2 2 1 3

I. Чтение фрагмента из книги Э. Успенского «Школа клоунов» (продолжение)

1. Работа с текстом до чтения.

Вам понравился урок в Школе клоунов? Что было самым интересным? А самым весёлым? Самым смешным?

2. Работа с текстом во время чтения.

1. Повторное чтение вслух с попутными комментариями учителя и детей, вопросами к автору.

1) – Помогите Василисе Потаповне найти аргументы в пользу того, что учиться обязательно.

2) – Какой же аргумент нашла Ирина Вадимовна? Почему она предложила написать письмо в картинках, какой результат она предполагала?

3) «А теперь сделаем главные выводы», – строго, но весело сказала директриса. (Сделайте-ка эти выводы сначала самостоятельно, а прочтём потом и сравним.)

4) «Гражданин Петров пошёл в банк и там завяз». (Товарищ Помидоров взрослый, он придумал серьёзное предложение! Так что же случилось с гражданином Петровым в банке? (Он там завяз – т.е. надолго задержался.) А мальчик в снегу тоже задержался? (Нет, утонул.)

5) – А Шура понял, где Петровы завязли? (Нет, он думал, что речь идёт о банке – ж.р., а не о банке – м.р.)

2. Обобщающая беседа.

а) – Вы поняли, на уроке по какому предмету побывали? Сформулируйте тему этого урока.

б) – Хочется вам побывать на других занятиях в этой школе? Что для этого нужно сделать?

в) – Давайте подумаем и перечислим, чему же ещё учат в Школе клоунов и как учат. (Учат самостоятельно мыслить, не дают знания в готовом виде, ученики сами их добывают, например, с помощью опытов; учат быть внимательным к мнению других, слушать друг друга; учителя ведут себя «строго, но весело», постоянно опираются на жизненный опыт своих учеников, развивают у них чувство юмора и т.д.)

3. Работа с текстом после чтения.

1. – Мы завершили чтение фрагмента из книги Э. Успенского «Школа клоунов». Какой теме посвящена книга? Это видно и из названия.

Какое настроение подарили вам главы этой книги? Почему?

Как вы думаете, какую цель ставил перед собой автор, когда писал книгу «Школа клоунов»: только ли написать весёлую, смешную книгу? О чём мечтал автор, по-вашему?

Что нового вы узнали из книги о самом авторе Э. Успенском? Какие качества его личности вам открылись?

Хочется ли вам прочитать книгу целиком? А что Настя думает по этому поводу? (Чтение первой части авторского текста, с. 127.)

Вернёмся к самому началу книги. Вспомните, что так испугало клоунов, которые пришли записываться в Школу? (Мы будем много работать...) Как вы думаете, если бы они хоть одним глазком посмотрели на школьные занятия, изменилось бы их мнение?

2. Творческое задание (учебник, с. 127, задание 3) может быть предложено как домашнее.


Что мы делали? (Читали текст, отвечали на вопросы по тексту, выказывали своё отношение к героям.)

Какое умение формировали?



Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Регулятивные УУД

1. Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

2. Проговаривать последовательность действий на уроке.

3. Учиться высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрацией учебника.

4. Учиться работать по предложенному учителем плану.

Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать речь других.

2. Выразительно читать и пересказывать текст.

3. Оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

4. Умение работать в паре и в группах.



ΙΙΙ. Итог.


Как бы вы оценили свою работу на уроке?



ΙV. Домашнее задание.


1. Сочинение (или устный рассказ) «Школа моей мечты».

2. Написать объявление об открытии своей школы.

Можно эти задания предложить в виде проекта, тогда презентация проектов (результат работы групп) проводится на одном из последующих уроков или как внеклассное мероприятие.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-070277
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>