Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока литературного чтения в 3 классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта урока литературного чтения в 3 классе

библиотека
материалов

hello_html_m3e3e6ae0.gif
hello_html_6449cd3a.gif
hello_html_m3121032f.gif
Технологическая карта урока литературного чтения в 3 классе

Учитель: Гайнуллина Лидия Павловна

МБОУ гимназия №1 города Агрыз Агрызского муниципального района Республики Татарстан



Тема: Введение в раздел. Необычная школа (фрагмент из книги Э. Успенского «Школа клоунов»)

Цели:

развитие умений воспринимать на слух тексты в исполнении учителя, учащихся;

развитие умений осознанно, правильно, выразительно читать вслух;

развитие умений самостоятельно прогнозировать содержание текста по заглавию, фамилии автора, иллюстрации, ключевым словам;

развитие умений вести диалог с автором.


Этапы урока

Ход урока


Формирование УУД,

ТОУУ

(технология оценивания учебных успехов)


Ι. Актуализация знаний.



2

Проверка домашнего задания.

Дети рассказывают по рисункам о своём рабочем месте.

Познавательные УУД

1. Преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.

2. Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

3. Ориентироваться на развороте учебника.

4. Находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях.


II. Развитие умений.

















2 4 2 2 1 3

I. Чтение фрагмента из книги Э. Успенского «Школа клоунов» (продолжение)

1. Работа с текстом до чтения.

Вам понравился урок в Школе клоунов? Что было самым интересным? А самым весёлым? Самым смешным?

2. Работа с текстом во время чтения.

1. Повторное чтение вслух с попутными комментариями учителя и детей, вопросами к автору.

1) – Помогите Василисе Потаповне найти аргументы в пользу того, что учиться обязательно.

2) – Какой же аргумент нашла Ирина Вадимовна? Почему она предложила написать письмо в картинках, какой результат она предполагала?

3) «А теперь сделаем главные выводы», – строго, но весело сказала директриса. (Сделайте-ка эти выводы сначала самостоятельно, а прочтём потом и сравним.)

4) «Гражданин Петров пошёл в банк и там завяз». (Товарищ Помидоров взрослый, он придумал серьёзное предложение! Так что же случилось с гражданином Петровым в банке? (Он там завяз – т.е. надолго задержался.) А мальчик в снегу тоже задержался? (Нет, утонул.)

5) – А Шура понял, где Петровы завязли? (Нет, он думал, что речь идёт о банке – ж.р., а не о банке – м.р.)

2. Обобщающая беседа.

а) – Вы поняли, на уроке по какому предмету побывали? Сформулируйте тему этого урока.

б) – Хочется вам побывать на других занятиях в этой школе? Что для этого нужно сделать?

в) – Давайте подумаем и перечислим, чему же ещё учат в Школе клоунов и как учат. (Учат самостоятельно мыслить, не дают знания в готовом виде, ученики сами их добывают, например, с помощью опытов; учат быть внимательным к мнению других, слушать друг друга; учителя ведут себя «строго, но весело», постоянно опираются на жизненный опыт своих учеников, развивают у них чувство юмора и т.д.)

3. Работа с текстом после чтения.

1. – Мы завершили чтение фрагмента из книги Э. Успенского «Школа клоунов». Какой теме посвящена книга? Это видно и из названия.

Какое настроение подарили вам главы этой книги? Почему?

Как вы думаете, какую цель ставил перед собой автор, когда писал книгу «Школа клоунов»: только ли написать весёлую, смешную книгу? О чём мечтал автор, по-вашему?

Что нового вы узнали из книги о самом авторе Э. Успенском? Какие качества его личности вам открылись?

Хочется ли вам прочитать книгу целиком? А что Настя думает по этому поводу? (Чтение первой части авторского текста, с. 127.)

Вернёмся к самому началу книги. Вспомните, что так испугало клоунов, которые пришли записываться в Школу? (Мы будем много работать...) Как вы думаете, если бы они хоть одним глазком посмотрели на школьные занятия, изменилось бы их мнение?

2. Творческое задание (учебник, с. 127, задание 3) может быть предложено как домашнее.


Что мы делали? (Читали текст, отвечали на вопросы по тексту, выказывали своё отношение к героям.)

Какое умение формировали?



Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Регулятивные УУД

1. Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

2. Проговаривать последовательность действий на уроке.

3. Учиться высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрацией учебника.

4. Учиться работать по предложенному учителем плану.

Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать речь других.

2. Выразительно читать и пересказывать текст.

3. Оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

4. Умение работать в паре и в группах.



ΙΙΙ. Итог.


Как бы вы оценили свою работу на уроке?



ΙV. Домашнее задание.


1. Сочинение (или устный рассказ) «Школа моей мечты».

2. Написать объявление об открытии своей школы.

Можно эти задания предложить в виде проекта, тогда презентация проектов (результат работы групп) проводится на одном из последующих уроков или как внеклассное мероприятие.





Автор
Дата добавления 17.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров361
Номер материала ДВ-070277
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх