Технологическая карта урока литературного чтения в 1 «В» классе. Звук [х], [х’].Буквы Х, х.

Технологическая карта урока литературного чтения в 1 «В» классе. Классный руководитель Журавлева А.С.

Тема урока   Звук [х], [х’].Буквы Х, х.
Тип урока   урок усвоения новых знаний
Дата урока
Образовательные ресурсы Т.М. Адрианова «Букварь» учебник для 1 класса, с. 92.
План урока
Цели урока создание условий для: - овладения обучающимися знаниями о звуках [х], [х’], буквах Х.х; - для формирования УУД обучающихся (познавательных, регулятивных, коммуникативных); - для формирования культуры поведения на уроке, воспитания уважительного отношения к хлебу и людям труда.
Формы и методы обучения
Основные термины и понятия
Планируемые образовательные результаты: 1.      давать характеристику согласных звуков; 2.      безошибочно узнавать буквы Х,х среди других букв; 3.      совершенствовать навыки чтения слов с буквами Х, х; 4.      проводить простейший звуко-буквенный анализ слова.
Организационная структура урока
Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
Организационный момент	Организует актуализацию требований к ученику со стороны учебной деятельности.	Проверяют готовность к уроку, эмоционально настраиваются на урок.	Коммуникативные УУД: уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.
Мотивация учебной деятельности	Создает условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность.	Отвечают на вопросы учителя.	Личностные УУД: формировать интерес к учебному предмету, первичное умение оценки ответов одноклассников на основе заданных критериев. Регулятивные УУД: учить принимать учебную задачу, осуществлять самоконтроль своей познавательной деятельности, учить выполнять учебные действия в устной форме. Коммуникативные УУД: учить контролировать свои действия, понимать задаваемые вопросы.
Постановка цели урока. Актуализация знаний	Организует выполнение задания по определению формулировки темы урока и его цели.	Выполняют задания и формулируют тему и цели урока. Приводят примеры из жизни о связи темы урока с окружающим миром.	Личностные УУД: формировать положительное отношение к русскому языку, интерес к учебному материалу. Регулятивные УУД: учить принимать учебную задачу и контролировать себя при ее выполнении. Познавательные УУД: учить понимать информацию, представленную в графическом виде. Коммуникативные УУД: учить понимать задаваемые вопросы, контролировать свою речь при фронтальной работе.
Изучение нового материала	Организует работу по учебнику.	Учатся прогнозировать свою деятельность. Устно работают по материалам учебника.	Личностные УУД: формировать представление о знании и незнании, первоначальную ориентацию на оценку результатов собственной работы. Регулятивные УУД: учить оценивать результат своей деятельности. Познавательные УУД: учить строить рассуждения, формулировать выводы. Коммуникативные УУД: Контролировать свои действия свою речь на уроке, уметь выразить свою точку зрения.
Первичное осмысление и закрепление	Организует выполнение задания по учебнику.	Самостоятельно выполняют задания с предварительным пошаговым инструктажем.	Личностные УУД: формировать интерес к учебному материалу. Регулятивные УУД: уметь принимать и понимать учебную задачу, понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале, выполнять учебные действия в устной форме, осуществлять пошаговый контроль своих действий. Познавательный УУД: учить проводить сравнения, строить суждения, давать характеристики изучаемым понятиям. Коммуникативные УУД: использовать средства устного общения.
Итоги урока. Рефлексия	Учить определять степень своей и чужой работы  Способствует развитию умения анализировать свою работу на уроке и работу одноклассников.	Определяют уровень достижения целей урока. Анализируют собственную деятельность и деятельность одноклассников	Регулятивные УУД: уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне самооценки.