Инфоурок Другое КонспектыТехнологическая карта урока «литературного чтения» Ю. Ермолаев «Два пирожных» (2 класс)

Технологическая карта урока «литературного чтения» Ю. Ермолаев «Два пирожных» (2 класс)

Скачать материал

Технологическая карта урока «литературного чтения»

Тема: Ю. Ермолаев «Два пирожных»

Цель: познакомить учащихся с рассказом Ю.Ермолаева «Два пирожных»; помочь осознать главную мысль произведения; воспитывать положительные качества личности.

 

Задачи:

 

-Способствовать развитию связной речи, навыков беглого чтения.

-Воспитывать культуру отношений между сверстниками.

-Развивать способность восприятия детской литературы.  

-Прививать любовь и заинтересованность к изучению русской литературы.

 

Планируемые результаты:  

 

Предметные: 

- развивать мыслительную деятельность учащихся, навыки беглого и правильного выразительного чтения; учить

- чувствовать, определять и прогнозировать настроение произведения;

- закрепить навык акцентного вычитывания;

- воспитывать коммуникативные навыки.

 

Личностные:

- проявлять желание читать произведения о дружбе;

- проявлять эмоционально-ценностное отношение к герою художественного произведения

 

Метапредметные: 

 

o   Регулятивные УУД

 - Формулируют учебную задачу урока;

 - Анализируют причины успеха/ неуспеха с помощью знаковой системы.

 

o   Познавательные УУД

- Находят нужные для доказательства своей мысли эпизоды в произведении;

- Анализируют текст, выделяют основную мысль произведения и нравственный урок.

 

o   Коммуникативные УУД

- Участвуют в дискуссии, выражают своё мнение;

- Проявляют уважение к различным точкам зрения.

 

Оборудование: 

 

Мультимедийный проектор, портрет Ю. Ермолаев,  наглядность на доске.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход урока:

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный момент

- Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу. Пусть улыбка и хорошее настроение будут помощниками на нашем уроке. Садитесь.

Подготавливаю детей после первого звонка, а сажаю со вторым и начинаю урок.

  

2. Проверка домашнего задания

 

Отвечают, получают оценки.

2. Речевая разминка

- Чтобы грамотно и выразительно читать, нужно подготовить голос к работе.

Отработка дикции:

Картинки по запросу речевая разминка 

- прочитайте глазами

- прочитайте шёпотом и медленно

- прочитайте громко и медленно

- прочитайте громко и быстро

- Хорошо!

Слушают учителя, выполняют задание.

2. Актуализация знаний

Постановка учебной цели

 

 

- Над каким разделом мы работаем?

- Что же такое дружба?

- Кого мы называем настоящим другом?

- Какими качествами он должен обладать?

- Мы продолжаем тему дружбы и сегодня мы познакомимся с новым писателем и его произведением.

Слушают учителя, отвечают на вопросы.

- «Я и мои друзья»

Отвечают, высказывают своё мнение.

 

 

 

3.Работа по теме урока.

Слово об авторе.

- Внимательно смотрим на презентацию.

Рассказ о писателе.

Юрий Иванович Ермолаев (1921 – 1996) русский писатель. Окончил театральное училище в Москве. Но прославился он не как актер, а как детский писатель. Первая книга его рассказов увидела свет в 1960 г. Она называлась «Почему рассердились бумажные полоски». С тех пор книги выходили довольно регулярно. Писателя полюбили дети за его чувство юмора, умение по – доброму посмеяться над своим героем. Юрий Иванович писал не только рассказы, но и сказки (одна из них называется «О двух юнцах – храбрецах и чудо – докторе).  Несмотря на забавность его произведений, в них таится много важного и поучительного.

Надеюсь, вы в этом сегодня убедитесь.

 

Физминутка

Руки в стороны, в кулачок,

Разжимаем и на бочок.

Левую вверх!

Правую вверх!

В стороны, накрест,

В стороны, вниз.

 

- В тексте есть незнакомые нам слова.

Словарно-лексическая работа.

Вдогонку-вслед за убегающим, водящим. Пуститься за кем-нибудь вдогонку. Пустить слово вдогонку.

Африка - материк или континент, огромные участки суши, со всех сторон окружённые водой.

Река Конго - название реки.

Пальмы - деревья южных стран, обычно с прямым ветвистым стволом и с очень крупными вечно - зелёными перистыми и веерообразными листьями.

Тропические лианы – древесное, кустарниковое или травянистое вьющееся, лазящее цепкое растение, растущее в жарких странах.

Крендельки – витое хлебное изделие, напоминающее по форме восьмёрку.

 

Работа над рассказом Ю. Ермолаева  «Два пирожных».

- Открываем учебник на стр. 85-86.

 

Прогнозирование содержания произведения.

- Прочитайте название рассказа и посмотрите на иллюстрацию. Предположите: о чем он?

- Почему вы так решили?

- Как вы думаете, девочки сестры или подруги?

 

 

 

- Хорошо! А теперь Я прочитаю вам рассказ, а вы внимательно слушайте! После прочтения, я задам вам вопросы.

- Учитель читает произведение.

- Понравились ли вам дети, о которых говорится в рассказе?

- Почему Оля съела два пирожных?

- Чем не понравилось Оле поведение Наташи?

 

 

Перечитывание произведения

- Чтение “по цепочке”.

- Напомню, что первый читающий начинает с автора и названия произведения.

 Анализ произведения.

- О чём попросила мама дочек?

- Чем занималась старшая сестра Наташа?

Подтвердите свой ответ, словами из текста.

- Что делала Оля?

- Хотелось ли им мыть посуду?

- Кто из сестёр пошёл помогать маме?

- Что заметила Наташа у Оли?

Найдите этот момент в рассказе и прочитайте его.

- Как вы считаете, правильно ли поступила мама и Оля?

- Можно ли сказать, что они поступили справедливо?

-Определим главную мысль рассказа. Как вы думаете, зачем автор рассказал эту историю?

 

Чтение рассказа по ролям.

- Сколько героев в этом рассказе?

-Распределим роли.

(за автора хорошо читающий ученик)

- Как нужно читать за маму, за Олю, за Наташу?

 

- Молодцы!

 

Творческая работа по следам прочитанного произведения.

Учитель делит класс на группы.

Задание: придумать театральную миниатюру о том, как важно помогать родителям.

Внимательно слушают учителя.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слушают учителя.

 

Алгоритм:

читаем хором по слогам;

читаем целым словом с ударением;

орфографическое чтение;

орфоэпическое чтение;

лексическое значение.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Открывают стр. учебника, слушают учителя.

 

Учащиеся отвечают на вопросы. Предполагают, о чем пойдёт речь. Возможный ответ: «Девочка, которая сидит на диване читает книгу. Она улыбается, значит, ей нравится рассказ, она увлечена. Возможно, читает про другую страну, т.к. рядом с неё пальмы, попугаи. Другая девочка, чем-то огорчена. Возможно, она просит помощи».

 

 

 

Внимательно слушают.

Учащиеся отвечают на вопросы, участвуют в диалогах между собой, доказывают свою точку зрения.

 

 

 

Чтение текста детьми.

 

 

 

Учащиеся высказывают своё мнение.

 

Отвечают на вопросы, подтверждая свои слова, словами из текста.

 

 

 

 

Поиск ответов на вопросы в тексте.

 

 

 

 

 

Три героя + автор

 

 

 

Предложение интонации героев

Чтение по ролям

 

 

 

 

Работа в группах.

 

Выбор понравившейся миниатюры.

4. Рефлексия

А теперь сядьте удобнее и подумайте о том, что же сегодня вы почувствовали на уроке, что вас удивило, над чем вы думали.

Начинайте свой ответ фразами

•        Я думаю …

•        Меня удивило …

•        Я почувствовал …

•        Чему хорошему вы научились на уроке?

•        Понравился урок?

Высказывают своё мнение.

8.Подведение итогов урока.

- Итак, ребята, скажите:

-  Какой рассказ вы прочитали?

- Чему он учит?

- В чем главная мысль?

- Спасибо большое за вашу работу на уроке!

Отвечают на вопросы.

Ю.Ермолаев «Два пирожных»

Необходимо помогать своим близким, особенно если они в этом нуждаются  и просят тебя.

9. Домашнее задание.

- Открываем дневники и записываем задание:

Стр.85-86, читать, подготовить пересказ.

Самым любознательным: Найти по карте и записать 5 рек, которые протекают в Африке.

Записывают задание.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 936 362 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Технологическая карта урока литературного чтения во 2 классе, по программе УМК "Школа России" по теме: Д. Хармс «Что это было?»
  • Учебник: «Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
  • Тема: Что это было? Д. Хармс.
  • 18.02.2020
  • 379
  • 31
«Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 19.02.2020 1495
    • DOCX 91.8 кбайт
    • 82 скачивания
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Глущенкова Светлана Борисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Глущенкова Светлана Борисовна
    Глущенкова Светлана Борисовна
    • На сайте: 7 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 12150
    • Всего материалов: 12

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой