Инфоурок Другое КонспектыТехнологическая карта урока. Лыжная подготовка

Технологическая карта урока. Лыжная подготовка

Скачать материал

Технологическая карта урока №61  по физической культуре в 4 «а» классе.

Учитель Физической культуры – Смолина Марина Викторовна

Лыжная подготовка.

Тема:  Совершенствовать технику передвижения на лыжах попеременным двушажным ходом; подъем «елочкой», спуск в основной стойке, торможение «плугом».

 

 

Цели деятельности учителя

 

 

Закрепить  умение выполнять передвижения на лыжах попеременным двушажным ходом.

 

Тип урока

 

Образовательно-тренировочной направленности.

 

Планируемые образовательные

результаты УУД

 

Предметные: иметь  представление о технике передвижения на лыжах попеременным двушажным ходом; организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность  с помощью специальных упражнений и игр на лыжах;

 Метапредметные:

познавательные - оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

коммуникативные  – овладевают диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение;

регулятивные - овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся её выполнять.

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

 

Методы и формы обучения

 

 

Частично - поисковый; индивидуальная, фронтальная, поточная.

 

Образовательные ресурсы     

 

 

Лыжи и лыжные  палки у каждого учащегося, 2 флажка.                                                                                                                      

 

 

 

Организационная структура урока

Этапы урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формы взаимодействия

Универсальные

учебные действия

Виды контроля

1

2

3

4

5

6

7

1.Организационный

момент

Эмоциональная,

психологическая

и мотивационная

подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала.

Проводит построение в шеренгу и колонну, выводит учащихся на улицу.

Даёт  команды:

«Лыжи ПОД РУКУ!». Учитель напоминает учащимся  о ТБ при переноске  лыж и передвижении на лыжах.

Выход на учебную лыжню.

Строятся в колонну. Организованно выходят из помещения.

Выполняют команды.

фронтальная

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.

Стремятся хорошо учиться, и ориентированы на участие в делах школы.

Устный опрос.

2. Актуализация

    знаний.

 

Выполнить организационные команды.

Проявлять  дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

 

 

 «Лыжи к ноге!»

«На лыжи

становись!»

Проводит построение в шеренгу, проверяет

готовность к уроку, озвучивает тему и цель урока, создаёт

эмоциональный настрой.

  « Кто сегодня хочет получить 5? Получат её а- активные, б – быстрые, в – внимательные, г- говорящие по делу, д- дисциплинированные, дружные. Я буду делать пометки себе, и сравним с вашей самооценкой.»

Выполняют построение, Слушают

и обсуждают тему урока.

Принимают и сохраняют учебную задачу; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль;

 

Фронтальная

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия; взаимодействуют со сверстниками в совместной деятельности.

Выполнение действий по инструкции

 

3. Изучение нового материала

 

Перестроение в две шеренги способом расчёта на 1,2.

Повороты: ---переступанием вокруг пяток лыж, носков лыж.

 

 

 

Передвижение на лыжах разными способами.

 

Совершенствование навыков передвижения попеременным двушажным ходом.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Имитационные упражнения на лыжах.

 

 

Передвижение на лыжах скользящим шагом без палок с работой рук.

Передвижение попеременным двушажным ходом с палками.

 

 

 

 

Подъём на склон и спуск с него.

- подъём «ёлочкой» и спуск в средней стойке, торможение «плугом».

 

 

«На 1,2 рассчитайсь!»

«В две шеренги становись!»

Даёт команду для выполнения поворотов переступанием на лыжах с палками в правую сторону, кругом, затем в левую сторону.

 Учитель дает задание пройти 1 разминочный круг.

 

Учитель напоминает учащимся технику передвижения попеременным двушажным ходом , демонстрируя полный цикл , технику постановки, подседания и отталкивания в сочетании с руками , давая при этом краткие пояснения о возможных допускаемых ошибках при передвижении этим способом.

 

Учитель показывает и объясняет имитацию работы рук, ног при движении попеременным двушажным ходом.

Учитель даёт задание пройти скользящим шагом без палок (один круг).

Учитель дает задание пройти 3-4 круга попеременным двушажным ходом. Осуществляет индивидуальный контроль и оценивает технику передвижения попеременным двушажным ходом.

 Показ и объяснение требований при выполнении упражнений на склоне. Учитель оценивает выполнение заданий учащимися. Поощряет и отмечает удачное выполнение.

 

Выполняют построение и перестроение по команде учителя.

Выполняют повороты по команде учителя соблюдая безопасность.

 

 

Выполняют задание самостоятельно с интервалом в 3м.

 

Учащиеся внимательно смотрят и слушают.

 

Осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителем; адекватно воспринимают оценку учителя.

 

 

 

Выполняют задание на месте по команде учителя.

 

 

Выполняют задание самостоятельно с интервалом в 2-3м, демонстрируя владение передвижением на лыжах.

 

 

 

 

 

Выполняют задание, точно соблюдая место спуска и подъёма.

Соблюдают технику безопасности.

 

Фронтальная

 

 

 

 

 

 

 

Поточная

 

 

 

 

 

Фронтальная

 

 

 

 

 

 

 

 

 

фронтальная

 

 

 

Поточно-индивидуальная

 

Регулятивные: осуществляет пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителя.

Познавательные:

общеучебные – умеют находить ошибки при выполнении учебных заданий;

логические – осуществляют поиск необходимой информации, выбирают пути решения поставленной задачи.

 

Регулятивные: умеют оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок

 

Коммуникативные:

используют речь для регуляции своего действия; взаимодействуют со сверстниками в совместной деятельности; контролируют действия партнёра.

 

 

Личностные: осознают свои возможности в учении; способны адекватно судить

о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

 

Регулятивные: принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; действуют
с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимают оценку учителя; осуществляют итоговый и пошаговый контроль; умеют оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета.

 

 

Осуществление контроля по образцу.

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполнение действий по инструкции.

4. Осмысление и закрепление материала

 Эстафета “Кто быстрее?”

Класс делится на две команды.

 

 Учитель объясняет правила игры. По сигналу  первый участник каждой команды обегает флажок, стоящий в 15 м от стартовой линии и возвращается обратно. Касанием палки о палку следующего участника передаёт эстафету. Выигрывает команда, первая закончившая эстафету. Контролирует правильность выполнения.

 

 

Участвуют в игре.

 

групповая

 

Регулятивные:

учащиеся действуют с учётом выделенных учителем ориентировок; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: активно включаются в коммуникацию со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания.

 

Выполнение действий по инструкции.

5. Итоги урока. Рефлексия.

Обобщить полученные на уроке сведения. Оценить результаты учащихся.

 

 

 

 

 

 

 

Задать домашнее задание: придумать эстафету на лыжах.

Даёт команду: «В одну шеренгу, становись!» Проводит игру на внимание «Три, тринадцать, тридцать».

Оценим себя: балл за а- активность, б – быстроту в эстафетах, в –внимание , г- говорящим по делу, д- дисциплинированным Какая отметка получилась? Озвучивает итоговую оценку учащимся, даёт домашнее задание.

Отвечают на вопросы учителя.

Определяют своё эмоциональное состояние.

 

Фронтальная

 

Личностные: понимают значение знаний и умений занятий лыжами для человека и принимают его.  Дают самооценку собственной деятельности .

 

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.

Оценивание учащихся за работу на уроке.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 935 990 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа физкультурно-спортивной направленности "Спортивный мир"
  • Учебник: «Физическая культура 5-7 классы», Гурьев С.В./ Под ред. Виленского М.Я.
  • Тема: Раздел 3. Развитие двигательных способностей
  • 12.04.2022
  • 73
  • 0
«Физическая культура 5-7 классы»,  Гурьев С.В./ Под ред. Виленского М.Я.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 12.04.2022 90
    • DOCX 32.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Смолина Марина Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Смолина Марина Викторовна
    Смолина Марина Викторовна
    • На сайте: 3 года и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1041
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой