Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Конспекты / Технологическая карта урока "Машинные работы"

Технологическая карта урока "Машинные работы"



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

1. Ф.И.О. учителя: Ладович Виктория Игоревна

2. Класс: _________5_________ Предмет: технология . Раздел: « Оновы

машиноведение»

3. Тема урока: «Выполнение машинных строчек».

4. Цель урока: 1Формировать знания учащихся об устройстве бытовой электрической швейной машины , о правилах техники безопасности при выполнении машинных работ; формирование умений учащихся об основных приемах работы на электрической швейной машине. Воспитывать аккуратность в работе; развивать глазомер.

5. Планируемые результаты: Учащиеся должны научиться правилам техники безопасности при выполнении машинных работ, закрепить знания по устройству бытовой электрической машины, получить навыки работы на бытовой электрической швейной машине.

  • Личностных – проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности; развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

  • Познавательных – самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; анализ объектов; выбор оснований и критериев для сравнения.

  • Регулятивныхорганизация учащимися своей учебной деятельности на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно; определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, контроль за результатом, саморегуляция.

  • Коммуникативных – социальная компетентность, учёт позиции других людей, умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблемы..

6. Технология: сотрудничество.

7. Тип урока: комбинированный.

8. Вид урока: урок закрепления новых знаний

9. Формы работы: индивидуальная.

10. Метопредметные связи: история, математика, физика

11. Используемые ресурсы:

Учебник Н.В.Синица В.Д. Симоненко «Технология ведения дома» 5 кл. – М: «Вентана –Граф»


Предлагает обратить внимание на оформление кабинета. Автошкола «Зиг-заг».

1 Всем предлагается сдать экзамены по вождению и получить водительское удостоверение. (можно на швейные машины наклеить названия различных автомобилей)

2.Обучающиеся объясняют знаки расположенные на доске.

(отключить мобильный телефон; нельзя употреблять пищу при пошиве изделия; нельзя иметь накрашенные губы при пошиве изделия; т.д.)


Работа по определению знаков

Анализировать выделять существенные признаки

Взаимодействуют с учителем во время опроса, осуществляемого во фронтальном режиме

Высказывать своё мнение.

Самоконтроль выполнения задания

Определять степень успешности выполнения работы

Этап «Постановка темы и цели урока»

Постановка темы и цели урока

Подведение обучающихся к формулированию темы и постановке задач урока в ходе фронтальной беседы.

Составление плана работы



Отвечают на вопросы, анализируют ответы, формулируют свою точку зрения.

Выделять существенную информацию из разных источников

Выдвигать гипотезу и обосновывать её.

Взаимодействуют с учителем во время опроса, осуществляемого во фронтальном режиме

Слушать собеседника. Строить понятные для собеседника высказывания

Контролируют правильность ответов обучающихся

Уметь слушать в соответствии с целевой установкой. Принимать и сохранять учебную цель и задачу. Дополнять, уточнять высказанные мнения по существу полученного задания.

Этап «Закрепления полученных знаний»

Шаг 3. Теоретическая часть.

Организует работу с текстом: обучающимся предлагается текст в котором необходимо найти нарушения Техники безопасности.

  1. анализ текста.

  2. записывают нарушения ТБ.


Работают с учебным текстом,

выполняют задания индивидуально

Извлекать информацию из учебного текста




Выслушивают ответы учеников, задают вопросы

Высказывать своё мнение, подтверждая аргументами

Самоконтроль выполнения задания










Решение знакомых задач, проблем поискового характера


Обучающиеся получают карточки с рисунком швейной машины. На ней цифрами указаны детали швейной машины. Обучающимся предлагается подписать все детали бытовой электрической машины.

Каждый индивидуально работает с карточками.

Работа осуществляется с целью понимания обучающимися устройства швейной машины.


Доказывать, аргументировать свою точку зрения

, формулируют своё мнение

Подтверждают свои знания

Контролируют правильность ответов




Решение знакомых задач, проблем поискового характера

Уметь слушать в соответствии с целевой установкой. Дополнять, уточнять высказанные мнения по существу полученного задания.

Этап «Практическая работа».

Шаг 4.

Практическая работа.

Обучающиеся получают маршрутные листы ( на листах нанесены линии машинных строчек: прямая линия, 2 параллельные прямые линии, Волнистая линия, зигзагообразная линия)

Выполняют задания индивидуально.

Исследование и отбор необходимой информации, её структурирование.

Решении задания.

Работать-индивидуально

Самоконтроль и взаимоконтроль выполнения заданий в группах

Выдвигать версии, определять средства решения проблемы, планировать деятельность







Предлагает обучающимся продемонстрировать результаты своей деятельности

Обобщение.


Представляют результаты своей практической

деятельности

Анализировать, выделять существенные признаки, обобщать.

Выслушивают ответы учеников, задают вопросы

Записывают результаты деятельности в таблицу маршрутного листа.

формулируют своё мнение

Самоконтроль выполнения задания

Определять степень успешности выполнения работы


Этап «Проверка практической работы »


Шаг 5. Проверка практической работы


Идет проверка теоретического и практического задания. Выставляются баллы , оценки. Выдаются водительские удостоверения.



Отвечают на вопросы, анализируют ответы.






Выделять существенную информацию

Взаимодействуют с учителем во время опроса, осуществляемого во фронтальном режиме.




Слушать собеседника. Строить понятные для собеседника высказывания



Вырабатывать и принимать решение

Контролируют правильность ответов обучающихся





Самоконтроль и взаимоконтроль выполнения заданий в группах

Дополнять, уточнять высказанные мнения по существу полученного задания.




Предлагает обучающимся продемонстрировать результаты своей деятельности







Представляют результаты своей деятельности

Анализировать, выделять существенные признаки, обобщать

Выслушивают ответы учеников, задают вопросы

Высказывать своё мнение, подтверждая аргументами, при необходимости отстаивать свою точку зрения

Контролируют правильность ответов обучающихся


Этап «Рефлексия»

Рефлексия

Предлагает ответить на вопросы.

Анализирует деятельность обучающихся.

Предлагает обучающимся произвести самооценку деятельности

Отвечать на вопросы.


Анализировать, выделять существенные признаки, обобщать

Выслушивать ответы учеников

Высказывать свою точку зрения

Проводят самооценку своей деятельности на уроке

Осознавать причины своего успеха или неуспеха, находить выход из ситуации неуспеха.

Этап «Постановка домашнего задания»

Постановка домашнего задания

Определяет обязательный для всех уровень домашнего задания,







Знаки «Дорожного движения»

Образцы строчек.

Инструкционные карты.


Модель урока.

1 этап. Организационный момент.

Учитель приветствует обучающихся.

Проверяет готовность к уроку.


2.этап. Актуализация и мотивация знаний.

Предлагается обратить внимание на оформление кабинета. Автошкола «Зиг-заг». 1 Всем предлагается сдать экзамены по вождению и получить водительское удостоверение.2.Обучающиеся объясняют знаки расположенные на доске.

3 этап. Подведение учащихся к постановке темы и цели урока.

. Подведение обучающихся к формулированию темы и постановке задач урока в

ходе фронтальной беседы.

. . Определение целей урока.

4 этап. Этап закрепления полученных знаний

Организует работу с текстом: Обучающимся предлагается текст в котором необходимо найти нарушения «Техники безопасности при работе на швейной машине»

1.анализ текста

2.записывают нарушения ТБ

Обучающиеся получают карточки с рисунком швейной машины. На ней цифрами указаны детали швейной машины. Обучающимся предлагается подписать все детали бытовой электрической машины.

5 этап. Практическая работа.

Работа по маршрутному листу.

Обучающиеся получают маршрутные листы ( на листах нанесены линии машинных строчек)

  • Представление результатов своей деятельности в маршрутном листе . Обобщение.


6 этап. Рефлексия.

Какие знания и навыки получили?

Где полученные знания вы можете применить?

  • Самооценка учащимися своей деятельности

7 этап. Постановка домашнего задания. Написать сочинение с нарушением правил ТБ при работе на бытовой швейной машине..










Протокол сдачи экзамена по вождению транспортом

От-------------------------2015г.

Техника безопасности

Вождение (выполнение строчек)

Нарушение правил ТБ

Строение швейной машины

1






2






3






:





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 23.11.2016
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров6
Номер материала ДБ-383212
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх