Технологическая карта урока "Машинные швы"

Предмет: ТЕХНОЛОГИЯ

Авторы УМК:  Н.В. Синица, В.Д. Симоненко «Технология »

Класс:5

1. Тема: Машинные швы
2. Тип урока: изучение нового материала и применение его на практике.

Цель: создать условия для получения технологической грамотности и навыков работы на ШМ при выполнении образцов машинных швов

Задачи :

1.      Познакомить с классификацией машинных швов, применением и терминологией, способами и приемами их выполнения.

2.      Развивать навыки работы на ШМ и при выполнении ВТО.

3.      Воспитывать самостоятельность, аккуратность, коммуникативность и внимание.

Метапредметные (УУД):

1. Познавательные:

  -  развитие смыслового  и графического чтения при работе с информацией;

  - практическое освоение навыками работы на машине, использование  машинных швов в различных видах одежды и умение их различать,  регулярное обращение в учебном процессе с использованием  общеучебных умений,  знаково-символических средств, широкого спектра логических действий и операций

 2.Регулятивные:

  - формирование действий целеполагания, включая способность ставить новые учебные цели и задачи, планирование работы, контролирование и оценивание свои действия как по результату, так и по способу действия, внесение соответствующих коррективых в их выполнение.  

         3. Коммуникативные:

 - формирование действий по организации и планированию учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, умение работать в группе, практическое освоению принципов общения и сотрудничества;

-развитие речевой деятельности, приобретение опыта использования речевых средств для регуляции умственной деятельности, приобретение опыта регуляции собственного речевого поведения как основы коммуникативной компетентности.

4. Личностные:

 - привитие уважение к труду других людей, понимание значимость и важности этого труда);

 - развитие готовности и способности к самообразованию на основе учебно-познавательной мотивации.

                       Практическая работа: выполнение образов швов

·         Краевой вподгибку с закрытым срезом;

·         Соединительный стачной вразутюжку;

·         Соединительный стачной взаутюжку

На данном уроке применяется презентация «Машинные швы», инструкционные карты, образцы

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
1.Мотивация	Создание проблемной ситуации -Готовы ли вы шить фартук? -Что уже изучили? -Каких знаний недостаточно?	Дают аргументированные ответы (ещё не умеют работать на швейной машинке)	П-выдвижение гипотезы, рассуждение, вызывание интереса к изучению нового материала из-за недостаточности знаний К-выслушивание мнения других, Л-самоорганизация
2. Актуализация	Подведение детей к формулировке темы и задачам занятия. -С чего бы вы начали обучение работы на ШМ? Что выполняют при помощи ШМ? -Сформулируйте тему и задачи занятия. (слайд1)	В процессе обсуждения формулируют тему, задачи	Р,Л-постановка темы, целеполагания, планирование работы К- принятие ответов и учет мнений, умение высказывать своё
3.Изучение нового материала.	-Как из ткани получается изделие? (слайд2) -Где у вас на одежде выполнены швы, их назначение? Составление классификации машинных швов (слайд3,4), проверка первичного усвоения материала (отличие швов по назначению). Изучение способов обработки срезов и их выбор (слайд5,6,7), технологии выполнения машинных швов, графическое обозначение. Предлагаются задания —  Возьмите образец ткани и обработайте край, чтобы с лицевой стороны не видно было среза, заколите булавкой где должна проходить машинная строчка. —  Возьмите образец ткани и обработайте край, чтобы с лицевой стороны не видно было среза, заколите булавкой где должна проходить машинная строчка.	Объясняют наличие швов и их назначение, формулируют их название (краевые, соединительные), на рисунке выделяют цветом их расположение. Дают алгоритм работы при выполнении аккуратного шва: Ручные работы Машинные работы Удаление ручных работ ВТО Учащиеся работают в парах, сравнивают и предлагают варианты обработки края детали, соединение деталей на образцах ткани, дают название шву (способы швов вподгибку и стачного), разрабатывают технологическую последовательность и графическое обозначение. Заполнение таблицы: технологическая последовательность, условное обозначение, пользуясь терминологией выполнения ручных, машинных и утюжильных работ.	Л-принимают учебную задачу, П,К,Р-предлагают различные варианты, анализируют информацию, сравнивают и приходят к одному мнению, выполняют пробное учебное действие, выводят алгоритм для практической работы, применение новых знаний в жизни,самоопределение, осмысление новой знаково-символической информации, умение включатся в беседу с учителем и одноклассниками
4.      4.Самостоятельная работа с самопроверкой по готовому образцу.	Инструктаж выполнения практической работы, повторение ТБ. Проверка усвоения знаний.	Учащиеся выполняют работу, при затруднении могут посмотреть записи, инструкционные карты, готовые образцы.	Л,К,Р-смыслообразование, выбор эффективных способов решения задачи, сравнение с образцом, выявление ошибок и их устранение, осуществляют взаимоконтроль и взаимопомощь, отработка новых навыков работы с тканью ( ручные, машинные, утюжельные работы)
5.Подведение итогов занятия, оценивание работ.	-Какие швы мы изучили? -Назовите примеры применения? -Какие задачи ставили на уроке, как удалось их выполнить? -Кто на каком  этапе выполнения практической работы находится к концу занятия? Почему хватило/не хватило времени?	Отвечают на вопросы, самопроверка выполненных образцов, сдают с названием шва.	П,Р,Л-осмысление процесса и результата действий, оценивание усвоения содержания применять полученные знания
6.Рефлексия	Закончите предложение по вопросу: В чём ценность урока для меня? -Я сегодня на уроке…..	Дети анализируют полученные знания в личном восприятии.	Р,Л-Оценка качества и уровня усвоенных знаний исходя из личностных ценностей К- умение выражать свои мысли
7.Домашнее задание	Инструктаж по выполнению д/з	Учащиеся записывают д/з в зависимости от выполненного в классе.	Р,Л-Умение провести самооценку на основе выполненного от поставленных задач на уроке

Пинегина Ольга Юрьевна

Учитель технологии МБОУ «СОШ№57»города Кирова