Технологическая карта урока Математика

Технологическая карта урока

ФИО учителя: Красикова Наталья Юрьевна

Класс: 4 «А»

УМК: Школа России

Предмет: Математика

Тема: Нумерация. Счет предметов. Разряды.

Тип урока: Урок «открытия» нового знания

Место и роль урока в изучаемой теме: 1 урок. Раздел 1. Числа от 1 до 1000. Повторение

Цель: Создать условия для отработки умений читать и записывать числа в пределах 1000, повторения названий разрядов, чисел при сложении и вычитании, связей между результатами и компонентами этих действий, приемов устного сложения и вычитания, закрепления умения решать простые и составные задачи.

Планируемые результаты

Предметные знания, предметные действия	УУД
	Регулятивные	Познавательные	Коммуникативные	Личностные
Нумерация разряды. -определять , как образуется каждая следующая счётная единица	-самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения;	-осознавать и описывать результаты учебных действий, используя математическую терминологию; -обобщать собственные представления	-задавать вопросы, -обращаться за помощью; -сотрудничать со взрослыми и со сверстниками в разных ситуациях	-проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения; -стремиться к постоянному расширению знаний для решения новых учебных задач;

Ход урока

	Название этапа урока	Задача, которая должна быть решена (в рамках достижения планируемых результатов урока)	Формы организации деятельности учащихся	Действия учителя по организации деятельности учащихся	Действия учащихся (предметные, познавательные, регулятивные)	Результат взаимодействия учителя и учащихся по достижению планируемых результатов урока	Диагностика достижения планируемых результатов урока
1	Вводный. Мотивация.	Актуализация знаний, связанных с решением учебной проблемы	Фронтальная. Индивидуальная.	Проверка готовности рабочего места ученика.	Личностные: -проявляют интерес к изучаемому предмету; Познавательные: Владеют логическими действиями, базовыми предметными понятиями. Регулятивные: Контролируют учебные действия собственные знания	Планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; имеют мотивацию к работе на результат.	Готовность к учебным действиям 100%. Умеют организовать рабочее место 22 учащегося из 26. (85 %)
2	Основной. Этап учебных действий	Объяснение нового материала.	Фронтальная	Объяснение правила по таблице. Коллективный разбор вводной статьи учебника. Стр4.	Познавательные: Систематизируют собственные знания.	Работа консультантов.	Наблюдение учителя за работой. Демонстрация смайликов по пониманию. 19 человек.
3	Этап контроля и оценки учебной деятельности	Организовать работу учащихся по взаимопроверке и взаимооцениванию.	Фронтальная. Индивидуальная. Парная.	1. Работа по учебнику стр. 4 № 3 (2).   2. Самостоятельно выполняют работу в тетради, согласно заданного алгоритма. (стр. 3 № 2)	Познавательные: владеют способами выполнения заданий поискового характера Регулятивные: при выполнении практической работы осуществляют контроль учебных действий. Коммуникативные: умеют задавать вопросы для уточнения последовательности работы.	Запись в тетради: Выполняют взаимопроверку по эталону и исправляют допущенные ошибки.	Шкала отметок: Отлично - 5 чел. Хорошо - 17 чел. (допустил 1 ошибку). Надо постараться - 4 чел.
4	Фиксация итога урока	Научить самооценке собственной учебной деятельности на уроке	Парная.	Сегодня на уроке: Работал отлично: флажок зеленого цвета. Хорошо, но есть проблемы. Буду работать над ними: флажок желтого цвета. Есть существенные проблемы. Прошу помощи: красный флажок.	Познавательные: ориентируются в своей системе знаний. Регулятивные: оценивают собственную деятельность на уроке. Личностные: проявляют интерес к предмету, стремятся к приобретению знаний	Активность (рука) тех учащихся, кому урок был понятен и интересен.	Выставляют оценки в листе учета. Рефлексия своей деятельности: 100%