Технологическая карта урока математика 1 класс

Технологическая карта урока.

Учитель Петрова Наталья Леонидовна

1. Класс: 1

2. Предмет: математика

3. Тема: Число и цифра 6

4. Цели:

Образовательные: познакомить с числом и цифрой 6, учить писать цифру 6, рассмотреть состав числа 6.создание условий для выведения способа решения простого уравнения, для выявления причин ошибок и составления коррекционных заданий, оценивания своей работы.

Развивающие: развивать мыслительные операции: синтез, анализ, обобщение.

Воспитательные: воспитывать чувство товарищества, аккуратность, усидчивость.

5. Дидактические средства

для учителя: иллюстрационный  материал, карточки с выражениями;

для обучающегося: тетрадь, учебник.

Этап урока, цель этапа	Содержание этапа	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Форма работы	Результат
Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности. Цель: осознанное вхождение учащегося в пространство учебной деятельности.	Приветствие.	Прозвенел звонок, начинается урок! 1. Задание: у кого солнышко – считают от 0 до 10 через 1; у кого сердечки – считают от 11 до 20 по порядку. 2. Весь класс считает от 10 до 1 – обратный счёт.	Проверяют готовность к уроку. Приветствуют учителя. Устный счет.	Фронтальная	Регулятивные: волевая саморегуляция
Подготовка учащихся к усвоению новых знаний Цель: построение и фиксация нового знания. Реализация построенного проекта. Цель: построение и фиксация нового знания. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Цель: самопроверка умения применять новое знание в типовых условиях.	.	- Ребята, скажите? что мы проходили вчера? Давайте вспомним. - Молодцы! - А из каких чисел состоит число 4? - Заполним окошки в домике под номером 4. - Молодец! (за правильный ответ звездочка) №79 стр 40. - Открываем все учебники. - Внимательно посмотрите на картину. Что в них общего? - Правильно шесть ног. - И чтобы правильно узнать нашу новую тему, давайте посмотрим еще картины. - Решите закономерность. -Сколько стало? - Тема нашего занятия это «Число и цифра 6» Физминутка. Ветер дует нам в лицо. Ехали медведи. Открываем тетради, и начинаем работать. Прежде чем приступить к работе посмотрите все ли в порядке рабочее место. Правильно ли лежит тетрадь. -Кто закончил берут шаблон и проверяют правильность выполнения. -	Цифру четыре. Один ребенок выходит и заполняет числовой домик 4 Насекомые Шесть ног. Шесть Выполняют задание. Выполняют самопроверку. Работа в тетрадях Самопроверка по эталону За правильность дети получают звездочки		Регулятивные: оценка, контроль, коррекция Познавательные: умение контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности. Коммуникативные: умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других.
Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи. Цель: применение нового знания в типовых заданиях.	Составления числового домика 6 Решение задач .	- Мы заполнили домики под номерами 1 ,7,  4. - Остался еще один домик. -Кто желает заполнит. (Работа на доске) А теперь решаем задачи. Слушаем внимательно	Арбуз весит 4 кг, а дыня 2 кг. Нужно узнать, сколько весят вместе арбуз и дыня. У Васи было 7 ручек, а у Пети на шесть меньше. Сколько у Пети было ручек? У бабушки две коровы. Одна корова дает 4 литра молока, а другая на один литр меньше. Сколько всего молока дают обе коровы? В семье 3 ребенка. Мама раздала по ровну всем детям шоколадки. По две штуки. Сколько всего шоколадок было у мамы? Каждая курица несет по яичку в день. Утром мы взяли 4 яйца, вечером еще 3. Сколько всего куриц было? Решают задачу. За правильность получают звездочки	фронтальная, индивидуальная	Познавательные: умение контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности. Коммуникативные: умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других.
Включение в систему знаний и повторение. Цель: включение нового знания в систему знаний, повторение и закрепление ранее изученного при выполнении заданий практико-ориентированного, познавательного и компетентностного характера.	Выполняют упражнение на составления числовых домиков		Выполняют упражнение на листочках.	фронтальная	Познавательные: умение контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности. Коммуникативные: умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других.
Рефлексия учебной деятельности на уроке. Цель: соотнесение целей урока и его результатов, самооценка работы на уроке, осознание метода построения нового знания.	Подведение итогов, проведение самооценки	Чем мы сегодня занимались на уроке? Что для себя открыли нового? Встаньте те, у кого звездочки. У кого сколько? Вы все молодцы! Я хотела бы попросить на ваших сердечках и солнышках нарисовать улыбку, если вам понравился на урок.	Отвечают на вопросы.		Познавательные: рефлексия способов и условий действия; контроль и оценка процесса и результатов деятельности; Коммуникативные: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью; формулирование и аргументация своего мнения, учет разных мнений; планирование учебного сотрудничества