Технологическая карта урока математика 1 класс пнш

        Технологическая карта урока (система "Перспективная начальная школа")

Учитель:	Кавецкая Юлия Валерьевна
Класс:	1
Предмет:	Математика
Учебники:	«Математика» 2часть А.Л.Чекин;
Тема урока:	«Таблица сложения»
Цель:	1.Усвоить требования к таблицам как к одному из источников информации, принципы составления таблиц на сложение, формировать установку на запоминание таблицы сложения. 2. Использовать свойства натурального ряда чисел при выполнении действий сложение и вычитание.
Результаты:	Личностные: Формирование полноценного восприятия изучаемого материала, положительного отношение к изучению математики Метапредметные: Умение в сотрудничестве с учителем находить варианты решения учебной задачи Умению выполнять практические учебные действия, адекватно воспринимать оценку своей работы. Предметные: Формирование знаний по теме «ТАБЛИЦА СЛОЖЕНИЯ», умений работать с ней.
Тип урока:	ОНЗ
Оборудование:	Доска, учебник, «Математика» 3 часть Л.Г. Петерсон

Этап урока	Действие учителя	Действие ученика	УУД
I.            Орг. момент.	Здравствуйте, ребята! Все готовы к уроку? Начинаем.	Проверяют готовность к уроку.	Регулятивные УУД Личностные УУД
II.            Актуализация прежних знаний	-На каникулах  я просила заполнить таблицу. (тетрадь для самостоятельных работ № 2 стр. 36) Покажите всему классу. Молодцы, вам эта таблица сегодня будет помогать, а как мы с вами на уроке выясним. - Итак, ребята, начнем наш урока с устного счета   - Счет до 20 и обратно - Сосчитать от 11 до 18, от 14 до 7 - Назовите последующее число 4,15.  На сколько последующее число больше предыдущего? -Назовите предыдущее число 8, 12. На сколько предыдущее число меньше последующего -Какое число стоит между 17 и 19 -какое число стоит слева от 4, 13, справа от 8, 20? -назовите соседей числа 9.	Дети отвечают на заданные вопросы	Коммуникативные УУД Личностные результаты Регулятивные УУД Познавательные УУД
III.            Мотивация к учебной деятельности (проблемная ситуация)	-к 7+4(проблемная ситуация) ??? -Ребята, на парте у вас лежит листок. Что на нем изображено? А если это таблица давайте с вами повторим. У таблицы есть строчка и столбцы (покажите 4 человека)   - как вы думаете, а для чего эта таблица нужна? В конце урока мы с вами выясним, кто же ответил правильно!!! -Эту таблицу придумал древнегреческий математик Пифагор. Она так и называется ТАБЛИЦА ПИФАГОРА. -Давайте попробуем определить тему нашего урока.	Ответы детей -Таблица Дети высказывают свое мнение.	Познавательные УУД Метапредметные УУД
IV.            Постановка цели.	- С чем мы должны познакомиться сегодня на уроке?	Занимательное путешествие по «Таблице сложения»	Метапредметные УУД
V.            Первичное усвоение новых знаний.	Таблица сложения(доска) 15 мин. -Как же её заполнить? - Заполним таблицу вместе - Первый столбик – это первое слагаемое, первая строка – второе, вторая строка сумма. -Рассмотрите таблицу. Что вы заметили?	Вместе с учителем заполняется таблица Предположение детей.	Предметные УУД
VI.            Первичное закрепление	1) с помощью таблицы найдите следующие результаты и объясните. (устно) 3+6=          5+4=       3+4=  2) Можно ли с помощью этой таблицы найти результаты вычитания? (проблемный вопрос) (устно) 11-6 14-8 16-7 (Письменно) в тетрадях, самостоятельно, решите следующие выражения: 13-9   16-9      19-8 5+8     9+6      8+3	Ребята работают самостоятельно. -Объяснение детей	Метапредметные УУД
VII.            Итог урока. Рефлексия деятельности.	•          О чем мы сегодня на уроке говорили? •          Что нового узнали? •          Какими знаниями, полученными на уроке, вы хотели бы поделиться? •          Оцените свою работу на уроке. Все молодцы, спасибо. Готовьтесь к следующему уроку.	Ответы учеников выставление оценок в дневник.	Метапредметные УУД Личностные УУД