Инфоурок / Математика / Конспекты / Технологическая карта урока математики
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Технологическая карта урока математики

библиотека
материалов

ФИО учителя

КращенкоИ.В.

Предмет

математика

Класс

1,3 класс

Тема урока

Что узнали.Чему научились. Прибавить вычесть 1,2,3. Решение задач.

Место и роль урока в изучаемой теме

Цели урока

Закрепить знания, умения и навыки .

Планируемые результаты

Метапредметные:

  • Коммуникативные УУД: а) формировать речевые умения – учить высказывать суждения, формулировать в ходе выполнения задания вопросы и ответы, обосновывать этапы решения учебной задачи; б) учить слушать и понимать речь других; в) участвовать в беседе на уроке;

г) учить организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

Познавательные УУД: а) формировать умения самостоятельно и осознанно находить необходимую информацию опираясь на полученные знания; б) самостоятельно создавать алгоритм своей деятельности при решении проблем творческого характера

  • Регулятивные УУД: а) соотнесение учеником того, что уже известно о понятии и того, что ещё не известно и на основании этого ставить учебную задачу с помощью учителя; б) с помощью учителя уметь определять последовательность промежуточных действий с учётом конечного результата; в) формировать умение самостоятельно двигаться по заданному плану; г) формировать способность оценивать полученный результат.



Личностные УУД

Уметь проводить самооценкуна основе критерия успешности учебной деятельности.

Развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе.

Предметные результаты:

  1. Научить письменно излагать свои мысли в письме, учитывая структуру написания письма.

  2. Создание творческого проекта «Письмо Деду Морозу».

Задачи урока

Тип урока

Закрепление знаний

Средства обучения









Характеристика этапов урока

Необычный день у нас

И гостями полон класс,

Что гостям сказать нам надо?

Давайте создадим хорошее настроение Посмотрите в окно, какой сегодня замечательный день . Ласково светит солнышко. Закройте глаза и представьте, что у вас на ладошке сидит солнечный зайчик. Улыбнитесь ему, откройте глаза, улыбнитесь друг другу.Ребята, у вас хорошеенастроение?.Покажите. Давайте попробуем сохранить это настроение в течении всего урока.

Учитель проверяет готовность к уроку, психологически настраивает на работу


Видеть Вас мы очень рады.























Дети садятся. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей
на столе.



























Л – проявляют готовность к работе на уроке, эмоциональную отзывчивость
на слова учителя

Минутка чистописания.






Мотивация учебной деятельности учащихся.

- Откройте тетради, запишите число, классная работа.

- Проведём минутку чистописания.

Ребята, впереди у нас самый волшеб

ный праздник –

-Кто главные герои этого праздника?

-Правильно! Сегодня они пришли к нам в гости. Вам хотелось бы показать , как мы умеем работаем на уроке математи- ки?

-А чтобы создать праздничное новогоднее настроение предлагаю к концу урока нарядить новогоднюю ёлку, которую мы сделали своими руками на уроке технологии.

_Украшать ёлку мы будем звёздами, которые вы будете зарабатывать за верно выполненные задания. Звёздочки складываем на край парты.

Открывают тетради . записывают число, классная работа.


Записываю 2 строчки цифр.



-Новый год!

-Дед Мороз и Снегурочка.



-Да.




























Р-учатся размышлять, слушать вопросы и отвечать на них.



Устный счёт
































-Пришло время для устного счёта.

-Ребята 3 класса выбирают полоску с вопросом, готовяся ответить. Как будете готовы просигнальте.

- Ребята 1 класса, внимание!

-Счёт до 10 и обратно, по цепочке.

-Какое число при счёте идёт за числом 7?Перед числом 5?Перед числом 10?За числом 8?Чтораньше 0 или 10? 3 или57

-Назовите соседей числа (молча показывает указкой)7,4,6

-А теперь оцените себя и возьмите звёзды.

-Пока я буду работать с 3 классом дети 1 класса рассмотрят снежинку и вспомнят состав числа 6.(показать слайд).

-3класс работаем по вопросам.

Оцените себя звёздочкой.

-Новый год праздник снежный,хочется чтобы много снежинок спустилось на землю.Вот некоторые из них прилетели к нам в класс.

-продолжим устный . 1 класс называю состав числа . 3класс вспоминает таблицу умножения.

-Каждый,кто работал, оцените себя.

-Вы прекрасно справились с заданиями устного счёта. Я думаю Деду Морозу и Снегурочке понравилась ваша работа.

Дети выбирают вопросы и готовятся отвечать.


Начинают счёт.

-8, -4, -9, -9,

-0, -3

6,8 ; 3,5; 5,7.

Дети оценивают себя звёздами. Красная-отлично, розовая-хорошо, зелёная-надо подумать.

Рассматривают снежинку на слайде.

Дети отвечают на подготовленный вопрос. Оценивают себя так же как 1 класс.



Каждый ребёнок называет пример и ответ.

Дети оценивают себя звёздами.







Р-учатся размышлять, слушать вопросы и отвечать на них.







К-Уметь оформлять свои мысли в устной форме.




Л – умение оценивать свои учебные достижения



Актуализация знаний

Постановка проблемы.

-Пришло время поработать с учебником.

-Откройте учебники 3 класс на странице 104(сто четвёртой).Прочитайте тему урока и подумайте какая работа нам предстоит по этой теме. Как будете готовы просигнальте кружками.


-1класс,сегодня мы начинаем работать с 2 частью учебника математики. Можете его немножко полистать ,а потом откройте начало нового раздела.

-3класс озвучьте тему урока.

-Какие цели перед собой поставите?

-Я желаю вам успехов в достижении поставленных целей.

Сейчас найдите на полях с.104 «лишнее выражение» , подумайте . Докажите. Будете готовы просигнальте кружками.

-Подумайте и ответьте Чему будем учиться в новом разделе?

-Правильно! А ещё мы познакомимся с переместительным свойством сложения, научимся устанавливать связь между действиями сложения и вычитания, узнаем, как называются числа при вычитании.

На страничке учебника тоже есть ёлка. Посмотрите внимательно какое задание нужно выполнить?

-Подумайте, карандашом напишите. Как будете готовы просигнальте кружками.

-3 класс проверим работу на полях.

-Какое выражение лишнее? Докажите.

-А ещё есть лишнее выражение?-Сегодня на уроке мы будем решать задачи №1 и №2 по группам.

-С кем бы вам хотелось решить задачу Объединитесь .

-1группа читает задачу №1 , 2 - №2

-Прочитайте, обсудите, запишите решение, Выберите 1 человека от группы, который докажет правильность решения задачи.. Будете готовы просигнальте.

-1 класс проверим состав числа 7.(Учитель сам оценивает звёздами ответы)

-Переверните страничку учебника, посмотрите, подумайте,чему будем учиться на уроке?

Молодцы! Правильно.

-Начнём решать новогодние задачи по вариантам. 1 в.№1, 2в. №2

-Прочитайте свою задачу подумайте как будете решать, запишите решение. Просигнальте.

-3класс проверим решение задач. 1 группа ваш представитель.

-2 группа ваш представитель.

-Молодцы! Получите звёзды.

-Вспомните правила умножения и деления с 0 и 1.Выполните задание №6.Поменяйтесь тетрадями и оцените друг друга.

1класс проверим решение ваших задач.

-Вспомните, что должно быть в каждой задаче?

-Кто желает объяснить решение задачи№1?

(Учитель оценивает звездой)

-Кто желает объяснить решение задачи №2?

(Учитель оценивает звездой)

Молодцы! Деду Морозу и Снегурочке понравилась ваше умение решать задачи.



Читают тему урока.Размышляют.







Знакомятся с новым учебником.





Дают ответы на поставленные вопросы.





Готовятся отвечать.



-Будем считать,решать задачи и примеры, сравнивать числа.








Повторим состав числа 7.








-Лишнее выражение 48:6=8, потому что во всех примерах результат деления число 9.

-90:10.Потому что круглые числа.



-Пресаживаются






Выполняют задание.




Называют примеры.

-Решать задачи, примеры, чертить отрезки, сравнивать числа.








Читают задачи.

Решают самостоятельно.


18:2=9машин со 2 улицы.

18+9=27машин с двух улиц.


24:3=8девочек

24+8=32человека расчищали дорожки



Работа в парах






-Условие, вопрос, решение, ответ.



5=3=8шаров стало на ёлке .




4-1=3 мандарина принесла домой.





Р-учатся размышлять, слушать вопросы и отвечать на них.










К-Уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других , участвовать в диалоге































К- уметь оформлять свои мысли в письменной форме .













Р- уметь планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Физкульминутка



Пришло время для физкультминутки

(Учитель включает музыкальную физ.минутку)

-Деду Морозу и Снегурочке очень понравилась ваша разминка.Они дарят на нашу ёлочку звезду –первое украше-ние от всех нас.

Дети выполняют упражнения под музыку.

Л – осуществляют профилактику утомления, активно участвуют в физкультминутке, ориентируются на здоровый образ жизни.


Работа с геометрическим материалом.

-Знаете наши герои шли к нам на урок с волшебным сундучком, но по дороге он пропал. Чтобы дальше продолжить наш урок мы должны найти сундучок, потому что в нём есть для вас задание и сюрпризик.

-Давайте поищем сундучок Деда Мороза и Снегурочки.

-Как называется задание в котором нужно чертить отрезки, находить их длину или длину помещений?

-Правильно. Дед Мороз и Снегурочка предлагают решить геометрические задачи.

3класс читают и думают, как решать задачу №3 стр.104.

-1класс ищем задание на полях с.5

-Какие фигуры нарисованы? Докажите.



-Начертите такие же фигуры в тетради.

-3класс решаем задачу у доски.

(Учитель вручает звезду)




Ищут все вместе сундук и достают задание.

Геометрическое.



Читают .Думают. Показывают сигнал.


Отрезок обозначен двумя точками. Ломаная-несколько отрезков соединены между собой.Треугольник-3угла, 3 стороны.

Один ученик записывает условие и решение задачина доске с комменти-рыванием.Остальные в тетрадях самостоятельно.

.


Р- уметь планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей



Самостоятельная работа

-Дед Мороз и Снегурочка немножко устали .Мы дадим им возможность побыть в тишине, асами поработаем самостоятельно.

-3 класс решают примеры №8

-1класс работает в тетрадях на печатной основе с.3-раскрашиваем картинку.

Посмотрите на часы На работу отводится 5минут .





Работают самостоятельно.


Работают самостоятельно.

Р- уметь вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок

Рефлексия (подведение итогов занятия)Информация о домашнем задании

Мне понравилось…

Мне запомнилось…

Я расскажу дома…

Оцените свою работу на уроке .Сколько звёд заработал каждый из вас?(Оценивает учитель)

-Украсьте ёлочку звёздами.

Спасибо всем за работу. Пусть сказка, волшебство, чудеса наполняют вашу жизнь добротой, улыбкой, теплотой.

Каждому Дед Мороз и Снегурочка дарят новогодние поздравления .



Отвечают на вопросы.


Украшают ёлочку звёздами, которые заработали на уроке




Записывают домашнее задание.










П – строят рассуждения,

делают выводы.

Р – принимают учебное

задание

Л – умение оценивать свои учебные достижения




Общая информация

Номер материала: ДБ-323934

Похожие материалы