Организационный этап.
|
Необычный день у нас
И
гостями полон класс,
Что
гостям сказать нам надо?
Давайте создадим хорошее настроение
Посмотрите в окно, какой сегодня замечательный день . Ласково светит
солнышко. Закройте глаза и представьте, что у вас на ладошке сидит солнечный
зайчик. Улыбнитесь ему, откройте глаза, улыбнитесь друг другу.Ребята, у вас
хорошеенастроение?.Покажите. Давайте попробуем сохранить это настроение в
течении всего урока.
Учитель
проверяет готовность к уроку, психологически настраивает на работу
|
Видеть
Вас мы очень рады.
Дети садятся. Организуют свое рабочее место, проверяют
наличие индивидуальных учебных принадлежностей
на столе.
|
Л – проявляют готовность к работе
на уроке, эмоциональную отзывчивость
на слова учителя
|
Минутка чистописания.
Мотивация учебной деятельности учащихся.
|
- Откройте тетради, запишите число, классная работа.
- Проведём минутку чистописания.
Ребята, впереди у нас самый волшеб
ный праздник –
-Кто главные
герои этого праздника?
-Правильно! Сегодня они пришли к нам в гости. Вам хотелось бы
показать , как мы умеем работаем на уроке математи- ки?
-А чтобы создать праздничное новогоднее настроение предлагаю к
концу урока нарядить новогоднюю ёлку, которую мы сделали своими руками на
уроке технологии.
_Украшать ёлку мы будем звёздами, которые вы будете зарабатывать
за верно выполненные задания. Звёздочки складываем на край парты.
|
Открывают тетради . записывают число, классная работа.
Записываю 2 строчки цифр.
-Новый год!
-Дед Мороз и Снегурочка.
-Да.
|
Р-учатся размышлять, слушать вопросы и отвечать на них.
|
Устный счёт
|
-Пришло время для устного счёта.
-Ребята
3 класса выбирают полоску с вопросом, готовяся ответить. Как будете готовы
просигнальте.
- Ребята
1 класса, внимание!
-Счёт до
10 и обратно, по цепочке.
-Какое
число при счёте идёт за числом 7?Перед числом 5?Перед числом 10?За числом
8?Чтораньше 0 или 10? 3 или57
-Назовите
соседей числа (молча показывает указкой)7,4,6
-А
теперь оцените себя и возьмите звёзды.
-Пока я
буду работать с 3 классом дети 1 класса рассмотрят снежинку и вспомнят состав
числа 6.(показать слайд).
-3класс
работаем по вопросам.
Оцените
себя звёздочкой.
-Новый
год праздник снежный,хочется чтобы много снежинок спустилось на землю.Вот
некоторые из них прилетели к нам в класс.
-продолжим
устный . 1 класс называю состав числа . 3класс вспоминает таблицу умножения.
-Каждый,кто
работал, оцените себя.
-Вы
прекрасно справились с заданиями устного счёта. Я думаю Деду Морозу и
Снегурочке понравилась ваша работа.
|
Дети
выбирают вопросы и готовятся отвечать.
Начинают счёт.
-8, -4, -9, -9,
-0, -3
6,8 ; 3,5; 5,7.
Дети оценивают себя
звёздами. Красная-отлично, розовая-хорошо, зелёная-надо подумать.
Рассматривают
снежинку на слайде.
Дети отвечают на
подготовленный вопрос. Оценивают себя так же как 1 класс.
Каждый ребёнок
называет пример и ответ.
Дети оценивают себя
звёздами.
|
Р-учатся размышлять, слушать вопросы и отвечать на них.
К-Уметь оформлять свои мысли в устной форме.
Л – умение оценивать свои учебные достижения
|
Актуализация знаний
Постановка
проблемы.
|
-Пришло время поработать с учебником.
-Откройте учебники 3 класс на странице 104(сто четвёртой).Прочитайте
тему урока и подумайте какая работа нам предстоит по этой теме. Как будете
готовы просигнальте кружками.
-1класс,сегодня мы начинаем работать с
2 частью учебника математики. Можете его немножко полистать ,а потом откройте
начало нового раздела.
-3класс озвучьте тему урока.
-Какие цели перед собой поставите?
-Я желаю вам успехов в достижении
поставленных целей.
Сейчас найдите на полях с.104 «лишнее
выражение» , подумайте . Докажите. Будете готовы просигнальте кружками.
-Подумайте и ответьте Чему будем учиться
в новом разделе?
-Правильно! А ещё мы познакомимся с
переместительным свойством сложения, научимся устанавливать связь между
действиями сложения и вычитания, узнаем, как называются числа при вычитании.
На страничке учебника тоже есть ёлка.
Посмотрите внимательно какое задание нужно выполнить?
-Подумайте, карандашом напишите. Как
будете готовы просигнальте кружками.
-3 класс проверим работу на полях.
-Какое выражение лишнее? Докажите.
-А ещё есть лишнее выражение?-Сегодня на
уроке мы будем решать задачи №1 и №2 по группам.
-С кем бы вам хотелось решить задачу
Объединитесь .
-1группа читает задачу №1 , 2 - №2
-Прочитайте, обсудите, запишите решение,
Выберите 1 человека от группы, который докажет правильность решения задачи..
Будете готовы просигнальте.
-1 класс проверим состав числа 7.(Учитель
сам оценивает звёздами ответы)
-Переверните страничку учебника, посмотрите,
подумайте,чему будем учиться на уроке?
Молодцы! Правильно.
-Начнём решать новогодние задачи по
вариантам. 1 в.№1, 2в. №2
-Прочитайте свою задачу подумайте как
будете решать, запишите решение. Просигнальте.
-3класс проверим решение задач. 1
группа ваш представитель.
-2 группа ваш представитель.
-Молодцы! Получите звёзды.
-Вспомните правила умножения и деления с
0 и 1.Выполните задание №6.Поменяйтесь тетрадями и оцените друг друга.
1класс проверим решение ваших задач.
-Вспомните, что должно быть в каждой
задаче?
-Кто желает объяснить решение задачи№1?
(Учитель оценивает звездой)
-Кто желает объяснить решение задачи №2?
(Учитель оценивает
звездой)
Молодцы! Деду Морозу и Снегурочке
понравилась ваше умение решать задачи.
|
Читают тему урока.Размышляют.
Знакомятся с новым учебником.
Дают ответы на поставленные вопросы.
Готовятся
отвечать.
-Будем
считать,решать задачи и примеры, сравнивать числа.
Повторим
состав числа 7.
-Лишнее
выражение 48:6=8, потому что во всех примерах результат деления число 9.
-90:10.Потому
что круглые числа.
-Пресаживаются
Выполняют
задание.
Называют
примеры.
-Решать
задачи, примеры, чертить отрезки, сравнивать числа.
Читают
задачи.
Решают самостоятельно.
18:2=9машин
со 2 улицы.
18+9=27машин
с двух улиц.
24:3=8девочек
24+8=32человека
расчищали дорожки
Работа в
парах
-Условие,
вопрос, решение, ответ.
5=3=8шаров
стало на ёлке .
4-1=3
мандарина принесла домой.
|
Р-учатся размышлять, слушать вопросы и отвечать на них.
К-Уметь оформлять свои мысли в устной
форме, слушать и понимать речь других , участвовать в
диалоге
К-
уметь оформлять свои мысли в письменной форме .
Р- уметь планировать своё
действие в соответствии с поставленной задачей.
|
Работа с геометрическим материалом.
|
-Знаете наши герои шли к нам на урок с волшебным сундучком, но
по дороге он пропал. Чтобы дальше продолжить наш урок мы должны найти
сундучок, потому что в нём есть для вас задание и сюрпризик.
-Давайте
поищем сундучок Деда Мороза и Снегурочки.
-Как
называется задание в котором нужно чертить отрезки, находить их длину или
длину помещений?
-Правильно.
Дед Мороз и Снегурочка предлагают решить геометрические задачи.
3класс
читают и думают, как решать задачу №3 стр.104.
-1класс
ищем задание на полях с.5
-Какие
фигуры нарисованы? Докажите.
-Начертите
такие же фигуры в тетради.
-3класс
решаем задачу у доски.
(Учитель
вручает звезду)
|
Ищут все вместе
сундук и достают задание.
Геометрическое.
Читают
.Думают. Показывают сигнал.
Отрезок
обозначен двумя точками. Ломаная-несколько отрезков соединены между
собой.Треугольник-3угла, 3 стороны.
Один ученик
записывает условие и решение задачина доске с комменти-рыванием.Остальные в
тетрадях самостоятельно.
|
.
Р- уметь планировать своё действие в
соответствии с поставленной задачей
|
Рефлексия (подведение итогов
занятия)Информация о домашнем задании
|
Мне понравилось…
Мне запомнилось…
Я расскажу дома…
Оцените свою работу на уроке .Сколько звёд заработал каждый из
вас?(Оценивает учитель)
-Украсьте ёлочку звёздами.
Спасибо всем за работу. Пусть сказка, волшебство, чудеса
наполняют вашу жизнь добротой, улыбкой, теплотой.
Каждому Дед Мороз и Снегурочка дарят новогодние поздравления .
|
Отвечают на вопросы.
Украшают ёлочку звёздами, которые
заработали на уроке
Записывают домашнее задание.
|
П – строят рассуждения,
делают выводы.
Р – принимают
учебное
задание
Л – умение оценивать свои учебные достижения
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.