|
|
Сегодня
мы познакомимся с некоторыми двузначными числами, которые больше 20.
Один
десяток называют словом «десять». Название числа 20 образуется из двух слов:
«два» и «дцать». Слово «дцать» – означает «десять». Два десятка – двадцать,
три десятка – тридцать, четыре десятка – сорок, пять десятков – пятьдесят,
шесть десятков – шестьдесят, семь десятков – семьдесят, восемь десятков –
восемьдесят, девять десятков – девяносто, десять десятков – сто.
Вы,
наверное, заметили, что названия всех вышеперечисленных чисел, кроме трех
(сорок, девяносто и сто), образуются одинаково: сначала называется число
десятков, а затем добавляется слово «дцать». Названия чисел «сорок»,
«девяносто» и «сто» нужно просто запомнить. Число «сто» часто называют и
другим словом – сотня.
Давайте
прочитаем записи («дес.» означает «десяток»).
Я
начинаю: 5 дес. – пятьдесят, 6 дес. – шестьдесят,
2
дес. – … , 8 дес. – … , 7 дес. – … , 4 дес. – … ,
9 дес. – … , 10 дес. – … .
–
Как же эти числа записать цифрами? А так: «дес.» заменим цифрой «нуль».
Получаются следующие записи. (демонстрирует
карточки.)
5 дес.=50
7 дес.=70
|
называют число, которое
демонстрирует учитель, и записывают его на доске с помощью цифр
|
|
логические
– сравнивают и группируют предметы, объекты по нескольким основаниям, находят
закономерности, самостоятельно продолжают их по установленному правилу; наблюдают
и делают самостоятельные простые выводы; устанавливают причинно-следственные
связи; строят логическую цепочку рассуждений.
Регулятивные:
самостоятельно организуют свое рабочее место; умеют следовать режиму
организации учебной деятельности; определяют план выполнения заданий на
уроках под руководством учителя; соотносят выполненное задание с образцом,
предложенным учителем; оценивают выполнение своего задания по следующим
параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении.
Коммуникативные:
участвуют
в диалоге
|
|
V.
Первичное осмысление и закрепление
|
Работа
по учебнику (за-дание 3)
|
Задаёт
вопросы. Комментирует и корректирует ответы. Наблюдает за работой учащихся.
Помогает, при необходимости проверяет ответы.
Комментирует
ход решения.
|
Выполняют дидактические
упражнения, от-
|
Индивидуальная
|
Личностные:
осознают свои возможности в учении.
Познавательные:
общеучебные – умеют ориентироваться
в
учебнике; отвечают на прос-
|
Уст-ные
от-веты.
Выполнение
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.