710779
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыТехнологическая карта урока математики "Число и цифра 6" (1класс,ПНШ)

Технологическая карта урока математики "Число и цифра 6" (1класс,ПНШ)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m8f88b3f.gifhello_html_6cf2ba3b.gifhello_html_6cf2ba3b.gifhello_html_m34a90a1b.gifhello_html_6cf2ba3b.gifhello_html_6cf2ba3b.gifhello_html_mf03d6b6.gifhello_html_m59926e44.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2cc01936.gifhello_html_654f26b5.gifhello_html_6d6f9ebf.gifhello_html_196f1c6e.gifhello_html_6d6f9ebf.gifhello_html_m4f084a37.gifhello_html_1b74c71b.gifhello_html_4222f0c4.gifhello_html_m2a7690f7.gifТехнологическая карта урока: Математика

Учитель: Ерхова З.С.

Класс:1 Б

Дата проведения: 28 ноября 2014 г.

Тема урока: Число и цифра 6.

Тип урока: Урок «открытия» нового знания


Технологии: игровые, здоровьесберегающие, технология проблемного обучения (создание проблемной ситуации), ИКТ, технология обучения в сотрудничестве, дифференцированные задания.

Методы и приёмы: наблюдение, сравнение, сопоставление, работа по учебнику.


Цель и ожидаемый результат (для учителя):

  • Формирование и развитие ценностного отношения обучающихся к новым знаниям и способам решения новой частной задачи по изучению понятия «число и цифра 6» через формирование умения формулировать и удерживать учебную задачу, строить логическую цепь рассуждений, находить подтверждения в окружающем нас мире.

  • Развитие логического мышления, наблюдательности.

  • Обучение высказыванию своей точки зрения и умению аргументировать её.

  • Развитие внимания, речи учащихся; навыков самоконтроля и взаимоконтроля; что способствует развитию навыков сотрудничества.

  • Воспитание толерантности к ответам одноклассников, корректность и доброжелательность в общении.


Цель и ожидаемый результат (для обучающихся): рассмотреть понятие «число и цифра 6»; научиться писать цифру 6, знать состав этого числа, работать в паре дружно, учиться сотрудничеству.

Задачи урока: предметные - дать понятие «пара предметов», учить составлять пары и давать им характеристику, сравнивать предметы, находить подтверждение ответам в окружающей жизни.

Оборудование к уроку: Чекин А.Л. Математика. 1 класс: (УМК “Перспективная начальная школа”), тетрадь Юдиной Е.П. для самостоятельной работы, Чекин А.Л. Математика: Методическое пособие для учителя, интерактивная доска, презентация, сигнальные карточки- «смайлики».



Этап урока

Цели этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

Личностные

Метапредметные

Предметные

1.Организационный момент.

Самоопределе

ние к деятельности.


Включение в деловой ритм.

Организация начала урока. Приветствие, проверка готовности к уроку.

Эмоциональный настрой на урок.

Ребята, давайте начнём урок с добрых пожеланий друг другу:

- Я желаю, чтобы урок прошел с пользой и вы узнали что-то новое.

http://s1.postimg.org/q2b2zcxjv/smayliki_emocii_2222.gif

Проверяют готовность к уроку

Берутся за руки по рядам.




Произносят хором:


Мы сюда пришли учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно
!


выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять желание узнать что-то новое.


Регулятивные:

-нацеливание на успешную деятельность.

Коммуникатив

ные:

- формирование умения слушать и слышать

Развитие речевых навыков учащихся (понимать, анализировать, оценивать явную и скрытую информацию в прочитанном и прослушанном текстах).

2.Актуализа

ция знаний и фиксация затруднений в деятельности.


«Ввод в урок» -ориентировка учеников в том, что предстоит сделать;

активизировать соответствующие мыслительные операции, внимание, память.

Организует наблюдение детей за подобранным заданием, направленным на повторение необходимых понятий для дальнейшей работы на уроке.

- Возьмите в руки веер с цифрами.

http://2.totoro.z8.ru/published/publicdata/DBTOTORO2/attachments/SC/products_pictures/kassa-cifri-%D0%A3315_enl.jpg


- Покажите число, которое стоит между числами 3 и 5?

-Покажите предыдущее и последующее число 2?

-Какое число при счете предшествует числу 3?


Организовывается работа на интерактивной доске. Нужно решить примеры, ответ вставить в пустое окошко.

5-4 = 1+2=

2+4 = 5-0 =

4+4 = 2+2 =

Ответ фиксируется на доске.

- Расположите ответы предыдущего задания в порядке возрастания на листочках.

Взаимопроверка.

-Поменяйтесь листочками с соседом по парте. Если задание выполнено правильно, нарисуйте зелёный кружок , если встретились ошибки-красный .

Воспринимают задание, наблюдают, анализируют, выполняют, предъявляют результат.

Работают с веером цифр













4




1 и 3


2




Дети вставляют ответы в пустое окошко.



Один ученик работает на магнитной доске.

1 3 6 5 8 4





Расставляют числа в порядке возрастания в индивидуальных листочках

1 3 4 5 6 8

Меняются работами, проверяют и оценивают друг друга.


самоопределение, оценивание

Коммуникатив

ные-

умение слушать и говорить,


Знание геметрических фигур, умение их характеризовать

3. Постановка учебной задачи.



















Организует и управляет ситуацией целеполагания.

Мотивирует учащихся на дальнейшую работу.

-Отгадайте загадку.

Черен, да не ворон,

Рогат, да не бык,

Шесть ног без копыт.

Летит – воет,

Упадет – землю роет. (Жук.)

-Какое число вы услышали в загадке?

Сформулируйте тему урока. (слайд 1)


hello_html_m39cd6809.png


Дети отгадывают загадку





Число 6

Будем правильно учиться писать цифру 6 и определять число предметов.



Регулятивные:

- постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что еще не известно;

Познавательные:

- постановка и решение проблемы;

Коммуникативные:

- умение ясно и четко излагать свое мнение, выстраивать речевые конструкции.

Определение уровня сформирован

ности умения работать со счётными палочками, анализиро

вать полученный результат.,

4. Построение проекта выхода из затруднения.










































































5.Здоровьесбе

регающий аспект урока.









Организует деятельность по наблюдению за внешним видом числа 6 через рисунок, стихи, историческую справку, образец написания цифры.



































































Организация и проведение «физминутки» с пояснениями, позволяющими обучающимся понять значимость упражнений (ценностное отношение к здоровому образу жизни).

Чем похожи все насекомые? (слайд 2)

hello_html_5ddfc142.png

-Давайте откроем учебники на с.68 и посмотрим, кого увидели на прогулке герои нашей математики Миша и Маша. (Задание 1)

Далее учитель читает текст к заданию по учебнику.

Как называется число «пять и еще один»? (6)

- Как еще можно было посчитать количество ног у жука (3+3)

(Рассматриваются варианты: 5 и 1, 3 и 3, 4 и 2)

Далее учитель демонстрирует карточку с цифрой 6.

Посмотрите, как выглядит цифра, с помощью которой записывают число шесть.

http://edu.convdocs.org/tw_files2/urls_1/5/d-4192/4192_html_m2c598dee.png

На что похожа цифра 6?

Цифра шесть – дверной замочек:

Сверху крюк, внизу кружочек.

С. Маршак

- Где в жизни мы встречаемся с числом 6? (шесть материков, шесть лап у насекомых, в сказках).

- А теперь, ребята, давайте поучимся писать цифру 6.

Объяснение и показ. (Слайд 3)

hello_html_m8900cb6.png

-Выполните задание №1 на странице 76 в печатной тетради и подчеркните самую красивую цифру 6.

Работа на интерактивной доске.

-А теперь посмотрим, насколько вы на уроке были внимательными.

- Найди все такие же цифры.

Самопроверка.



- Я вижу, вы немного устали, проведем разминку.

Проводит физминутку:

физ

Выполняют задание и отвечают на вопросы учителя, опираясь на жизненный опыт.









Рассматривают иллюстрацию в учебнике стр.68



Дети высказывают свои предположения


Работают на интерактивной доске:

6 6 6


5 1 3 3 4 2




Сравнивают с образцом, анализируют, делают вывод.




















Выполнение заданий по печатной тетради № 1 стр.76



























Дети проводят физминутку и выполняют упражнения








выражать положительное отношение к процессу познания; проявлять внимание, желание узнать больше.

- знание основных моральных норм работы в паре (справедливого распределения, взаимопомощи, ответственности);


Регулятивные:

- предвосхищение результата и уровня усвоения знаний.

Познавательные:

- выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

Коммуникативные:

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами.

Определение понятия «пара предметов», учить составлять пары и давать им характеристику, , сравнивать предметы, , находить подтверждение ответам в окружающей жизни.

6. Первичное закрепление.



Применение нового знания

1.Работа по учебнику, с.68 №3

С помощью фишек нужно определить на каком рисунке изображено 6 предметов.

Выполняют задание на внимание.

2. Работа на интерактивной доске «Засели домик» (слайд 4)

hello_html_m4f681cff.png

- Вставь пропущенные числа.

Проверка.




Работают устно по учебнику









Работают на интерактивной доске, выделяя только правильные цифры.



Выполняют упражнения.

- готовность к сотрудничеству, оказанию помощи, распределение ролей;

- оценивание усваиваемого содержания.


Регулятивные:

- умение действовать по плану и планировать свою деятельность;

- умение контролировать процесс и результаты своей деятельности.

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска.

Коммуникативные:

- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Овладение приёмами классификации словосочетаний в одну группу.

Развитие речевых навыков, творческих способностей

6.Самостоятельная работа с самопроверкой
























7. Рефлексия учебной деятельности на уроке.


Организация самостоятельной работы по тетрадям на печатной основе с. 77 задание №2 дополнить рисунок чтобы соответствовал сумме и №3 составить сумму по рисунку
















Создание ситуации для осмысления всей работы на уроке. 


ТПО с. 77 №2

-Дополни рисунок так, чтобы он соответствовал сумме 5+1

ТПО с.77 № 3

-Сколько ягод на рисунке?

Дополни запись:

5+ =

Проверка слайд 5,6

hello_html_120825b8.png


hello_html_m14fec055.png




Направляет мысли, выслушивает ответы, организует взаимо и само-оценивание

Учитель: Повторим материал, закрепим умения,
Чтобы каждый мог сказать: “Это всё умею я”.


- Какую цель ставили перед собой?

- Достигли ли мы цели?

-Что было интересным?

трудным?

- В сказке «Морозко» Мороз спрашивает: «Тепло ли тебе, девица? Тепло ли тебе, красная?». А я хочу узнать, комфортно ли вы чувствовали себя на уроке? Что вам понравилось? Какие задания были для вас трудными?

Давайте создадим корзину настроения

Оцените свою работу на уроке.

http://4.bp.blogspot.com/-_k-4nwB-RBY/UI-UC3FK3lI/AAAAAAAAAUQ/wYx-EhcRpSQ/s1600/%D0%A0%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%B2%D0%B2%D0%BE%D0%B4.jpg

Если вы все поняли, со всем справились, положите счастливый смайлик в корзинку

http://images49.fotosik.pl/24/95813f1b73886681.gif

Если все поняли, но все же испытывали затруднения – задумчивый

http://photo1.ask.fm/115/638/820/-329996964-1sqncg5-7rh0fai8mehdp8a/original/i1.jpg

Если многое не поняли, было трудно – грустный

http://www.profan.su/ris/004/024/P-33.png

-Молодцы, ребята, вы хорошо потрудились.


Урок закончен.

Знакомятся с заданием, сильные ребята выполняют самостоятельно - остальные с помощью учителя.

Сверяют результаты своей работы с предложенным решением.


















Высказывания учащихся.

Оценивает себя и других, по заранее озвученным критериям, аргументирует оценку.

Личностные: самоопределение























Оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей;

оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, степень самостоятельности, причины неудач.






Регулятивные: контроль, оценка, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению;




















Регулятивные:

- оценка – осознание качества и уровня освоения и владения теми или иными учебными действиями;

- осуществлять итоговый контроль

Коммуникативные:

- умение строить продуктивное взаимодействие в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми.

- проявлять активность в деятельности.

Умение правильно дополнять рисунок.



























Совершенствование навыков устного высказывания







Общая информация

Номер материала: ДВ-177559

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.