Инфоурок Математика ПрезентацииТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА МАТЕМАТИКИ И ПРЕЗЕНТАЦИЯ НА ТЕМУ "СРАВНЕНИЕ ДРОБЕЙ"

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА МАТЕМАТИКИ И ПРЕЗЕНТАЦИЯ НА ТЕМУ "СРАВНЕНИЕ ДРОБЕЙ"

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Приложение 1.docx

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Выбранный для просмотра документ Технологическая карта с дидактической структурой урока.docx

Технологическая карта с дидактической структурой урока

1. Ф.И.О. учителя: Хованова Мария Ивановна, Иконникова Надежда

2. Класс: __5__ Дата:  20.02.2017   Предмет   математика   № урока по расписанию: 2

3. Тема урока: Сравнение дробей с разными знаменателями

4. Место и роль урока в изучаемой теме: Урок №4 темы «Сравнение дробей»

5. Деятельностная цель урока: формирование способности учащихся к сравнению обыкновенных дробей с разными знаменателями.

Образовательная цель: расширение понятийной базы за счет включения в нее сравнения дробей с разными знаменателями.

Задачи урока:

Ученик научится сравнивать обыкновенные дроби с разными знаменателями различными способами: сравнение дробей с равными числителями, с половиной (больше половины, меньше половины), приведением дробей к общему знаменателю (или числителю)

получит возможность

– выдвигать гипотезы,

– обосновывать свою точку зрения на основе анализа предложенной ситуации и сопоставления полученных фактов,

– формировать и формулировать правила сравнения

обыкновенных дробей с разными знаменателями.

 

 

Дидактическая структура урока

Деятельность учеников

Деятельность учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

Организационный момент

Задача этапа: включение учащихся в деятельность.

Мотивация к деятельности

 

 

 

 

 

 

Слайд 1

 

 Ну-ка, посмотри, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте,

Все ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку 5!

Учитель проверяет готовность класса к уроку, приветствует учеников.

Включение в деловой ритм.

Добрый день, мои друзья! Я рада приветствовать вас на уроке.

Эмблемой нашего урока пусть будет этот орешек знаний.

Орешек знаний тверд

Но все же, мы не привыкли отступать.

Нам расколоть его поможет учитель и хочу все знать!

 

 

 

 

Личностные результаты

Положительное отношение к учению

Метапредметные результаты

Учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Актуализация знаний

подготовка мышления учащихся, и организация осознания ими внутренней потребности к построению нового способа

действий.

 

 

 

 

 

 

Слайд  2, 3

 

Слайд 4

Отвечают на вопросы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

обсуждение затруднений (почему возникли затруднения, чего мы не знаем ещё).

 

Потому, что здесь дроби с разными знаменателями.

Чтобы расколоть орешек знаний решим задания

 

 

 

Создает проблемную ситуацию

Расположите в порядке убывания

Какая проблема появилась? Почему вы не можете расположить дроби в порядке убывания?

 

Предметные результаты

Систематизация умений сравнивать дроби с равными знаменателями, сокращать дроби и приводить их к новому знаменателю

Метапредметные результаты

умение быстро ориентироваться в знакомой ситуации, грамотно выражать свои мысли

 

Постановка цели урока и пути выхода из затруднения

Задача этапа: постановка целей учебной деятельности

 

 

 

 

Слайд 5

Определяют учебную задачу.

 

(знаю - …

не знаю -…

хочу узнать - …)

Высказывают свое мнение

- Научиться сравнивать дроби с разными знаменателями;

- вывести (узнать, изучить) правила сравнения дробей с разными знаменателями Ставят цели, определяют тему урока.

 

Открывают тетради и записывают тему урока.

Итак, чем же, по вашему мнению, нам предстоит сегодня заняться?

Что вы умеете делать с дробями?

Чему вы хотите научиться, что узнать?

 

А тема нашего урока?

 

Правильно.

Тема урока «Сравнение дробей с разными знаменателями»

 

Откройте тетради, запишите число и тему урока

 

 

Предметные результаты

Самостоятельное формулирование цели (П – общеуч.)

 

Метапредметные результаты

Целеполагание (Р)

Планирование (Р)

Прогнозирование (Р)

 

Изучение нового материала

Задача этапа: апробация способа действий, направленного на решение проблемной ситуации, его вербальное фиксирование

Мы знаем, как привести дроби к общему знаменателю и как сравнить дроби с одинаковыми знаменателями.

Определяют план действий.

 

 

 

 

Работают в группах, в ходе исследования делают выводы, формулируют правила сравнения.

Составляют алгоритм действий сравнения дробей приведением к общему знаменателю.

 . На какие знания вы будете опираться при сравнении дробей с разными знаменателями?

 

 

Проговорите план ваших действий

Организует учащихся по исследованию проблемной ситуации.

Организует поисковую работу учащихся (работа в группах: 5 групп).

В группы ребята определяются случайным образом: учитель раздает конверты с конфетками разного цвета. Учащиеся распределяются по конфетам одного цвета.

Следит за работой в группах

 Задание для каждой группы:

Сравнить дроби

1.      

 

 

Сравнить дроби

2.       .

 

Сравнить дроби

3.       .

 

Сравнить дроби

4.       .

 

Сравнить дроби

5.    

 Предметные результаты

Решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование (П – моделирование

 Метапредметные результаты

Сотрудничество в поиске и выборе информации (К)

Закрепление нового материала

Задача этапа: первичный контроль за правильностью выполнения способа действия

 

Слайд 6

 

 

 

Слайд 7

 После работы в группе учащиеся представляют свои рассуждения у доски, обосновывая свою точку зрения.

Выслушивают мнение одноклассников.

 

Убеждаются, что в учебнике правило сравнения дробей с разными знаменателями способом приведения к общему знаменателю.

Учащиеся в полголоса проговаривают правила хором.

Учащиеся по очереди отвечают, обосновывая свой ответ.

Учащиеся по одному заданию выполняют на доске, остальные прописывают в тетрадях. Результат работы на доске проверяют учащиеся

на местах, если не согласны, то исправляют и комментируют.

 Организовывает фиксацию нового способа действия в речи.

Обращает особое внимание на правильную запись сравнения дробей в случае приведения их к общему знаменателю.

А теперь посмотрите, как сравнить дроби с разными знаменателями в учебнике с.180 пример

 

 

 

 

Далее

 

выполняем № 704, 705(а)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Предметные результаты

Действие по аналогии (П)

Умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач (П – общеуч.)

 Метапредметные результаты

Контроль (Р)

Оценка (Р)

Коррекция (Р)

Управление поведением партнера (К)

Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и

точностью(К)

Физкультминутка

 

 

Слайд 8

Выполняют упражнения

Класс наш прыгает опять

Класс наш прыгает опять —

Раз-два-три-четыре-пять. (Прыжки на месте.)

А потом у нас прогулка,

Каждый шаг чеканим гулко. (Ходьба на месте.)

Мы учиться все готовы

И за парты сядем снова. (Дети садятся за парты.)

 

 

 

 

Контроль

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1

 Учащиеся выполняют задания самостоятельной работы.

Осуществляют взаимопроверку и самопроверку.

Учащиеся, обменявшись работами, подчѐркивают неправильные решения и выставляют оценку. (Критерии оценивания на доске:

Верно 3 заданий – «5»

Верно 2 задания – «4»

Верно 2 задания с небольшой ошибкой – «3

Затем карточки возвращаются учащимся, и они перепроверяя свою работу, исправляют ошибки (если такие есть).

 

 

 

 

 Организует деятельность по применению новых знаний.

- На ваших столах лежат орешки. Возьмите их, подпишите и выполните предложенные задания прямо на этих орешках. На работу вам отводится 8-10 минут.

Предлагает учащимся обменяться работами и проверить качество выполнения, сравнив с эталоном (на слайде)

  

 

 Метапредметные результаты

Контроль, коррекция, выделение и осознание усвоенного (Р)

Волевая регуляция в ситуации затруднения (Р)

Личностные результаты

Самоопределение (Л)

Рефлексия

Задача этапа: осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов

деятельности своей и всего класса

 

 

Слайд 9

 Осуществляют оценку урока и самооценку, соотносят цель и результаты, степень их соответствия

 Организует рефлексию, самооценку результатов уч-ся.

Поднимите руки, кто получил за с/р «5», «4», «3».

 

Ребята, что вы узнали сегодня на уроке?

Как сравнить дроби с разными знаменателями?

Мы разбили наш орешек знаний?

У вас на парте лежат орешки с улыбкой, с огорчением и равнодушие. Возьмите тот орешек, какое у вас настроение сейчас.

- Предлагаю вам оценить свою работу на уроке, удалось ли вам успешно выполнить свои задачи.

 

 

 Метапредметные результаты

Умение выражать свои мысли (К)

Предметные результаты

Рефлексия (П)

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности (П)

Личностные результаты

Самооценка на основе успешности (Л)

Адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности (Л)

Информация о домашнем задании

Задача этапа:

Обеспечить понимание учащимися содержания и способов выполнения домашнего задания

Записывают задание в дневник, отслеживают комментарии учителя по учебнику

 

Домашнее задание: стр. 180 (читать), выучить правила

№705(б), №720

 

 

 

 

Слайд 11

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Выбранный для просмотра документ Сократи дроби.pptx

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Нам расколоть его поможет
Учитель и хочу все знать!

    1 слайд

    Нам расколоть его поможет
    Учитель и хочу все знать!

  • Сократи дроби:

    2 слайд

    Сократи дроби:

  • Приведите дробь            к знаменателю 6; 15; 24
Приведите дроби к общему з...

    3 слайд

    Приведите дробь к знаменателю 6; 15; 24
    Приведите дроби к общему знаменателю:
    и ; и ; и .

  • Расположите дроби в порядке возрастания :Расположить дроби в порядке уб...

    4 слайд

    Расположите дроби в порядке возрастания :





    Расположить дроби в порядке убывания:












  • Тема урока«Сравнение дробей с разными знаменателями»

    5 слайд

    Тема урока
    «Сравнение дробей с разными знаменателями»

  • 6 слайд

  • 7 слайд

  • Правило сравнения дробей с разными знаменателями 1. Привести дроби к наименьш...

    8 слайд

    Правило сравнения дробей с разными знаменателями
    1. Привести дроби к наименьшему общему знаменателю;
    2. Сравнить полученные дроби.

  • Класс наш прыгает опять
Класс наш прыгает опять —
Раз-два-три-четыре-пять. 
А...

    9 слайд

    Класс наш прыгает опять
    Класс наш прыгает опять —
    Раз-два-три-четыре-пять. 
    А потом у нас прогулка,
    Каждый шаг чеканим гулко. 
    И за парты сядем снова. 

  • 10 слайд

  • Домашнее задание: стр. 180 (читать), выучить правила 
№705(б), №720

    11 слайд

    Домашнее задание: стр. 180 (читать), выучить правила
    №705(б), №720

  • Спасибо за урок!

    12 слайд

    Спасибо за урок!

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 267 057 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Конспект урока с использованием компьютерного тестирования учащихся по теме: «Задачи на движение в одну сторону и в противоположных направлениях».
  • Учебник: «Математика. Арифметика. Геометрия», Бунимович Е.А., Дорофеев Г.В., Суворова С.Б. и др.
  • Тема: 13. Задачи на движение
  • 31.10.2017
  • 484
  • 2
«Математика. Арифметика. Геометрия», Бунимович Е.А., Дорофеев Г.В., Суворова С.Б. и др.
Рабочая программа по математике в 5 классе с календарно - тематическим планированием (Сферы)
  • Учебник: «Математика. Арифметика. Геометрия», Бунимович Е.А., Дорофеев Г.В., Суворова С.Б. и др.
  • Тема: 1. Разнообразный мир линий
  • 31.10.2017
  • 2446
  • 1
«Математика. Арифметика. Геометрия», Бунимович Е.А., Дорофеев Г.В., Суворова С.Б. и др.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 31.10.2017 821
    • RAR 1.4 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Хованова Мария Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Хованова Мария Ивановна
    Хованова Мария Ивановна
    • На сайте: 6 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 2227
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой