Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока математики 5 кл "Сложение и вычитание десятичных дробей" (учебник Г. К. Муравин)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Технологическая карта урока математики 5 кл "Сложение и вычитание десятичных дробей" (учебник Г. К. Муравин)

библиотека
материалов

Технологическая карта урока математики по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей»

УМК авторов: Математика. 5 класс. Г.К. Муравин, О.В. Муравина. М: «Дрофа», 2012


Название урока

Сравнение десятичных дробей

Тип урока

Урок формирования новых знаний и умений.

Тема: Сложение и вычитание десятичных дробей.

Цели:

Предметные:

понимать и знать правила сложения и вычитание десятичных дробей,

уметь складывать, вычитать  десятичные дроби, уметь решать задачи на сложение и вычитание десятичных дробей,

уметь применять правила сложения и вычитания в различных заданиях.

Повторить:

  1. Запись выполнения действий сложения и вычитания натуральных чисел (поразрядно)

  2. обыкновенные дроби и смешанные числа, запись обыкновенной дроби и смешанного числа.

  3. Понятие десятичной дроби (что такое десятичная дробь), перевод обыкновенной дроби в десятичную.



Личностные:

развивать активность, находчивость при решении задач; уметь общаться в коллективе и в паре, способствовать эмоциональному восприятию математических задач.

Метапредметные:

Регулятивные –понимать цели при изучении данной темы, работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанный ошибок; высказывать свое предположение;

коммуникативные –слушать и слышать в диалоге; совместно договариваться о правилах поведения и общения в совместной деятельности и следовать им; задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером;

познавательные – проговаривать последовательность действий на уроке; уметь оформлять свои мысли в устной форме; уметь ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя); осваивать новые знания (находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке); использовать знаково-символические средства; извлекать из математических текстов необходимую информацию; устанавливать причинно-следственные связи.





Формы соорганизации

Дидактические отношения

УУД

регулятивные

познавательные

коммуникативные

личностные

Повторить: сложение и вычитание натуральных чисел поразрядно.

Пример 1:

125+378-15


125 _503

+ 15

378 488

503

Ответ: 488

Обыкновенные дроби и смешанные числа, запись обыкновенной дроби и смешанного числа.

Пример 2:



Понятие десятичной дроби (что такое десятичная дробь), перевод обыкновенной дроби в десятичную.

Пример 3:

4


Учитель - учащийся

- создание условий для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность

- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

- анализ, аналогия

- умение вступать в диалог

-  умение доказывать свою позицию


- положительное отношение к учению

Изучение нового материала

Сложение и вычитание десятичных дробей, как и аналогичные действия с натуральными числами, выполняются поразрядно.




Ученик – учебник - ученик

- создание условий для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность

-сотрудничество со сверстниками

- понимать информацию, представленную в текстовой форме; - отделять новое знание от  известного;

- ставить вопросы к тексту и искать ответы на них;

- ориентировать в системе знаний;

- выполнять анализ, производить синтез;

- находить нужную текстовую информацию и интерпретировать ее;

- формулировать несложные выводы на основе прочитанного текста;

- сравнивать информацию


- выражение своих мыслей

- аргументирование своего мнения

- учебное сотрудничество со сверстниками.



-осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена общества

Первичное освоение теории


рефлексия: задания с рабочей тетради №245(1-4), проверяем в группах

Ученик - ученик

- умение действовать по плану

- умение контролировать процесс и результаты своей деятельности (проверка вычислений);


- составлять тексты в устной и письменной форме.

- формулировать свои мысли; понимать собеседника;

- объяснять партнеру свою точку зрения.

- осознание ответственности за общее дело

усвоение

Заполните таблицы самостоятельно.

Проверка с помощью ключа

самопроверки

рефлексия: задания с рабочей тетради №246(1), взаимопроверка, под контролем учителя

Ученик-ученик

- Работая по алгоритму (памятке), сверять свои ответы и, при необходимости, корректировать свои записи с помощью одноклассников и учителя.

- анализ, синтез, аналогия, выполнение действий по алгоритму.

- планирование учебного сотрудничества со сверстником.

- Уважение к одноклассникам

Задача №2 №678, учебник.

базовая

рефлексия (карточки. Проверка осуществляется по шаблону)

Ученик-учитель

- Сверять свои ответы с целью проверки правильности выполнения задания и коррекции;



- Смысловое чтение текста;

Анализ; Синтез;

Выбор наиболее эффективных способов решения задачи;

Выделение существенного;

Установление причинно - следственных связей;

Построение логической цепи рассуждений;


- Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;


- Готовность и способность учащихся к саморазвитию;




Задача №3 № 684, учебник

повышенного уровня

рефлексия: с.218, контрольные вопросы и задания, тест из эл. приложения


- готовность к преодолению трудностей (решение нестандартных задач, поиск новых способов решения).

- Смысловое чтение текста;

Анализ;

Синтез;

Выбор наиболее эффективных способов решения задачи;

Выделение существенного;

Установление причинно - следственных связей;

Построение логической цепи рассуждений;


- Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;



- Готовность и способность учащихся к саморазвитию;




Рефлексия



- оценивать результаты совместной деятельности

- рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.



- аргументация своего мнения

- Готовность и способность учащихся к саморазвитию;







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 16.11.2016
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров131
Номер материала ДБ-356331
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх