Инфоурок / Математика / Конспекты / Технологическая карта урока математики 5 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Технологическая карта урока математики 5 класс

библиотека
материалов

Технологическая карта урока №_

40

02.11.2015




Учитель:

Гунько Л.Д.





Предмет:

Математика





Класс:

5





Автор УМК:

С.М.Никольский





Тема урока:

Деление с остатком





Задачи:






Образовательные:

выработать умение выполнять деление с остатком
научить владению приемами работы с формулами





Воспитательные:

вовлечь в активную практическую деятельность
вовлечь в активную деятельность





Развивающие:

продолжить развитие умения анализировать
продолжить развитие умения выделять главное
формировать умения работы с формулами





Планируемые результаты:






Личностные:

умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи
умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности





Предметные:

точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи с применением математической терминологии и символики
проводить логические обоснования





Метапредметные:

умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки
умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем





Межпредметные связи:






Формы деятельности:

индивидуальная





Формы обучения:

деятельностный способ обучения











Ресурсы:






Основные:

ПК учителя





Дополнительные:

презентация по теме
интерактивная доска





Тип урока:

III. Урок применения предметных знаний, умений, навыков





Цель:

Формирование применения предметных знаний, умений, навыков в условиях решения учебных задач повышенной сложности
воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения
формирование у учащихся интеллектуальной честности и объективности, способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта

 

 

 

 

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Личностные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Организационный этап

Приветствие, проверка подготовленности у учебному занятию, организация внимания обучающихся.

Мотивация учения.

формулирование познавательной цели
построение логической цепи рассуждений


Планирование учебного сотрудничества.

Организация своей учебной деятельности.

Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся. Актуализация знаний

Организация устного счета и повторения основных типов задач.

Самоопределение

выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов

Планирование (определение цели, функций участников, способов взаимодействия)

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Постановка цели и задачи урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Мотивирует обучающихся, вместе с ними определяет цель урока, акцентирует внимание обучающихся на значимость темы.


Самоопределение.

моделирование

Планирование (определение цели, функций участников, способов взаимодействия)


Целеполагание.

Первичное закрепление новых знаний в знакомой ситуации(типовые)






Первичное закрепление новых знаний в измененной ситуации (конструктивные)

Организация и контроль за процессом решения задач. Разноуровневые задания на карточках.

Самоопределение

подведение под понятие, выведение следствий

Постановка вопросов (инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации)

Планирование

Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания)






Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Дает комментарий к домашнему заданию. Обучающиеся записывают в дневники задание.





Рефлексия (подведение итогов занятия)

Подводит итоги работы класса. Обучающиеся сдают карточки самооценки.




Оценивание собственной деятельности на уроке.



Общая информация

Номер материала: ДВ-368558

Похожие материалы