Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Технологическая карта урока математики 5 класс "Числовые и буквенные выражения" (урок закрепления изученного материала)

Технологическая карта урока математики 5 класс "Числовые и буквенные выражения" (урок закрепления изученного материала)

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Уроки 26-28. ЧИСЛОВЫЕ И БУКВЕННЫЕ ВЫРАЖЕНИЯ



Цели деятельности учителя

Главная дидактическая цель: отработать навыки чтения и записи числовых и буквенных выражений, уметь установить связь между ними; способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления; воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.

Формировать УУД:

Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные: умения определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; высказывать свое предположение.

Коммуникативные: умения оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

Познавательные: умения ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя); добывать новые знания (находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке)

Планируемые образовательные результаты

Предметные: уметь составлять числовые и буквенные выражения, находить значение выражений.

Личностные: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности; ориентироваться на успех в учебной деятельности.

Метапредметные: регулятивные - уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; высказывать свое предположение; коммуникативные - уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им; познавательные - уметь ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя); добывать новые знания (находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке); уметь использовать знаково-символические средства; извлекать из математических текстов необходимую информацию

Основные понятия

Числовые и буквенные выражения, значение выражения

Ресурсы

Учебник, презентации «Числовые и буквенные выражения».

Попов, М. А. Контрольные и самостоятельные работы по математике : 5 класс : к учебнику Н. Я. Виленкина и др. «Математика.
5 класс» / М. А. Попов. - 7-е изд., стер. - М.: Экзамен, 2012

Организация пространства

Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в парах, группах.



Урок 27 «Числовые и буквенные выражения»

Тип урока: урок закрепления новых знаний и способов действий при решении задач



Организационная структура урока

этапа

Этап урока

Время

Деятельность

Конечные результаты

учителя

учащихся

предметные

УУД

1

Организационный момент


1 мин

Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку

Слушают учителя. Проверяют готовность к уроку


Личностные: ориентироваться на успех в учебной деятельности

2

Мотивация и актуализация субъективного опыта

7 мин



















5 мин

Организует актуализацию

требований к ученику с позиций учебной деятельности

Работа с учебником стр. 50

300, 301

Работа в парах



Заполните таблицу. Устно Слайд 1

Вычислите значение выражения при заданном значении переменной

Слайд 2







Работают в парах по учебнику







Устно проговаривают вычисления

Выполняют задания на доске и в тетрадях.

Взаимопроверка по слайду 2

Верно использовать в речи термины: сумма, слагаемое, разность, уменьшаемое, вычитаемое.

Коммуникативные: уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения, следовать им; оформлять свои мысли в устной форме

3

Применение знаний и умений в новой ситуации


10 мин













8 мин

Организует работу учащихся на составление выражений по условию задачи

Задача 1 Слайд 3 (№311)







Задача 2 Слайд 4

Учитель помогает и корректирует индивидуально

Совместно с учителем составляют выражение, делают выводы о недостаточности буквенных выражений для их решения.



Работают в парах


























Составлять буквенные выражения по условию задачи и находить их значение при заданном значении буквы

Познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя), преобразовывать информацию из одной формы в другую.



Регулятивные: уметь формулировать учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно; определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, уметь проговаривать последовательность действий на уроке.

Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в письменной и устной форме, слушать и понимать речь других

4

Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция


10 мин

Задача 3 Слайд 5





Организует анализ допущенных ошибок и их коррекцию


Составляют выражение и находят его значение



Решают индивидуально, проверка правильности по слайду 5

Составлять и решать числовые выражения, составлять буквенные выражения, решать их, подставляя вместо буквы ее значение.




Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в письменной и устной форме, слушать и понимать речь других

Регулятивные: уметь оценивать правильность выполнения действия на уроке

6

Итог урока, рефлексия

3 мин

Организует учащихся на самооценку

Подведем итог работы на уроке.

- Какую цель мы ставили на уро
ке? Достигли ли цели? Назовите
тему урока.

- Чему вы научились на уроке.

- Оцените свою деятельность

на уроке, используя один из кружочков: зеленый, красный, желтый.


Анализируют свою деятельность на уроке, оценивают свои успехи

Умение анализировать собственные успехи, неудачи, определять пути коррекции


Регулятивные: уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки. Личностные: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности

7

Домашнее задание

1 мин

Предлагает учащимся дифференцированное задание

Домашнее задание: п. 8, с. 48-49,

331,333,336

Выбирают задание по своему уровню


Личностные: развитие адекватной самооценки










Автор
Дата добавления 13.02.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров212
Номер материала ДВ-449092
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх