Технологическая карта урока математики 1 класс. Перспективная начальная школа

Конспект урока математики 1 класс.

Программа « Перспективная начальная школа»

Тема :  « выше и ниже. Выше,  чем... Ниже, чем....»

Цель: формировать представления о понятиях « Выше чем ...., », « ниже чем....»

Задачи: -учить сравнивать различные предметы по высоте визуально;

--совершенствовать навыки счёта;

-развивать умение ориентироваться в тетради и речевые умения.

Планируемые результаты:

-учащиеся научатся или получат возможность научиться , правильно анализировать взаиморасположения объектов по вертикальной оси:

-по отношению к собственному телу;

-между предметами.

-учащиеся научатся или получат возможность научиться правильно использовать  слова « выше» и « ниже» , «выше чем»  и  «ниже чем»

-  получат возможность развития зрительного восприятия.

Ход урока

Этап урока	Содержание	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1 Орг. Момент. Проверка готовности к уроку	Долгожданный дан звонок- Начинается урок. Проверь, дружок, Готов ли ты начать урок? Всё ль на месте, Всё ль в порядке: Книжка, ручка и тетрадки. Слушайте внимательно. Работайте старательно.	Приветствует учащихся, создаёт благоприятную обстановку	Проверяют готовность к уроку.
2. Устный счёт	- Давайте поработаем с геометрическим материалом. Какие геометрические фигуры вы видите ? - Посчитайте, сколько всего фигур? 5 -Сколько треугольников вы видите? Сколько прямоугольников? -Написание каких цифр мы уже изучили? - Какой по счёту круг? (3) Прикрепите цифру 3 под фигурой. - Как называется вторая фигура ? Какого он цвета? Прикрепите цифру 2. - Слева направо каким по счёту стоит самый большой квадрат? Прикрепите цифру. - Каким по счёту стоит красный прямоугольник?(5) Прикрепите цифру 5. - Какое число пропустили при счёте до 5? (4) Найди четвёртую фигуру. . Скажите мне, пожалуйста, все ли фигуры одинаковые по высоте? - Сравните предметы по высоте. Как думаете, какой из предметов выше, а какой ниже?	Задаёт вопросы, контролирует правильность ответов. Активизирует мыслительную деятельность учащихся.	Отвечают на вопросы. Практическая деятельность с фигурами и цыфрами.
3 .Работа по теме урока	4. Сообщение темы урока. -Вы правы, ребята, предметы бывают разные по высоте. И сегодня мы будем учиться сравнивать их. 5. Работа по учебнику. Работа с фишками. - Откройте учебник с.64. Найдите первое задание. -Рассмотрите первый рисунок. Возьмите красную фишку и поставьте её на животное, которое выше всех. -Рассмотрите второй рисунок, возьмите синюю фишку и поставьте её на растение, которое ниже всех. Работа в парах. -Повернитесь друг к другу и посмотрите, куда поставил фишки ваш сосед. - Андрей, куда поставил фишку ты в первом рисунке? Почему ты так думаешь? -Ника, куда во втором рисунке поставила фишку ты? Докажи.	Помогает учащимся сформулировать тему урока Контролирует работу с учебником, работу учащихся в парах.	Формулируют тему урока. Выполняют работу по учебнику. Выполняют работу в парах.
Физкультминутка	-Ребята, давайте отдохнём, поднимитесь все. Поиграем в игру «Выше-ниже». Мальчики, присядьте так, чтобы девочки были выше вас. Поднимите все руки вверх, девочки опустите руки так, чтобы они были ниже рук мальчиков. Молодцы, а теперь возьмите в одну руку дневник, а в другую карандаш. Поднимите дневник так, чтобы он был выше карандаша.	Организует зарядку, создаёт благоприятную обстановку	Делают зарядку, отдыхают.
Работа по теме урока	Задание 2. -Посмотрите на рисунок во втором задании. -Какой значок-помощник встретился? -Найдите предмет, который выше забора и ниже дома. -Найдите предмет, который выше дерева и ниже столба. -Найдите предметы, которые выше забора и ниже столба. Подготовка к следующему заданию -Выйдет ко мне Вова. Ещё моими помощниками будут ....... - Вова, как ты думаешь, кто из детей выше всех? -Кто ниже всех? Кто выше ...? Кто ниже ......? -Спасибо, молодцы, присаживайтесь на свои места. Вывод : когда мы используем слова « выше чем»,  «ниже чем»? ( слова выше, чем и ниже чем используют, когда спрашивают два или несколько предметов по высоте) -Найдите задание 3 в учебнике. Какой значок-помощник встретился? Что надо сделать? -Найдите детей, которые нам уже знакомы, т.е. Машу и Мишу.(Маша с цветами, Миша в синих сапожках) -Посмотрите, сколько детей выше Маши? (2) Запишите цифру в пустой клетке. -Сколько детей ниже Миши? Запишите цифру в пустой клетке. ПРОВЕРКА -Встаньте те, кто написал в первой клетке цифру 2. Присаживайтесь. -Поднимите ручку те, кто во второй клеточке написал цифру 1.
Подведение итогов.  Рефлексия.	Вспомните свою семью и назовите кто выше, а кто ниже. -Посмотрите на предметы в нашем классе, сравните их по высоте. - когда мы используем слова « выше чем»,  «ниже чем»? ( слова выше, чем и ниже чем используют, когда спрашивают два или несколько предметов по высоте) -Что вам понравилось сегодня на уроке?	Организует подведение итогов и рефлексию.	Подводят итоги урока и оценивают свою работу на уроке