Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока математики 1 класс по теме "Натуральные числа 1-9"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Технологическая карта урока математики 1 класс по теме "Натуральные числа 1-9"

библиотека
материалов

Ф.И.О. учителя: Валеева Надежда Александровна

Технологическая карта урока математики

1.Дидактическое обоснование:

«Математика 1 класс» (2 часть) И.И.Аргинская, Е.И.Ивановская, С.Н.Кормишина, УМК «Система развивающего обучения Л.В.Занкова».

2.Тема урока: «Натуральные числа первого десятка. Закрепление».

Цели  урока:

Образовательная:

- систематизировать, обобщить и закрепить знания, умения и навыки учащихся, при решении конкретных упражнений и заданий по данной теме;

- повторить  и закрепить ранее изученный материал о натуральных числах.

Развивающая:

- развитию воображения, творческой активности учащихся, а также памяти, внимания, логического мышления;

- проверить степень усвоения учащимися материала;

- обобщить и систематизировать знания путем создания условий для интеллектуального развития личности ребенка на уроке;

- развивать математическую культуру речи и письма.

Воспитательная:

- воспитывать доброжелательное отношение к коллективу и окружающим;

- дисциплинарные навыки;

- интерес к предмету.

Ожидаемые результаты:

Личностные УУД:

- сформировано положительное отношение к уроку, понимание необходимости учения;

-  сформировано следование в поведении моральным и этическим требованиям.

Регулятивные УУД:

-  понимать и строить планируемые действия;

- проговаривать и комментировать последовательность производимых действий.

Коммуникативные УУД:

- развивать умения работать с информацией на уроке, связно излагать мысли;

- сохранять и развивать умение сотрудничать в паре, группе; отвечать на вопросы, слушать и слышать товарищей, учителя;

- формулировать, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Познавательные УУД:

- понимать и интегрировать информацию в имеющийся запас знаний, преобразовывать, структурировать и применять;

- извлекать нужную информацию.

Задачи урока:

  1. Обобщение и закрепление темы “Натуральные числа»,  используя различные виды работы.

  2.   Закрепить:               

     а) умение правильно записывать и выполнять действия с натуральными числами;

     б) умение использовать свойства  действий при  вычислениях.

      3. Воспитывать в детях бережное отношение к окружающей природе.

Тип урока: обобщающий урок , урок закрепления и совершенствования знаний.

Оборудование: карточки-задания, компьютер, мультимедийный проектор.







Этап урока

Цель этапа

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД




 

 






1.  Мотивация к учебной деятельности

  Мотивировать учащихся на изучение темы


 Приветствие.

Проверка готовности к уроку.

Отдохнуть мы все успели,

А теперь вперед - за дело.

Начинаем мы опять

Думать, пробовать, считать!


 

Совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им (Коммуникативные УУД)

Оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД)

2.  Актуализация знаний

Создание проблемной ситуации.


Посмотрите на экран и прочитайте слова:

Дружно

Правильно

Внимательно

Медленно

шумно


Выбирают слова

Осуществлять синтез как составление целого из частей.(Познавательные

УУД).

3. Постановка учебной задачи.

 

1.  Устная работа.

– Приготовьте светофорчики.

 А сейчас поиграем в игру «Верно» и «»Неверно». Будьте внимательны, выполнив, его вы смежите сформулировать тему урока.

(задания на слайдах)

  1. 1,2 3, …, 5,6

- Верно ли, что в данном раду пропущено число 4?

2) 6+3=9

- Верно ли, что если к 6 прибавить 3, по получится 9?

3) 0,1,2,3,4,5,6,7,9….

- Верно ли, что это натуральный ряд? Почему?

4) 7 и 9

- Верно ли, что наименьшее из данных чисел 7?

5) 8-5=3

- Верно ли, если из 8 вычесть 3, то получится 5?

6) Верно ли, что если взять 2 кружка 3 раза, то получится 6?



  Если согласны с ответом показывают зеленый цвет, если не согласны - красный


 Регулятивные

 (целеполагание, планирование)

Коммуникативные (умение выражать свои мысли, постановка вопросов)

 


4.  Выявление места и причины затруднения

Фиксация в модели существенных отношений изучаемого объекта.

 Составление таблицы

4

9

7

5

6

Ч

А

С

И

Л


-Расположите числа в порядке возрастания и сформулируйте тему урока. (Числа)

- Какие задания мы умеем выполнять с числами?


Располагают числа в порядке возрастания (2 ученика работают у доски)




называть, записывать, сравнивать, считать, складывать, вычитать

Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя (Познавательные УУД

5. Открытие нового знания.


- Отгадайте, с каким числом мы будем работать на минутке чистописания? А для этого посмотрите на чертеж. Сколько здесь треугольников? (выходят-показывают)


hello_html_315bc60b.gif

- Запишите: 5 55 555

- Прочитайте числа? Дайте характеристику однозначному числу?


Работа в тетради.


Характеристика однозначного числа (соседи числа 4 и 6, нечетное, 5 – это…)

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД)

6. Физминутка


А теперь все дружно встали,

Дружно руки вверх подняли.

Вправо, влево повернулись

И на место все вернулись.

Выполняют движения по заданию


7.Арифметический диктант

(взаимопроверка)


 

 - Что такое арифметический диктант?

1) 1 слагаемое -3, 2 слагаемое – 3, найдите значение суммы?

2) 6 увеличить на 1?

3) уменьшаемое -5, вычитаемое -3, разность -?

4) я задумала число, если его уменьшить на 1 , то получится 8. Какое число я задумала?

5) самое маленькое натуральное число?



Работают в тетрадях

находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД).

8. Работа с кассой

 Первичный контроль за правильностью выполнения способа действия.

- Теперь посмотрим, как вы умеете составлять примеры.

Я читаю задачку, а вы на табло составляете ее решение.

Дружно муравьи живут,

И без дела не снуют.

5 несут травинку,

2 несут иголку.

Сколько их под ёлкой? (5+2=7)


- Ну-ка, сколько всех ребят

На горе катаются.

Трое в саночках сидят,

Двое дожидаются? (3+2=5)


На березе росло 6 яблок, 2 яблока упали. Сколько яблок осталось?

( на березе яблоки не растут)

- измените условие так, чтобы мы смогли её решить? (6-2=4)



Работают с кассой, составляя примеры.

Выходят к доске и читают по разному решения.

Оформлять свои мысли в устной и письменной  форме (Коммуникативные УУД).

Уметь с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД

9.Физминутка



Раз — подняться, подтянуться
Два — согнуться, разогнуться
Три — в ладоши три хлопка, головою три кивка.
На четыре — ноги шире.
Пять — руками помахать
Шесть — за стол тихонько сесть.


Выполняют движения по заданию


10.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

(графический диктант)


 hello_html_m7c25314d.png

Работа в тетрадях

Анализ с целью выделения признаков (существенных, несущественных);









11. Включение в систему знаний и повторение.

Контроль.

- Кто получился?

- Говорят, собака- друг человека. Почему?

-А сейчас проверим, как быстро вы умеете считать. Хлопните столько раз, сколько у собаки:

Ушей

Лап

Хвостов

Рогов

- А сейчас снова вернемся к рисунку. Сколько раз провели линию влево? (4)

- Сколько вправо? (5)

-Какое задание можно выполнить с этими числами, которое мы сегодня еще не выполняли? (сравнивать)


 Сравнение с помощью числового отрезка.








- Составьте неравенства: (1 человек за доской)

5 4 5 4

- Составьте равенства:

5=5 4=4

(самопроверка)


синтез как составление целого из частей, восполняя недостающие компоненты;

выбор оснований  и критериев для сравнения;

построение логической цепи рассуждений (Познавательные УУД)

12.Групповая работа


- А сейчас поработаем с числами, но в группах. Что должны помнить при работе в группе. (повторяют правила при работе в группе)

- За 2 минуты, вы должны отгадать как можно больше ребусов с числами


Познавательные

(выдвижение гипотез  и  их обоснование, моделирование)

Коммуникативные (постановка вопросов, планирование учебного сотрудничества, разрешение конфликтов, управление поведением партнера


13. Рефлексия учебной деятельности.


- Давайте вспомним, как мы планировали работать на уроке.

- Когда мы работали дружно?

- Когда работали правильно?

- Когда работали внимательно?




в группах

решали примеры

нестандартная задача, чертеж






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-554420

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"