Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока математики (1 класс) по теме: "Счетная единица "десяток". Состав числа 10"

Технологическая карта урока математики (1 класс) по теме: "Счетная единица "десяток". Состав числа 10"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Счетная единица «десяток». Состав числа 10

Цель урока: познакомить обучающихся с числом и цифрой 10, ее написанием и составом.

Планируемые результаты:

Личностные:

  • формирование положительного отношения к учёбе и своим знаниям;

  • развитие воображения.

Предметные:

  • знать и уметь называть числа от 1 до 10 в прямом и обратном порядке;

  • уметь анализировать и правильно выполнять аналогичные задания

Метапредметные:

Коммуникативные:

  • формировать умения строить речевые высказывания в соответствии с поставленными задачами.

  • создавать условия для развития интереса к урокам математики;

  • развивать навыки сотрудничества с учителем и сверстниками.

Познавательные:

  • формирование каллиграфического навыка написания числа 10;

  • находить способы решения задач, обоснованно строить свои высказывания;

Регулятивные:

  • верно организовывать свое рабочее место

  • развивать когнитивную сферу обучающихся через анализ данных заданий;

  • воспитывать потребность в ЗОЖ, через применение здоровьесберегающих технологий.


Карта урока

Этап урока

Деятельность учителя и обучающихся

Формируемые УУД

Вступительная беседа

Ребята, сегодня мы продолжим путешествие по городу чисел, там нас ждут необычные задания и интересное знакомство.

А я предлагаю начать наш урок с беседы.

Чем мы занимаемся на уроках математики?

Как вы думаете, для чего мы учимся считать?

Где пригодятся нам эти знания?

верно организовывать свое рабочее место

формирование положительного отношения к учёбе и своим знаниям;

развитие воображения.

Устный счет

А для чего нам нужен устный счет?

Настроились на работу умело 
А теперь вперед – за дело. 
Математика нас ждет, 
Начинаем устный счет.

-Сколько глаз у одной кошки?

-Сколько пальцев на левой руке человека? А на правой? А всего?

-На кочке сидело 4 лягушки. Одна прыгнула в воду. Сколько лягушек прыгнуло в воду?


К серой цапле на урок
Прилетело семь сорок.
А из них лишь три сороки
Приготовили уроки.
Сколько лодырей – сорок
Прилетело на урок? (4)


На удочку Андрей
Поймал шесть окуней.
А друг его Сергей
Трех небольших ершей.
Сосчитай без лишних слов
Этих мальчиков улов. (9)


Ежик по грибы пошел,
Восемь рыжиков нашел.
Шесть грибов в корзинку,
Остальных — на спинку.
Сколько рыжиков везешь
На своих иголках, еж? (2)


Молодцы, вспомнили, размялись

создавать условия для развития интереса к урокам математики;

развитие воображения.

развивать навыки сотрудничества с учителем и сверстниками.

развивать когнитивную сферу обучающихся через анализ данных заданий





Сообщение темы и цели урока

А для того, чтобы мы узнали тему урока нам нужно решить задачу: Красная шапочка испекла пирожки бабушке. По дороге к бабушке она угостила пирожком ёжика, зайчика, двух белок и голодного лисёнка. Бабушке девочка принесла 5 пирожков. Сколько пирожков было в корзинке у Красной шапочки в начале пути? (10)

Знакомы ли мы с данной цифрой? (нет)

Тема нашего урока знакомство с числом и цифрой 10. Поставьте перед собой цель урока.

находить способы решения задач, обоснованно строить свои высказывания; развивать когнитивную сферу обучающихся через анализ данных заданий

Работа над новой темой

  1. Работа над написанием числа

10 – самое первое, самое маленькое двузначное число.

Вспомним, как мы записываем однозначные числа? (в одной клетке)

Сегодня мы познакомимся с новой записью: у каждого числа- свой домик (клеточка), число 10- двузначное, значит оно будет занимать 2 клеточки.

Демонстрирую показ на доске, затем ученики пишут в тетради.

Посчитаем от 0 до 10 и обратно



Физминутка



  1. Работа над составом числа 10

С помощью демонстрационного материала выполняем совместно на доске, а затем записываем равенства

Далее читаем правило 1 десяток=10 единиц (№85)

Устно выполняем упражнение № 86 (работа по тексту учебника)

Личностные,

предметные, метапредметные

Итог урока

На этом наше путешествие в город чисел подошло к концу. Оцените насколько удачно оно прошло. Чем полезен для вас был урок?

обоснованно строить свои высказывания, формирование положительного отношения к учёбе и своим знаниям

Рефлексия

Если мы напишем слева Единицу,

А потом напишем справа
Ноль на этой же странице,

Вот на этой прямо строчке,
Не поставив даже точки,

То получим мы число —
Нам с тобою повезло!

Мы с тобой сегодня вместе
Написать сумели десять!

Цифры мы в стихах учили,
Ни одной не позабыли.
Их в стихах запомним прочно,
Надо знать их — это точно!

Все стихи — стихи про цифры
От одного до десяти —
Мы учили, мы старались.
Нам без цифр не обойтись!

формирование положительного отношения к учёбе и своим знаниям;

развитие воображения.

создавать условия для развития интереса к урокам математики




Автор
Дата добавления 15.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров535
Номер материала ДВ-457358
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх