Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока математики 1 класс система Занкова "Сумма.Значение суммы"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Технологическая карта урока математики 1 класс система Занкова "Сумма.Значение суммы"

библиотека
материалов




Белякова Е.А

                                                                                             учитель начальных  классов

МОУ СОШ №14

г.Вологды

Технологическая карта урока по учебному предмету «Математика» в 1-ом классе на тему   «Знакомство  с  понятием «сумма», «значение   суммы»

Тип урока:

 Урок  открытия  нового  знания

Авторы УМК:

УМК система развивающая  обучения   Л.В. Занкова  XXI век

И.И. Аргинская, Е.П. Бененсон, Л.С. Итина, С.Н. Кормишина

Цели урока:

Создать условия для формирования представлений учащихся о сумме чисел, формировать умение находить "сумму чисел" и находить значение выражений;

- развивать наблюдательность, внимание, математическую речь, мыслительные операции  у  школьников;

 -способствовать  воспитанию дружеских  взаимоотношений, взаимопонимания, умения работать друг с другом;

- сохранять здоровье детей путём чередования различных видов деятельности и активного отдыха,  создания комфортной и доверительной атмосферы в классе.

Планируемые образовательные результаты (личностные,  метапредметные,  предметные):

 Личностные — формирование  положительного  отношения  к  учёбе  и  своим   знаниям, развитие  творческого  воображения.

Метапредметные:

       -   регулятивные универсальные учебные действия (УУД) — организация учащимися своей учебной деятельности: целеполагание, планирование; контроль и самоконтроль процесса и результатов учебной деятельности;

      -   познавательные УУД — умение анализировать, сопоставлять, находить ответ на проблемный вопрос, строить  небольшие  математические  сообщения  в  устной  форме;

        -  коммуникативные УУД — умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем; умение работать в паре, оказывать взаимопомощь.

Предметные — иметь   представление   о понятиях  «сумма чисел», «значение  суммы»; уметь   составлять  суммы  и  находить  их   значение;   осуществлять  классификацию  математических   знаков.

 

Оборудование:

 мультимедиапроектор,  экран,  компьютер, презентация из заданий учебника ,раздаточный материал для парной работы,  рисунки  Смешариков,  учебник «Математика» 1 класс   часть 1  (автор  И.И. Аргинская.- Самара: Издательство  «Учебная  литература», 2012)    

Образовательные  ресурсы:

 Аргинская И.И. Математика. Методическое  пособие  к  учебнику  1-го  класса  четырёхлетней  начальной  школы.- М.:Центр  общего  развития


 







Деятельность учителя


Деятельность ученика

Планируемые результаты

1.Организационный этап.

Учитель создает положительный настрой на урок.

Мы внимательные,

Мы старательные.

Мы в 1 классе учимся,

Всё у нас получится!



Готовы? Начинаем.

Настраиваются на урок








Коммуникативные У УД.

-планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстникам

Регулятивные У УД.

-волевая саморегуляция

Личностное развитие

-эмоционально- положительное восприятие учения, -формиро-вание позиции ученика.

2. Подготовка к изучению нового материала через актуализацию опорных знаний и фиксирова-ние затруд-нений.





















-Сегодня мы будем на уроке не одни.

-К нам в гости пришли Смешарики.

- Узнайте их, разгадав загадки:


-Колючки, очки,

Пара ручек и ножек.

Узнали, кто это?

Конечно ....(Ёжик).

-Хоть он и ушастик,

Собою хорош!

Узнали, кто это?

Конечно....(Крош).


-Смешарикам я перед уроком дала задание.

-Давайте проверим, как они его выполнили, сыграв в игру "Верно-неверно".


1.Кто из Смешариков верно написал цифру 6.

( показаны 2 варианта записи)


2.У кого верно записан натуральный ряд чисел.

- Какие ещё признаки натурального ряда вы знаете.

3. Числа, которые располагаются в натуральном ряду слева от 8, больше (меньше) этого числа.

4. Числа, которые располагаются в натуральном ряду справа от 6, больше (меньше) этого числа.

5. Знаком "+" обозначается действие вычитание (сложение).

6. Я попросила Кроша и Ёжика записать сумму чисел.

7 ≤ 6, 8 + 3


- Верно это задание выполнено или неверно?

- Почему мы не может ответить на этот вопрос?








hello_html_m91688eb.png

hello_html_m6172a7d3.jpg









1,2,3,3,4,5,6,7,8,9...

1,2,3,4,5,6,7,8,9...


МЕНЬШЕ


БОЛЬШЕ



СЛОЖЕНИЕ









-Дети затрудняются ответить.

-Не хватает знаний

Коммуникативные УУД.

-стимулирование учащихся к выражению собственного мнения; -умение сотрудничать, вступать в дискуссию, анализировать, доказывать, отстаивать свое мнение

Регулятивные У УД.

-оценка того, что уже усвоено учащимися, -оценка правильности выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки




















































3.Мотивация учебной деятельности. Постановка цели и задач.

-Какая тема нашего урока?

- Какие задачи поставим перед собой.

Сумма чисел.

Узнать, что такое....(сумма чисел)

Учиться записывать...(сумму чисел)

Учиться ...(слушать и слышать друг друга)

Быть....(внимательны-ми, терпеливыми, доброжелательными)

Коммуникативные УУД

стимулирование  учащихся  к  выражению  собственного  мнения;

-формирование

умения   находить  общее  решение, умение

аргументировать

своѐ предложение;

-развивать

способность

сохранять

доброжелательное

отношение друг к

другу,

взаимоконтроль и

взаимопомощь по

ходу выполнения

задания;

Познавательные УУД

- определение и

формулирование целей

на уроке с помощью

учителя;

Регулятивные УУД

-проявление

познавательной

инициативы  в

учебном

сотрудничестве;


4.Первичное усвоение новых знаний.


Приступим к решению поставленных задач.

Смешарики будут нам помогать.

1.Первое задание от наших друзей.

Распредели математические записи на группы.

3=3 3>2 6+1 9=9 5<7 5+4

(работа в паре, 1 пара выходит к доске)

-Дайте название математическим записям.

Объясни, почему?

-Что поможет узнать, как называется математи-ческая запись со знаком "+"?


-Обратимся к экрану.

На экране часть задания из №214 с.94

hello_html_26221554.jpg

-Поставь между числами знаки сравнения.

-Что получилось?

-Как называются эти записи?

-Поставь между числами знак сложения(+).

-Сделайте запись в тетрадь.

-Прочтите их.

-Что обозначают эти записи?

(Работа в паре)

- Выберите любую из записей , выпишете её на листок и договоритесь какой к ней рисунок сделаете.

-Подойдите со своей работой к любой паре и проверьте друг друга.

-Послушать 2-3 пары.


-Откройте учебник на с.94, найдите №214.

Прочитайте правило.


-Прочитайте записи в тетради по другому.


-Выбери среди записей сумму чисел.

4>3 3=3 2+4

-Напиши ещё 2 суммы чисел.


-С какой задачей справились?

- Кто же из Смешариков правильно записал сумму чисел?











3=3 3>2 6+1

9=9 5<7 5+4



Учебник























Неравенства









Предметы сложили, объединили













Если м/д числами стоит знак +, запись называют суммой чисел.



Сумма чисел...





Проверить 2-3 учеников

Дети вычисляют суммы чисел. Читают по-разному выражения, вычисляют и проговаривают ответы.


Узнать, что такое сумма чисел

Коммуникативные УУД

- умение оформлять

свои мысли в устной

форме, слушать и

понимать речь

других.

Познавательные УУД

-добывание  новых знаний: нахождение

ответов  на вопросы,

используя учебник,

свой жизненный

опыт и

информацию,

полученную на

уроке;

-анализ, синтез,

сравнение,

обобщение,

аналогия

Регулятивные УУД

-планирование  своего

действия  в соответствии с

поставленной

задачей;

Личностное развитие

проявление любознательности к  изучаемому

материалу.


5.Первичная проверка понимания.


-Найдите №215.Смешарики предлагают его выполнить.

-Катя складывала два числа с помощью счетных палочек.

-Какие числа складывала Катя?

-Какое число получилось в результате сложения?

-Поставь м/д числами знак сложения.

6...3 2...5 4...4

-Выполни сложение с помощью счетных палочек.








2 и 4



6









Выходят по 1 дети и на доске ставят знак + и читают выражения, вычисляют

Коммуникативные УУД

-умение оформлять  свои мысли в устной и письменной

форме, слушать   и

понимать речь других;

-умение организовать,

контролировать и

оценивать учебную

деятельность;

-формирование уверенности в своих  силах, положительные отношения к себе.

Познавательные УУД

-осознанное  и  произвольное  построение  речевого  высказывания  в  устной  и  письменной  форме

-построение  логической  цепочки  рассуждений;

Регулятивные УУД

-умение проговаривать

последовательность

действий на уроке;

-осуществление  действий  по  образцу  и  заданному  правилу;

- умение видеть  ошибку  и  исправлять  её;

-контроль  своей  деятельности  по  результату.


6.Физминутка для глаз.


Сколько точек будет в круге,

Столько раз поднимем руки.

Сколько ёлочек зелёных,

Столько сделаем наклонов.

Приседаем столько раз,

Сколько бабочек у нас.

А притопнем столько раз,

Сколько ёжиков у нас.

А прихлопнем столько раз,

Сколько белочек у нас.



Регулятивные УУД

-установка на

здоровый образ

жизни.

7.Первичное закрепление.


- Выполнив №217, мы узнаем как записать результат суммы.

-Как называется число после знака равно?

-Прочитай выражение пользуясь новым знанием.

-Закрыли учебник.

-Какую задачу выполнили?


- Давайте покажем Крошу и Ёжику, как мы усвоили новую тему.

- №218 на экране.

hello_html_m6665f68.jpg-На какие группы можно разделить овощи?

(Работа в паре с карточками)

- С помощью карточек с цифрами и знаками на парте составьте суммы и найдите их значения.

- Прочитайте выражения.










Значение суммы



Значение суммы чисел 4 и 2 равно 6 или сумма чисел 4 и 2-значение суммы 6

-Учились записывать сумму чисел.





























Огурцы и помидоры,

большие и маленькие



2+3, 1+4

Регулятивные УУД

умение оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки ;

- прогнозирование

Личностное развитие

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

8.Подведение итогов урока. Рефлексия.

-Какая цель нашего урока?

- Мы с ней справились?

-Учились мы слушать друг друга?

-Старались мы быть внимательными и терпеливыми?

- Оцените свою работу на уроке.

-Если всё получалось на уроке -прикрепи красный цветок в вазу, если были трудности, но я с ним справлялся и- зелёный цветок, мне было непонятно и трудно- голубой цветок.

-Все цветы мы поставили в вазу и подарим букет Смешарикам.

-Спасибо за работу.



Регулятивные УУД

-умение оценивать

правильность выполнения

действия на уровне

адекватной ретроспективной

оценки; -прогнозирование

Личностное развитие

-способность к самооценке на

основе критерия успешности

учебной деятельности.






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-398549

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"