Этап урока (время)
|
Микроцель
урока
|
Методы и приёмы работы.
Образовательные технологии
(элементы технологий)
|
Форма деятельности
|
Деятельность учителя.
Задания для обучающихся,
выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов
|
Деятельность ученика
|
Планируемые результаты
|
ПрУУД
|
МетаПрУУД:
ПУУД
КУУД
РУУД
ЛУУД
УУД
|
Организационный момент (2 минуты)
|
Создание положительно
го эмоционального настроя
|
Технология
коллективно-познавательной деятельности.
|
|
Учитель организует беседу.
|
Самоорганизация
|
|
РУУД: организация своего рабочего места
|
Мотивация
(2
минуты)
|
Заинтересовать обучающихся
|
Мотивация,
активизация сознательной деятельности
|
Коллективная работа
|
Учитель
предлагает обучающимся разгадать задачи в стихах.
Ответить на вопросы и сформулировать тему и цели урока.
|
Слушают
задачи, пытаются назвать тему занятия и сформулировать цели урока.
|
|
ПУУД: поиск и выделение необходимой
информации
ЛУУД:
самоопределение
к деятельности.
|
Постановка учебной задачи.
(2минуты)
|
Формулирование темы и задач урока.
Мотивирование на работу на уроке
|
Метод «погружения»,
метод диалогичности.
|
Коллективная работа
|
Выступает в роли организатора, после
ответов детей уточняет тему занятия и цели урока
|
Формулируют конкретную цель и задачи
своих будущих учебных действий.
|
|
ЛУУД
-самоопределение
смыслообразование
МетаПрУУД:
Регулятивные УУД:
- составлять план решения учебной
проблемы совместно с учителем;
- работать по плану, сверяя свои
действия с целью, корректировать их
Познавательные УУД:
- строить рассуждения
Коммуникативные УУД:
- высказывать и обосновывать свою точку
зрения;
- слушать и слышать других, пытаться
принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения
|
Повторение правил работы в парах (2
минуты).
Работа в паре (4 минуты).
|
Настроить обучающихся на самостоятельную
работу, работу в группе.
Проверка осознания обучающимися нового
знания.
Помочь, при необходимости, обучающимся.
|
Технология коллективно-познавательной
деятельность
Метод диалогичности.
Личностно ориентированное
развивающее обучение, технология коллективно-познавательной деятельности.
|
Коллективная работа. Работа в парах
|
Учитель вместе с шестиклассниками
вспоминает технологию проведения работы в паре;
Правила работы в паре;
Учитель организует работу в парах
Каждая пара обучающихся оформляет выводы
своей работе. Один из обучающихся рассказывает у доски.
|
Участие в беседе. Распределяют
обязанности, выполняют определённую задачу, поставленную паре перед каждым
учеником.
Ученики высказывают свои точки зрения
по результатам.
|
Необходимо закрасить только те части
справа, из которых можно получить фигуру слева.
|
ПУУД: уметь распознавать задачу;
извлекать необходимую информацию из
проведенных опытов;
РУУД:
выбирать действия в соответствии с
поставленной задачей и условиями её реализации.
КУУД: уметь вести диалог
|
Первоначальное закрепление полученных
результатов (6 минут).
|
Оформить проведённые исследования,
сделать выводы
|
Метод контроля. Самоконтроля.
|
Устные высказывания групп.
|
Учитель демонстрирует обучающимся запись
цифры 7.
Рассказывает историю возникновения этой
цифры.
|
Обучающиеся прописывают в тетрадях
цифру 7
|
Формировать умение анализировать свою
деятельность и выделять самое важное.
|
КУУД: умение рассуждать, высказывать и
аргументировать свою точку зрения
|
6. Рефлексия деятельности. Итог урока.
(3 минуты)
|
Осмыслить соответствие поставленной цели
и результатов проведённой деятельности. Оценить собственную учебную
деятельность
|
Формулирование выводов. Элементы
личностно- ориентированного обучения
|
Индивидуальная работа.
|
Учитель предлагает обучающимся дополнить
фразы:
Мне было интересно…
Мне было трудно…
Я понял(а)…..
|
Составляют высказывания по теме урока.
|
|
МетаПрУУД:
Регулятивные УУД:
- работать по плану, сверяя свои
действия с целью, корректировать свою деятельность;
- в диалоге с учителем вырабатывать
критерии оценки и определять степень у спешности своей работы и работы других
в соответствии с этими критериями;
- контролировать и оценивать способы
своей деятельности
Познавательные УУД:
- осуществлять анализ и синтез;
- устанавливать причинно-следственные
связи;
- строить рассуждения
Коммуникативные УУД:
-выражать свои мысли с достаточной
полнотой и точностью
|
Итог
урока
(1минута)
|
Способствовать
самостоятельному
повторению
и углублению полученных знаний на уроке.
|
Элементы
проектной технологии
|
Фронтальная
|
Благодарность
за сотрудничество.
Учитель
(устно) отмечает учеников, которые работали на уроке лучше всех.
|
Учитель
* фиксируют задание в тетрадях на
печатной основе
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.