1059303
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыТехнологическая карта урока математики на тему "Календарь"

Технологическая карта урока математики на тему "Календарь"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок математика

Тема: Календарь (Урок сообщения нового знания)

Цель: расширить знания учащихся об измерении времени, научить пользоваться календарем, познакомить с историей создания календаря, видами календарей.

Задачи: учить самостоятельно добывать информацию, повторить и закрепить знания о единицах времени, производить действия с единицами времени, систематизировать ,повторить и закрепить ранее изученное.


Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД,


(технология оценивания учебных успехов)

I. Актуализация знаний.

1. Организационный момент.

Добрый день, ребята!
Добрый день всем, кто присутствует на нашем уроке!
Добрый день всем девочкам!
Добрый день всем мальчикам!

Добрый день всем, кто любит математику!

Добрый день всем, кто сегодня будет хорошо работать на уроке!

Надеюсь, что сегодняшний урок принесет нам радость общения друг с другом.

Запись в тетради (дата, классная работа)

- Вспомним, чему мы учились на прошлом уроке? (записывать числа римскими цифрами)

Запишите в своей тетради те числа которые я произношу, запись римскими. (взаимопроверка)

- Где в жизни мы встречаемся с римской записью чисел? (на часах, в книгах запись глав, в истории запись веков….)

Проверим как вы запомнили запись римских цифр ( №6 стр.27)

- Поможем навести порядок в каюте, расставим по порядку судовые журналы. Все ли журналы на месте?

Запишем в тетрадь (№6 Записать в порядке возрастания)



Познавательные УУД

Развиваем умения:

- ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.

- отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.

II. Сообщение нового знания (узнаём…).


Контроль знаний

Перед началом исследования откроем наш маленький секрет,

какие математические действия прячет предлог «в», а какие «на»?

-Увеличьте 5 в 4 раза. (а)

-Уменьшите 27 в 9 раз.(к)

-Во сколько раз 6 меньше 30? (а)

-Чему равно произведение чисел 8 и 5? (р)

-Какое число надо увеличить в 6 раз, чтобы получилось 42? (л)

-По 8 взять 2 раза. (д)

-Найдите произведение чисел 7 и 2. (н)

-На сколько, 80 больше 20? (ь)

-Увеличьте 6 в 2 раза. 9 (е)

На слайде: 20, 3, 5, 40, 7, 16, 14, 60, 12.

а к а р л д н ь е

-Обменяйтесь тестами и выполняем проверку.

- Оцените работу соседа.

-Поднимите руки те, кто справился с тестом и не допустил ошибок?

-У кого есть ошибки, как вы будете с ними справляться?

Исследование числового ряда

Работа с рядом чисел

- Давайте вернемся к нашему ряду чисел.

- На какие группы можно разбить данные числа?

( однозачные, круглые, двузначные)

- Молодцы, вы очень хорошо считали. ( Оцените себя, дети поднимают цветные карточки) . А теперь давайте посмотрим, что у нас получилось.

Учитель предлагает ребятам перевернуть карточки с числами и прочитать слово:

К

А

Л

Е

Н

Д

А

Р

Ь

Расположите числа в порядке возрастания, и вы узнаете, какое слово зашифровано.


- перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать математические факты и объекты.

- делать выводы на основе обобщения умозаключений.

- преобразовывать информацию из одной формы в другую:

Регулятивные УУД:

Развиваем умения:

–самостоятельно формули-ровать цели урока после

предварительного обсуждения;

III. Первичное закрепление (применяем…).


-Предмет нашего исследования «Календарь».

- Тема нашего урока – «Календарь». А что такое «календарь»?

Учащиеся самостоятельно дают определения понятия «календарь», а затем знакомятся с определением, данным в толковом словаре.

  1. Способ счисления дней в году

  2. Таблица или книжка с перечнем всех дней в году (с различными справочными сведениями)

  3. Распределение по времени (дням, месяцам) отдельных видов деятельности

- А всё ли вы знаете о календаре?

: Календарь –это таблица счёта времени.

1. Практическая работа с календарём. ( У каждого учащегося свой календарь.)

- Возьмите календарь и рассмотрите его. Какую информацию вы можете найти в календаре?

( Определить количество и названия месяцев в году, названия дней в неделе, определить праздничные и выходные дни..)

а) Какое сегодня число? А день недели?

б) Какое число на этой неделе будет в субботу?

в ) Каким днём недели был Международный Женский день?

д ) Сколько дней будут длиться летние каникулы? ( 30 + 31 + 31 = 92 )

е) Назовите летние, осенние, зимние, весенние месяцы. ( июнь, июль, август, сентябрь, октябрь,

ноябрь, декабрь, январь, февраль, март, апрель, май.)

Вывод: Календарь – это таблица счёта времени.

- Уважаемые исследователи, а кто из вас знает, как появился календарь? (карточки цветные)

Поиск информации.

Самостоятельная работа с текстом. (индивидуальные карты исследователей)

Группа №1

Были времена, когда у людей не было календаря. Свою жизнь люди рассчитывали по солнцу, луне, звездам. Наш календарь появился очень давно. Его родина – древний Египет.

Группа №2

Египтянам нужно было знать заранее, когда начинает разливаться река Нил. Ко дню разлива воды в Ниле они чистили каналы, чинили плотины, которые задерживали воду на их поля. Если не задерживать воды Нила, они стекут в море и в знойное африканское лето погибнет весь урожай.


Группа №3

Египтяне заметили, что после самой короткой ночи, перед рассветом, на небе всегда появляется яркая звезда, которая называется Сириус. Именно в этот день начинался разлив Нила.

Группа №4

Египтяне вычислили: от одного появления звезды Сириус до другого проходит 365 дней (именно столько дней в году). Все дни разделили на 12 частей, т. е. на 12 месяцев, по 30 дней в каждом, а оставшиеся 5 дней поместили как довесок в конце года. Так родился первый календарь.

- Что вы узнали о календаре? Как появился первый календарь? Где появился первый календарь?


Физкультминутка

В понедельник я купался, (Изображаем плавание.)
А во вторник — рисовал. (Изображаем рисование.)
В среду долго умывался, (Умываемся.)
А в четверг в футбол играл. (Бег на месте.)
В пятницу я прыгал, бегал, (Прыгаем.)
Очень долго танцевал. (Кружимся на месте.)
А в субботу, воскресенье (Хлопки в ладоши.)
Целый день я отдыхал. (Дети садятся на корточки, руки под щеку — засыпают.)


– совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;

– составлять план решения отдельной учебной задачи

совместно с классом;

– работая по плану, сверять

свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью класса;

– в диалоге с учителем и другими учащимися учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.



Коммуникативные УУД

Развиваем умения:

- доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи (выражение решения учебной задачи в общепринятых формах) с учётом своих учебных речевых ситуаций;

– читать про себя тексты учебников и при этом: ставить

вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя;

отделять новое от известного;

выделять главное; составлять план;

-формирую умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать; умение работать в парах, учитывая позицию собеседника; организовать и осуществить сотрудничество с учителем и сверстниками.

IV. Тренинг (выбираем…).

Работа в парах.

Группа №1 37 + 41 + 13 + 9 = 100


Группа №2 360 + 20 : 4 = 365


Группа №3 3 ∙ 8 + 7 = 31


Группа №4 35 : 5 = 7

Все вместе 40 – 28 = 12

100 лет - век 7 дней - неделя

З65 дней – год 60 - ?? – секунд, минут

31 день - месяц

12 месяцев – год

Проектная Задача.

– доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;

– слушать других, пытаться принимать другую точку зре-ния, быть готовым изменить

свою точку зрения;


– договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).


Личностные результаты:

– придерживаться этических норм общения и сотрудничества при совместной работе над учебной задачей;

-внутренняя позиция школьника;
- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

-самоанализ и самоконтроль результата;
-способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

V. Итог урока.

- Что нового вы узнали сегодня на уроке?

- Чему научились?

- Какие задачи решали?

- Всё ли получалось?

- Над чем ещё надо поработать?


VI. Возможное

домашнее задание.




Общая информация

Номер материала: ДВ-343994

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.