Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Технологическая карта урока математики на тему "Признаки делимости на 2, 3, 9"

Технологическая карта урока математики на тему "Признаки делимости на 2, 3, 9"


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

с использованием электронной формы учебников в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования:

Сведения об авторе

Фамилия, имя, отчество (полностью)

Харасова Гульфида Ахматовна

Район

Альметьевский

Место работы

МБОО «Средняя общеобразовательная школа №25 имени 70-летия нефти Татарстана»

Должность

Учитель начальных классов


УМК

Планета знаний

предмет

Математика

класс

3 класс


Общая информация


Тема учебного занятия

Признак делимости на 2, 3, 9

Тип учебного занятия

Изучение нового материала

Цель, задачи (образовательные, развиваю

щие, воспитательные)

Цели:

  • Создать условия для ознакомления с признаками делимости числа на 2, 3, 9;

  • Уточнить понятия «четные» и «нечетные» числа;

  • Способствовать формированию умения работать с ЭОР.

Задачи:

  • Обучающая формировать навык определения признаков делимости чисел на 2, 3,9; формировать навык использования признаков делимости при решении задач и упражнений определять тему урока, цель, делать выводы;

  • Развивающая развивать умение обобщать, классифицировать, строить умозаключения, делать выводы; создать условия для проявления познавательной активности учащихся;

  • Воспитательная – воспитывать интерес к предмету через беседу о роли математики в жизни..

Необходимое оборудование

Компьютеры, учительский компьютер, интерактивная доска Panasonik, проектор, ОС Windows 8, MS Office 2007;

ЦОР: ЭФУ Демоверсия Математика. 3 класс. Часть 2.  М.И.Башмаков, М.Г.Нефедова.

Дидактическое обеспечение

Наглядный и раздаточный материал, веер цифр, индивидуальные наборы геометрических фигур, рабочие тетради в клетку.


Планируемые результаты


  • Личностные

  • формирование ответственного отношения к учению на основе мотивации к обучению и познанию;

  • формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению;

  • формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе учебной деятельности.

  • Предметные

Знать:

  • признаки делимости числа на 2, 3, 9.

Уметь:

  • употреблять понятия «четные», «нечетные» числа;

  • применять признаки делимости при решении тестовых задач.

  • метапредметные (регулятивные, познавательные, коммуникативные УУД)

  • Познавательные УУД:

    • Самостоятельно создают способы решения проблемы творческого и поискового характера; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи.

  • Регулятивные УУД

    • планируют, контролируют свою работу и выполняют действие по заданному образцу, правилу, с использованием норм; начинают и заканчивают действие в нужный момент; оценивают свою работу на уроке.

  • Коммуникативные УУД

  • Участвуют в диалоге с собеседником с соблюдением норм и правил поведения, слушают и понимают речь других; признают возможность существования различных точек зрения.

  • Личностные УУД

  • Понимают необходимость изучения учебного предмета.

Формы контроля и диагностики достижения результатов обучения

индивидуальная, коллективная; репродуктивный (вспомнить); поисковый (самостоятельная работа с учебником, сделать вывод)

Технология организации учебной деятельности

Зональное обучение, синхронное обучение

Виды деятельности

Фронтальная, индивидуальная

Литература и Интернет-ресурсы


Основная

учебник Математика. 3 класс. Часть 2.Авторы М.И.Башмаков, М.Г.Нефедова, ООО «Издательство Астрель», 2013

Дополнительная

ЭФУ Демоверсия Математика. 3 класс. Часть 2.  М.И.Башмаков, М.Г.Нефедова.

Интернет-ресурсы

ЭОРы

Единая коллекция ЦОР - http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/7a9a9ebc-0a01-01b2-00cc-d8466ede831e/73682/



ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

с использованием электронной формы учебников в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования:

Этапы учебного занятия

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Как используется материал ЭФУ (тип объекта, номер страницы, какую роль он играет на данном уроке)

  1. 1. Организационный момент

  2. Цель: создание мотивации к учебной деятельности

Приветствие: проверяет готовность обучающихся к уроку;

Создаёт мотивацию к учебной деятельности; включение учащихся в учебную деятельность на личностно- значимом уровне.

Приветствуют учителя.

Проявляют интерес к материалу изучения.

Исходя из своего опыта, высказывают собственные мысли.


  1. 2. Этап подготовки учащихся к усвоению новых знаний

  2. Цель: применение геометрических фигур в окружающей среде

Создаёт проблемную ситуацию, в результате которого учащиеся совместно с учителем выдвигают цели урока в виде вопросов.


Прочитайте наш девиз к уроку, попробуйте определить о чем сегодня будет наш урок?

Предлагает учащимся назвать цель урока.

Выдвигают варианты формулировок цели, участвуют в их обсуждении.

Анализируют. Останавливают свой выбор на цели, связанных с поиском ответа на вопрос.


hello_html_m3d3db8bd.png

ЭФУ, стр. 8. «Сравнение песочниц»


  1. 3. Актуализация опорных знаний

  2. Цель: активизировать внимание учащихся; развивать логическое мышление (приём классификации); формировать навык устного количественного и порядкового счёта (понятия – предпоследний, справа от, третий).

Организует подготовку и мотивацию к изучению нового материала (на основании знаний геометрических фигур. Назовите количество квадратов, кругов и треугольников на рисунке. На что похож третий предмет справа и слева. Какие выводы можно сделать? Что значит сравнить предметы?).

Выявляет затруднения в деятельности каждого обучающегося.

Отвечают на вопросы учителя. Выражают свои мысли в соответствии с поставленным вопросом.

Демонстрируют знания, умения по теме, делают выводы и определяют степень успешности решения задачи.

hello_html_m3d3db8bd.png

ЭФУ, стр. 8 «Задание 6, 7»


  1. 4. Первичное усвоение новых знаний

  2. Цель: формировать умения сравнивать предметы по форме и цвету; учить формулировать вывод урока.

Предлагает материал для ознакомления и задание.

Задание: Посмотрите и прослушайте материал о предметах. Попробуйте применить эти знания для дальнейшей работы.

Анализируют материал, организуют поиск решения, выдвигают выводы.

hello_html_8fae93.png

hello_html_200255a.png

hello_html_2ba778f6.png

http://demo.cm.ru/Viewer.aspx?BID=4324647 Формирует навыки поисковой деятельности.

  1. Физкультминутка

 

Выполняют упражнения

http://videouroki.net/look/superfizmin/index.html

  1. 6. Первичное проверка понимания

  2. Цель: диагностика умения сравнивать предметы по форме и цвету; совершенствование графического навыка


Работа в парах с набором геометрических фигур (Уберите лишнюю фигуру). В парах происходит совместное обсуждение в выборе нужного ответа.

1– выявляют, какая фигура лишняя,

2 - определяют, сколько кругов и квадратов надо нарисовать в тетради.

Выявляют границы применимости нового знания на уроке.

Каждая пара самостоятельно работает с набором и с учебником: совместно обсуждают выбор ответа, высказывают свое мнение и записываю их в тетради для дальнейшего озвучивания.

Результаты работы каждой пары зарисовываются в тетрадь.


hello_html_m5088f526.png

ЭФУ. Уберите лишнюю фигуру


hello_html_m72fb75d8.png

ЭФУ, стр. 8-9. Работа с текстом учебника.

Раздаточный материал.

  1. 7. Первичное закрепление знаний

  2. Цель: определить степень умения сравнивать предметы по форме и цвету

Предлагает работу с электронным учебником и геометрическим набором:

  1. Продолжи ряды одинаковыми по цвету фигурами.

  2. Найди закономерность, по которой составляли гирлянду и закрась оставшиеся звёздочки.

  3. Разложи фигуры так, чтобы в каждой строчке были фигуры одного цвета, а в каждом столбике – фигуры одинаковой формы.

Используют приобретенные знания для практики, решают творческие задачи.

Учатся ориентироваться в информации.

Подводят итоги работы с геометрическими фигурами, анализируют сходства и различия.

hello_html_m34754593.png

hello_html_m20af2acc.png


hello_html_4ebc7b6c.png

ЭФУ, Материалы к странице 9, задание 1, 2, 4. Умение использовать информацию из разных источников, вычленять необходимую для решения учебной задачи.

  1. Рефлексия (подведение итогов урока)

Цель: учить подводить итоги урока

Подведение итогов совместной и индивидуальной деятельности учеников (Анализирует деятельность по достижению цели)

Выполняют самооценку деятельности на уроке (Высказывают своё мнение).







Автор
Дата добавления 13.09.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров71
Номер материала ДБ-191985
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх