Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Конспекты / Технологическая карта урока математики на тему "Признаки делимости на 2, 3, 9"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Технологическая карта урока математики на тему "Признаки делимости на 2, 3, 9"

библиотека
материалов

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

с использованием электронной формы учебников в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования:

Сведения об авторе

Фамилия, имя, отчество (полностью)

Харасова Гульфида Ахматовна

Район

Альметьевский

Место работы

МБОО «Средняя общеобразовательная школа №25 имени 70-летия нефти Татарстана»

Должность

Учитель начальных классов


УМК

Планета знаний

предмет

Математика

класс

3 класс


Общая информация


Тема учебного занятия

Признак делимости на 2, 3, 9

Тип учебного занятия

Изучение нового материала

Цель, задачи (образовательные, развиваю

щие, воспитательные)

Цели:

  • Создать условия для ознакомления с признаками делимости числа на 2, 3, 9;

  • Уточнить понятия «четные» и «нечетные» числа;

  • Способствовать формированию умения работать с ЭОР.

Задачи:

  • Обучающая формировать навык определения признаков делимости чисел на 2, 3,9; формировать навык использования признаков делимости при решении задач и упражнений определять тему урока, цель, делать выводы;

  • Развивающая развивать умение обобщать, классифицировать, строить умозаключения, делать выводы; создать условия для проявления познавательной активности учащихся;

  • Воспитательная – воспитывать интерес к предмету через беседу о роли математики в жизни..

Необходимое оборудование

Компьютеры, учительский компьютер, интерактивная доска Panasonik, проектор, ОС Windows 8, MS Office 2007;

ЦОР: ЭФУ Демоверсия Математика. 3 класс. Часть 2.  М.И.Башмаков, М.Г.Нефедова.

Дидактическое обеспечение

Наглядный и раздаточный материал, веер цифр, индивидуальные наборы геометрических фигур, рабочие тетради в клетку.


Планируемые результаты


  • Личностные

  • формирование ответственного отношения к учению на основе мотивации к обучению и познанию;

  • формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению;

  • формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе учебной деятельности.

  • Предметные

Знать:

  • признаки делимости числа на 2, 3, 9.

Уметь:

  • употреблять понятия «четные», «нечетные» числа;

  • применять признаки делимости при решении тестовых задач.

  • метапредметные (регулятивные, познавательные, коммуникативные УУД)

  • Познавательные УУД:

    • Самостоятельно создают способы решения проблемы творческого и поискового характера; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи.

  • Регулятивные УУД

    • планируют, контролируют свою работу и выполняют действие по заданному образцу, правилу, с использованием норм; начинают и заканчивают действие в нужный момент; оценивают свою работу на уроке.

  • Коммуникативные УУД

  • Участвуют в диалоге с собеседником с соблюдением норм и правил поведения, слушают и понимают речь других; признают возможность существования различных точек зрения.

  • Личностные УУД

  • Понимают необходимость изучения учебного предмета.

Формы контроля и диагностики достижения результатов обучения

индивидуальная, коллективная; репродуктивный (вспомнить); поисковый (самостоятельная работа с учебником, сделать вывод)

Технология организации учебной деятельности

Зональное обучение, синхронное обучение

Виды деятельности

Фронтальная, индивидуальная

Литература и Интернет-ресурсы


Основная

учебник Математика. 3 класс. Часть 2.Авторы М.И.Башмаков, М.Г.Нефедова, ООО «Издательство Астрель», 2013

Дополнительная

ЭФУ Демоверсия Математика. 3 класс. Часть 2.  М.И.Башмаков, М.Г.Нефедова.

Интернет-ресурсы

ЭОРы

Единая коллекция ЦОР - http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/7a9a9ebc-0a01-01b2-00cc-d8466ede831e/73682/



ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

с использованием электронной формы учебников в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования:

Этапы учебного занятия

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Как используется материал ЭФУ (тип объекта, номер страницы, какую роль он играет на данном уроке)

  1. 1. Организационный момент

  2. Цель: создание мотивации к учебной деятельности

Приветствие: проверяет готовность обучающихся к уроку;

Создаёт мотивацию к учебной деятельности; включение учащихся в учебную деятельность на личностно- значимом уровне.

Приветствуют учителя.

Проявляют интерес к материалу изучения.

Исходя из своего опыта, высказывают собственные мысли.


  1. 2. Этап подготовки учащихся к усвоению новых знаний

  2. Цель: применение геометрических фигур в окружающей среде

Создаёт проблемную ситуацию, в результате которого учащиеся совместно с учителем выдвигают цели урока в виде вопросов.


Прочитайте наш девиз к уроку, попробуйте определить о чем сегодня будет наш урок?

Предлагает учащимся назвать цель урока.

Выдвигают варианты формулировок цели, участвуют в их обсуждении.

Анализируют. Останавливают свой выбор на цели, связанных с поиском ответа на вопрос.


hello_html_m3d3db8bd.png

ЭФУ, стр. 8. «Сравнение песочниц»


  1. 3. Актуализация опорных знаний

  2. Цель: активизировать внимание учащихся; развивать логическое мышление (приём классификации); формировать навык устного количественного и порядкового счёта (понятия – предпоследний, справа от, третий).

Организует подготовку и мотивацию к изучению нового материала (на основании знаний геометрических фигур. Назовите количество квадратов, кругов и треугольников на рисунке. На что похож третий предмет справа и слева. Какие выводы можно сделать? Что значит сравнить предметы?).

Выявляет затруднения в деятельности каждого обучающегося.

Отвечают на вопросы учителя. Выражают свои мысли в соответствии с поставленным вопросом.

Демонстрируют знания, умения по теме, делают выводы и определяют степень успешности решения задачи.

hello_html_m3d3db8bd.png

ЭФУ, стр. 8 «Задание 6, 7»


  1. 4. Первичное усвоение новых знаний

  2. Цель: формировать умения сравнивать предметы по форме и цвету; учить формулировать вывод урока.

Предлагает материал для ознакомления и задание.

Задание: Посмотрите и прослушайте материал о предметах. Попробуйте применить эти знания для дальнейшей работы.

Анализируют материал, организуют поиск решения, выдвигают выводы.

hello_html_8fae93.png

hello_html_200255a.png

hello_html_2ba778f6.png

http://demo.cm.ru/Viewer.aspx?BID=4324647 Формирует навыки поисковой деятельности.

  1. Физкультминутка

 

Выполняют упражнения

http://videouroki.net/look/superfizmin/index.html

  1. 6. Первичное проверка понимания

  2. Цель: диагностика умения сравнивать предметы по форме и цвету; совершенствование графического навыка


Работа в парах с набором геометрических фигур (Уберите лишнюю фигуру). В парах происходит совместное обсуждение в выборе нужного ответа.

1– выявляют, какая фигура лишняя,

2 - определяют, сколько кругов и квадратов надо нарисовать в тетради.

Выявляют границы применимости нового знания на уроке.

Каждая пара самостоятельно работает с набором и с учебником: совместно обсуждают выбор ответа, высказывают свое мнение и записываю их в тетради для дальнейшего озвучивания.

Результаты работы каждой пары зарисовываются в тетрадь.


hello_html_m5088f526.png

ЭФУ. Уберите лишнюю фигуру


hello_html_m72fb75d8.png

ЭФУ, стр. 8-9. Работа с текстом учебника.

Раздаточный материал.

  1. 7. Первичное закрепление знаний

  2. Цель: определить степень умения сравнивать предметы по форме и цвету

Предлагает работу с электронным учебником и геометрическим набором:

  1. Продолжи ряды одинаковыми по цвету фигурами.

  2. Найди закономерность, по которой составляли гирлянду и закрась оставшиеся звёздочки.

  3. Разложи фигуры так, чтобы в каждой строчке были фигуры одного цвета, а в каждом столбике – фигуры одинаковой формы.

Используют приобретенные знания для практики, решают творческие задачи.

Учатся ориентироваться в информации.

Подводят итоги работы с геометрическими фигурами, анализируют сходства и различия.

hello_html_m34754593.png

hello_html_m20af2acc.png


hello_html_4ebc7b6c.png

ЭФУ, Материалы к странице 9, задание 1, 2, 4. Умение использовать информацию из разных источников, вычленять необходимую для решения учебной задачи.

  1. Рефлексия (подведение итогов урока)

Цель: учить подводить итоги урока

Подведение итогов совместной и индивидуальной деятельности учеников (Анализирует деятельность по достижению цели)

Выполняют самооценку деятельности на уроке (Высказывают своё мнение).







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 13.09.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров140
Номер материала ДБ-191985
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх