Инфоурок Другое Другие методич. материалыТехнологическая карта урока математики на тему "Умножение и деление чисел в пределах 7. Повторение и закрепление". 2 класс

технологическая карта урока математики на тему "Умножение и деление чисел в пределах 7. Повторение и закрепление". 2 класс

Скачать материал

 

 

 

          Технологическая карта открытого  урока математики во 2 классе по теме:

 

 

     « Умножение и деление чисел в пределах 7. Повторение и  закрепление. »

 

 

                                

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Технологическая карта открытого урока математики

 

Тема:  « Умножение и деление чисел в пределах 7. Повторение и закрепление. »

Класс : 2

Автор  УМК : Т.Е. Демидова, С.А. Козлова, А.П.Тонких «Школа 2100»

Тип урока: урок повторения и закрепления пройденного

Форма проведения: урок-соревнование

Цели : 1.Закреплять  представления о взаимосвязи компонентов и результатов действия деления.

            2.Развивать умения решать текстовые задачи.

            3. Развивать умения решать занимательные  задачи (арифметические пирамиды и логические задачи).

Оборудование: карточки для работы в группах, карточки для индивидуальной работы, смайлики для самооценки, пьедестал почёта (плакат), медали (шоколадные) для награждения, жетоны

Мультимедийные средства: презентация «олимпийские игры», «физминутка- тренируемся  с олимпийским мишкой», презентация «Салют победителям»

Планируемый результат обучения (предметные) в том числе и формирование УУД:

-формировать умения применять таблицу умножения и деления до 7.

-развитие математической речи, наблюдательности, логического мышления.

-совершенствовать умение в решении текстовых задач.

Познавательные: -формировать умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель всего урока и отдельного задания;                                                                                                                                                                                                            -строить логическое рассуждение.                                                                                                                                                                      Коммуникативные: -формировать умение работать в группе, находить общее решение, умение аргументировать своё предложение;                                                                                                                                                                                                                -развивать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания;                                                                                                                                                                            Регулятивные:-проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.                                                                                          Личностные:-формировать способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

 

 

 

 

Технология проведения

Деятельность учеников

Деятельность учителя

  Планируемые                               результаты

 

                         УУД

I Организационный момент

(2мин)

Слайд 1

 

 

 

 

 

 

 

Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку.

 

 

 

Организует.

Уточняет тематические рамки. Проверяет готовность обучающихся к уроку.

– Прочитайте пожелание на сегодняшний урок. («С хорошим настроением принимайся за работу!»)

– Почему работу надо начинать с хорошим настроением?

– А что делать, если у человека плохое настроение, а надо работать?

– Давайте мы тоже настроимся на работу.

 

Вот звонок нам дал сигнал:

Поработать час настал.

Так что время не теряем

И работать начинаем.

 

 

 

Личностные: самоопределение;

Регулятивные:целеполагание;

Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества

 

 

 

 

 

 

 

II Актуализация знаний

1. Мотивация к учебной деятельности (5 мин)

Цели: проверка готовности обучающихся, их настрой на работу

Слайд 2.

Работают в тетрадях.

Находят значения выражений и записывают только ответы.

 

 

 

- Знание таблицы умножения и деления.

- Перестановка множителей.

- Правила умножения и деления на 1 и 0.

– Запишите в тетрадях число. Классная работа.

-беседа об олимпийских играх 2014г., настрой на олимпийское (математическое) соревнование

1. задание «Зажги огонь»

- Предлагаю вам  устный счёт, игра «НЕ ошибись!»

-Что нам пригодилось при выполнении этой работы?

- Расположите числа в порядке возрастания.        - Какими свойствами умножения и деления воспользовались?  

- Какие ещё правила вы ыспомнили?                                              - Чему будет посвящен сегодняшний урок?   

Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества

Познавательные:

анализ объектов с целью выделения признаков

 

III Работа над закреплением и повторением пройденного

(33 мин)

 

1.Работа с учебником (решение уравнений)- «соревнование в биатлон»

( 5мин)

Слайд 3-4.

Выполняют решение уравнений с. 30, ур. № 3 у доски (3чел.), повторяют и закрепляют правила нахождения неизвестных множителя, делителя, делимого.

Беседа о зимнем виде спорта –биатлоне.

Проверяет правильность оформления уравнений.(раздает жетоны за правильное и быстрое выполнение работы )

- Какие компоненты в уравнениях нам неизвестны?

- Как найти неизвестный множитель?, делитель, делимое?

Регулятивные:

контроль, оценка, коррекция;

Коммуникативные:

управление поведением , умение использовать невербальные средства общения.

Познавательные: -самостоятельно составлять план решения уравнения.

 

2. Работа в группах.- «соревнование в хоккей»

 (5мин)

 

Слайд 5-6.

Учащиеся выполняют задания- арифметические пирамиды.

Беседа о зимнем виде спорта-хоккее.

Проверяет правильность выбора слагаемых в группах.

Организует и управляет ситуацией целеполагания. Мотивирует учащихся на дальнейшую работу.                                           -Какое задание вы должны были выполнить?                                                       -Каким способом вы пытались воспользоваться?  - В чём затруднение?

- Почему же возникло затруднение?

.(раздает жетоны за правильное и быстрое выполнение работы )

 

Личностные: -понимать и оценивать свой вклад в решение общих задач;                                            - быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению;                     - не бояться собственных ошибок;                Познавательные:                              решение проблемы,    Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации в группе;

- активно участвовать в обсуждениях;

- не бояться собственных ошибок  и участвовать  в их обсуждении;

- работать консультантом и с консультантами и помощниками в своей группе;

 

Регулятивные: - принимать участие в обсуждении конкретного задания;

- оценивать свой вклад в общую работу;

3. Физминутка  -тренируемся  с олимпийским мишкой (музыкальная, презентация №2)

( 2 мин)

 

 

 

 

4. Решение задачи.- «соревнование в бобслее».

Слайд 7-8.

 

(7-8мин)

Коллективный разбор задачи, составление краткой записи, самостоятельная запись (1 уч-ся у доски, остальные на местах)

- 3

-8

 

- Сколько всего заданий нужно выполнить.

 

Беседа о зимнем виде спорта- бобслее.

 

 

- Скажите сколько дорожек использовали в соревнованиях?

- А сколько заданий для спортсменов было на каждой дорожке?

- Что нам требуется найти?

-Какое правило нам здесь пригодится?

.(раздает жетоны за правильное и быстрое выполнение работы )

 

 

Коммуникативные: ясно формулировать ответы на вопросы других учеников и педагога;

Познавательные: - понимать , объяснять и осознанно воспроизводить составленный вместе с классом план решения задачи;

-анализировать тексты простых задач с опорой на краткую запись.

Регулятивные: - принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания                             -не бояться собственных ошибок и участвовать в их обсуждении;

5. Самостоятельная работа .

(Решение примеров по блок-схеме- «лыжный спорт»)

Слайд 9-10.

 

(7-8  мин)

Учащиеся самостоятельно выполняют задание из учебника с.30, пр.4 по вариантам, 3 чел. работают у доски (под шторкой), 5чел. работают по карточкам.

Беседа о зимнем виде спорта- лыжном.

 

Учитель следит за правильностью и самостоятельностью выполнения задания.

 

.(раздает жетоны за правильное и быстрое выполнение работы )

 

Личностные: установление учащимся значения результатов своей деятельности для удовлетворения своих потребностей, мотивов, жизненных интересов.

Коммуникативные:

инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации. Познавательные: моделирование, решение проблемы, построение логической цепи рассуждений выдвижение гипотез и их обоснование.

 Регулятивные: - определение последовательности промежуточных  целей с учетом конечного результата;

 

6.Проверка д.\з. -Задание на развитие логического мышления. –геометрический материал. (с.31. з.8)- «соревнование кёрлинг»

 

Слайд 11-12

 

(5мин)

Учащиеся выстраиваются у доски со своими чертежами и объясняют правильность выполнения своего чертежа.

Беседа о зимнем виде спорта –кёрлинге.

 

Учитель проверяет, корректирует учащихся.

 

.(раздает жетоны за правильное и быстрое выполнение работы )

 

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

-ясно формулировать свои затруднения, возникшие  при выполнении задания.

Регулятивные: -выполнять работу в соответствии с выведенными алгоритмами или понятиями;

-участвовать в оценивании результатов общей и индивидуальной работы.

III Рефлексия. Итог урока.    (3мин)                 

Презентация «Салют победителям»

 

Формулируют
конечный результат
своей работы на уроке.(что

получилось,     что     не получилось)- подсчёт жетонов, заработанных на уроке, выставляют свой смайлик на «пьедестале почёта»


Отмечает степень вовлеченности учащихся в работу на уроке, даёт оценку деятельности каждому ребёнку, поощряет «салютом победителя» и награждением «медалей» (шоколадные)

Личностные: установление учащимся значения результатов своей деятельности для удовлетворения своих потребностей, мотивов, жизненных интересов.

 

Регулятивные:   контроль,

коррекция, выделение и осознание
того, что уже усвоено и что еще
подлежит усвоению, осознание
качества и уровня усвоения,
внесение           необходимых

дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта; выделение и осознание учащимся того что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;

 

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

 

 

IV Предпологаемая домашняя работа (включающая инвариант и вариант)

(2мин)

 

 

Даёт индивидуальные карточки каждому учащемуся с учётом индивидуальных способностей каждого ребёнка.

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Технологическая карта открытого урока математики

 

Тема:  « Умножение и деление чисел в пределах 7. Повторение и закрепление. »

Класс : 2

Автор  УМК : Т.Е. Демидова, С.А. Козлова, А.П.Тонких «Школа 2100»

Тип урока: урок повторения и закрепления пройденного

Форма проведения: урок-соревнование

Цели : 1.Закреплять  представления о взаимосвязи компонентов и результатов действия деления.

            2.Развивать умения решать текстовые задачи.

            3. Развивать умения решать занимательные  задачи (арифметические пирамиды и логические задачи).

Оборудование: карточки для работы в группах, карточки для индивидуальной работы, смайлики для самооценки, пьедестал почёта (плакат), медали (шоколадные) для награждения, жетоны

Мультимедийные средства: презентация «олимпийские игры», «физминутка- тренируемся  с олимпийским мишкой», презентация «Салют победителям»

Планируемый результат обучения (предметные) в том числе и формирование УУД:

-формировать умения применять таблицу умножения и деления до 7.

-развитие математической речи, наблюдательности, логического мышления.

-совершенствовать умение в решении текстовых задач.

Познавательные: -формировать умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель всего урока и отдельного задания;                                                                                                                                                                                                            -строить логическое рассуждение.                                                                                                                                                                      Коммуникативные: -формировать умение работать в группе, находить общее решение, умение аргументировать своё предложение;                                                                                                                                                                                                                -развивать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания;                                                                                                                                                                            Регулятивные:-проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.                                                                                          Личностные:-формировать способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 938 021 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 08.01.2015 458
    • DOCX 77.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Триго Ольга Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Триго Ольга Петровна
    Триго Ольга Петровна
    • На сайте: 7 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3786
    • Всего материалов: 7

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой