Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыТехнологическая карта урока математики на тему "Умножение и деление чисел в пределах 7. Повторение и закрепление". 2 класс

Технологическая карта урока математики на тему "Умножение и деление чисел в пределах 7. Повторение и закрепление". 2 класс

библиотека
материалов




Технологическая карта открытого урока математики во 2 классе по теме:



« Умножение и деление чисел в пределах 7. Повторение и закрепление. »


















Технологическая карта открытого урока математики


Тема: « Умножение и деление чисел в пределах 7. Повторение и закрепление. »

Класс : 2

Автор УМК : Т.Е. Демидова, С.А. Козлова, А.П.Тонких «Школа 2100»

Тип урока: урок повторения и закрепления пройденного

Форма проведения: урок-соревнование

Цели : 1.Закреплять представления о взаимосвязи компонентов и результатов действия деления.

2.Развивать умения решать текстовые задачи.

3. Развивать умения решать занимательные задачи (арифметические пирамиды и логические задачи).

Оборудование: карточки для работы в группах, карточки для индивидуальной работы, смайлики для самооценки, пьедестал почёта (плакат), медали (шоколадные) для награждения, жетоны

Мультимедийные средства: презентация «олимпийские игры», «физминутка- тренируемся с олимпийским мишкой», презентация «Салют победителям»

Планируемый результат обучения (предметные) в том числе и формирование УУД:

-формировать умения применять таблицу умножения и деления до 7.

-развитие математической речи, наблюдательности, логического мышления.

-совершенствовать умение в решении текстовых задач.

Познавательные: -формировать умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель всего урока и отдельного задания; -строить логическое рассуждение. Коммуникативные: -формировать умение работать в группе, находить общее решение, умение аргументировать своё предложение; -развивать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания; Регулятивные:-проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве. Личностные:-формировать способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.





Планируемые результаты


УУД

I Организационный момент

(2мин)

Слайд 1








Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку.




Организует.

Уточняет тематические рамки. Проверяет готовность обучающихся к уроку.

– Прочитайте пожелание на сегодняшний урок. («С хорошим настроением принимайся за работу!»)

– Почему работу надо начинать с хорошим настроением?

– А что делать, если у человека плохое настроение, а надо работать?

– Давайте мы тоже настроимся на работу.


Вот звонок нам дал сигнал:

Поработать час настал.

Так что время не теряем

И работать начинаем.




Личностные: самоопределение;

Регулятивные:целеполагание;

Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества








II Актуализация знаний

1. Мотивация к учебной деятельности (5 мин)

Цели: проверка готовности обучающихся, их настрой на работу

Слайд 2.

Работают в тетрадях.

Находят значения выражений и записывают только ответы.






- Знание таблицы умножения и деления.

- Перестановка множителей.

- Правила умножения и деления на 1 и 0.

– Запишите в тетрадях число. Классная работа.

-беседа об олимпийских играх 2014г., настрой на олимпийское (математическое) соревнование

1. задание «Зажги огонь»

- Предлагаю вам устный счёт, игра «НЕ ошибись!»

-Что нам пригодилось при выполнении этой работы?

- Расположите числа в порядке возрастания. - Какими свойствами умножения и деления воспользовались?

- Какие ещё правила вы ыспомнили? - Чему будет посвящен сегодняшний урок?

Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества

Познавательные:

анализ объектов с целью выделения признаков


III Работа над закреплением и повторением пройденного

(33 мин)


1.Работа с учебником (решение уравнений)- «соревнование в биатлон»

( 5мин)

Слайд 3-4.

Выполняют решение уравнений с. 30, ур. № 3 у доски (3чел.), повторяют и закрепляют правила нахождения неизвестных множителя, делителя, делимого.

Беседа о зимнем виде спорта –биатлоне.

Проверяет правильность оформления уравнений.(раздает жетоны за правильное и быстрое выполнение работы )

- Какие компоненты в уравнениях нам неизвестны?

- Как найти неизвестный множитель?, делитель, делимое?

Регулятивные:

контроль, оценка, коррекция;

Коммуникативные:

управление поведением , умение использовать невербальные средства общения.

Познавательные: -самостоятельно составлять план решения уравнения.


2. Работа в группах.- «соревнование в хоккей»

(5мин)


Слайд 5-6.

Учащиеся выполняют задания- арифметические пирамиды.

Беседа о зимнем виде спорта-хоккее.

Проверяет правильность выбора слагаемых в группах.

Организует и управляет ситуацией целеполагания. Мотивирует учащихся на дальнейшую работу. -Какое задание вы должны были выполнить? -Каким способом вы пытались воспользоваться? - В чём затруднение?

- Почему же возникло затруднение?

.(раздает жетоны за правильное и быстрое выполнение работы )


Личностные: -понимать и оценивать свой вклад в решение общих задач; - быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению; - не бояться собственных ошибок; Познавательные: решение проблемы, Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации в группе;

- активно участвовать в обсуждениях;

- не бояться собственных ошибок и участвовать в их обсуждении;

- работать консультантом и с консультантами и помощниками в своей группе;


Регулятивные: - принимать участие в обсуждении конкретного задания;

- оценивать свой вклад в общую работу;

3. Физминутка -тренируемся с олимпийским мишкой (музыкальная, презентация №2)

( 2 мин)





4. Решение задачи.- «соревнование в бобслее».

Слайд 7-8.


(7-8мин)

Коллективный разбор задачи, составление краткой записи, самостоятельная запись (1 уч-ся у доски, остальные на местах)

- 3

-8


- Сколько всего заданий нужно выполнить.

Беседа о зимнем виде спорта- бобслее.



- Скажите сколько дорожек использовали в соревнованиях?

- А сколько заданий для спортсменов было на каждой дорожке?

- Что нам требуется найти?

-Какое правило нам здесь пригодится?

.(раздает жетоны за правильное и быстрое выполнение работы )



Коммуникативные: ясно формулировать ответы на вопросы других учеников и педагога;

Познавательные: - понимать , объяснять и осознанно воспроизводить составленный вместе с классом план решения задачи;

-анализировать тексты простых задач с опорой на краткую запись.

Регулятивные: - принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания -не бояться собственных ошибок и участвовать в их обсуждении;

5. Самостоятельная работа .

(Решение примеров по блок-схеме- «лыжный спорт»)

Слайд 9-10.


(7-8 мин)

Учащиеся самостоятельно выполняют задание из учебника с.30, пр.4 по вариантам, 3 чел. работают у доски (под шторкой), 5чел. работают по карточкам.

Беседа о зимнем виде спорта- лыжном.


Учитель следит за правильностью и самостоятельностью выполнения задания.


.(раздает жетоны за правильное и быстрое выполнение работы )


Личностные: установление учащимся значения результатов своей деятельности для удовлетворения своих потребностей, мотивов, жизненных интересов.

Коммуникативные:

инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации. Познавательные: моделирование, решение проблемы, построение логической цепи рассуждений выдвижение гипотез и их обоснование.

Регулятивные: - определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата;


6.Проверка д.\з. -Задание на развитие логического мышления. –геометрический материал. (с.31. з.8)- «соревнование кёрлинг»


Слайд 11-12


(5мин)

Учащиеся выстраиваются у доски со своими чертежами и объясняют правильность выполнения своего чертежа.

Беседа о зимнем виде спорта –кёрлинге.


Учитель проверяет, корректирует учащихся.


.(раздает жетоны за правильное и быстрое выполнение работы )


Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

-ясно формулировать свои затруднения, возникшие при выполнении задания.

Регулятивные: -выполнять работу в соответствии с выведенными алгоритмами или понятиями;

-участвовать в оценивании результатов общей и индивидуальной работы.

III Рефлексия. Итог урока. (3мин)

Презентация «Салют победителям»


Формулируют
конечный результат
своей работы на уроке.(что

получилось, что не получилось)- подсчёт жетонов, заработанных на уроке, выставляют свой смайлик на «пьедестале почёта»


Отмечает степень вовлеченности учащихся в работу на уроке, даёт оценку деятельности каждому ребёнку, поощряет «салютом победителя» и награждением «медалей» (шоколадные)

Личностные: установление учащимся значения результатов своей деятельности для удовлетворения своих потребностей, мотивов, жизненных интересов.


Регулятивные: контроль,

коррекция, выделение и осознание
того, что уже усвоено и что еще
подлежит усвоению, осознание
качества и уровня усвоения,
внесение необходимых

дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта; выделение и осознание учащимся того что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;


Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.



IV Предпологаемая домашняя работа (включающая инвариант и вариант)

(2мин)



Даёт индивидуальные карточки каждому учащемуся с учётом индивидуальных способностей каждого ребёнка.








Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Технологическая карта открытого урока математики

 

Тема:  « Умножение и деление чисел в пределах 7. Повторение и закрепление. »

Класс : 2

Автор  УМК : Т.Е. Демидова, С.А. Козлова, А.П.Тонких «Школа 2100»

Тип урока: урок повторения и закрепления пройденного

Форма проведения: урок-соревнование

Цели : 1.Закреплять  представления о взаимосвязи компонентов и результатов действия деления.

            2.Развивать умения решать текстовые задачи.

            3. Развивать умения решать занимательные  задачи (арифметические пирамиды и логические задачи).

Оборудование: карточки для работы в группах, карточки для индивидуальной работы, смайлики для самооценки, пьедестал почёта (плакат), медали (шоколадные) для награждения, жетоны

Мультимедийные средства: презентация «олимпийские игры», «физминутка- тренируемся  с олимпийским мишкой», презентация «Салют победителям»

Планируемый результат обучения (предметные) в том числе и формирование УУД:

-формировать умения применять таблицу умножения и деления до 7.

-развитие математической речи, наблюдательности, логического мышления.

-совершенствовать умение в решении текстовых задач.

Познавательные: -формировать умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель всего урока и отдельного задания;                                                                                                                                                                                                            -строить логическое рассуждение.                                                                                                                                                                      Коммуникативные: -формировать умение работать в группе, находить общее решение, умение аргументировать своё предложение;                                                                                                                                                                                                                -развивать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания;                                                                                                                                                                            Регулятивные:-проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.                                                                                          Личностные:-формировать способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее