Технологическая карта урока математики по теме "Число 2"

Учитель: Ракитина Елена Семёновна.

Класс: 1класс

Предмет: математика

УМК: «Школа России»

Тема: «Таблица сложения и вычитания с числом 2»

План урока.

Тема урока	«Таблица сложения и вычитания с числом 2»
Тип урока	Изучение нового материала
Цели урока:
Образовательные	- составление и заучивание таблицы;  - закреплять навыки счёта учащихся;
Развивающие	- развивать психические познавательные процессы: внимание, память, мышление.
Воспитательные	- воспитывать любовь к предмету
Средства наглядности:
Для учителя	- электронное приложение к учебнику «Математика» Моро М.И.;  - комплект демонстрационных таблиц к математике М.И.Моро.
Для учащихся	- Учебник «Математика» М.И.Моро, 1 часть;  - Рабочая тетрадь,1 часть;  - Разрезной счетный материал

Ход урока.

Этап урока	Содержание урока, деятельность учителя	Деятельность ученика	Формирование УУД
1. Организационный этап	1. Мотивация познавательной деятельности  - Предлагаю рассмотреть задания и иллюстрации на с.92-93 учебника и определить тему урока и виды заданий.	- Читают, рассматривают, комментируют, делают вывод.
2. Актуализация знаний	1. Проведение устного счета. - Провожу игру «Цепочка»: сложение, вычитание. Предлагаю устно выполнить задания № 2, 3,5.  - Предлагаю задания, направленные на формирование умений составлять рассказ по сюжетной картинке, составлять верные равенства.	- Отвечают на вопросы. Комментируют ответы одноклассников, оценивают свой ответ.  - Решают логические задачи.  - Упражняются в составлении различных сумм по предлагаемому сюжету, а также в вычислении этих сумм.
3. Изучение нового материала 4. Первичное закрепление 5.самостоятельная работа 6. Проверка с образца	1. Организация познавательного интереса.  - Организую фронтальную работу. Создаю условия для установления связи между действиями сложения и вычитания: «Положите 1 жёлтый квадрат и 2 синих квадрата. Какие равенства на сложение и вычитание можно составить?»  - Предлагаю выполнить задание № 1. Уточняю: Сколько шариков у Вити? Сколько шариков у Кати? Что следует узнать в задаче? Предлагаю записать решение. Спрашиваю: «Мы ответили на вопрос задачи? Можем записать ответ? Как проверить верно ли мы решили задачу?»  - Предлагаю задачи по рисункам, задание № 4. Выслушиваю ответы детей. Предлагаю составить к первой картинке задачу на сложение, ко второй – на вычитание.  - Организую выполнение заданий № 6, 7.  - Организую самостоятельную работу в рабочей тетради, с. 34. - Проверяю. Хвалю учеников за их работу.	- Выполняют сложение и вычитание с опорой на схему.  - Анализируют. Читают задачу. Уточняют условие и вопрос задачи. Объясняют выбор действия. Записывают решение задачи. Формулирую и записывают ответ задачи.  - Рассматривают иллюстрации, составляют сюжетный рассказ, составляют равенства.  - Отвечают на вопросы, выполняют самостоятельную работу. - Учатся оценивать свою работу, исправлять ошибки.
7. рефлексия	- Беседа, о том чему научились на уроке.  - Предлагаю оценить свою работу с помощью «Светофора»	- Определяют границы «знания – незнания».