- Предлагаю задания, направленные на формирование умений составлять рассказ по сюжетной картинке, составлять верные равенства.
- Отвечают на вопросы. Комментируют ответы одноклассников, оценивают свой ответ.
- Решают логические задачи.
- Упражняются в составлении различных сумм по предлагаемому сюжету, а также в вычислении этих сумм.
3. Изучение нового материала
4. Первичное закрепление
5.самостоятельная работа
6. Проверка с образца
1. Организация познавательного интереса.
- Организую фронтальную работу. Создаю условия для установления связи между действиями сложения и вычитания: «Положите 1 жёлтый квадрат и 2 синих квадрата. Какие равенства на сложение и вычитание можно составить?»
- Предлагаю выполнить задание № 1. Уточняю: Сколько шариков у Вити? Сколько шариков у Кати? Что следует узнать в задаче? Предлагаю записать решение. Спрашиваю: «Мы ответили на вопрос задачи? Можем записать ответ? Как проверить верно ли мы решили задачу?»
- Предлагаю задачи по рисункам, задание № 4. Выслушиваю ответы детей. Предлагаю составить к первой картинке задачу на сложение, ко второй – на вычитание.
- Организую выполнение заданий № 6, 7.
- Организую самостоятельную работу в рабочей тетради, с. 34.
- Проверяю. Хвалю учеников за их работу.
- Выполняют сложение и вычитание с опорой на схему.
- Анализируют. Читают задачу. Уточняют условие и вопрос задачи. Объясняют выбор действия. Записывают решение задачи. Формулирую и записывают ответ задачи.
- Рассматривают иллюстрации, составляют сюжетный рассказ, составляют равенства.
- Отвечают на вопросы, выполняют самостоятельную работу.
- Учатся оценивать свою работу, исправлять ошибки.
7. рефлексия
- Беседа, о том чему научились на уроке.
- Предлагаю оценить свою работу с помощью «Светофора»
