Инфоурок / Математика / Конспекты / Технологическая карта урока математики по теме "Единица массы - грамм. Соотношение 1 кг= 1000 г(3 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Технологическая карта урока математики по теме "Единица массы - грамм. Соотношение 1 кг= 1000 г(3 класс)

Выбранный для просмотра документ #U0434#U043b#U044f #U0440#U0430#U0431#U043e#U0442#U044b #U0432 #U043f#U0430#U0440#U0435.docx

библиотека
материалов

сыр 750 г

кусок арбуз 375 г

пирог 425г

сыр 750 г

кусок арбуз 375 г

пирог 425г

сыр 750 г

кусок арбуз 375 г

пирог 425г



сыр 750 г

кусок арбуз 375 г

пирог 425г



сыр 750 г

кусок арбуз 375 г

пирог 425г

сыр 750 г

кусок арбуз 375 г

пирог 425г



сыр 750 г

кусок арбуз 375 г

пирог 425г



сыр 750 г

кусок арбуз 375 г

пирог 425г



сыр 750 г

кусок арбуз 375 г

пирог 425г



сыр 750 г

кусок арбуз 375 г

пирог 425г



сыр 750 г

кусок арбуз 375 г

пирог 425г



сыр 750 г

кусок арбуз 375 г

пирог 425г











Выбранный для просмотра документ #U043a#U0430#U0440#U0442#U043e#U0447#U043a#U0438 #U0438 #U0442#U0443#U0447#U043a#U0438.docx

библиотека
материалов


Карточка №1

1.Запиши числа в виде суммы разрядных слагаемых.

5721=

7001=

5032=


2.Сравни

5702 ___ 5720

724_____ 2103

3521 ____ 3512


3. Найди значение выражения

57200 :100 =

42800 : 10 =



Карточка №1

1.Запиши числа в виде суммы разрядных слагаемых.

5721=

7001=

5032=


2.Сравни

5702 ___ 5720

724_____ 2103

3521 ____ 3512


3. Найди значение выражения

57200 :100 =

42800 : 10 =

Карточка №2

1.Запиши цифрами числа

3тыс.521 ед. =

7 тыс. 2 ед. =

25 сот.6 д. 1 ед. =


2. Найди значение выражениия

72500 : 10 =

81500 :100 =


3.Длина прямоугольника – 17 см

Ширина прямоугольника – 4 см

Р-?

S - ?






Карточка №2

1.Запиши цифрами числа

3тыс.521 ед. =

7 тыс. 2 ед. =

25 сот.6 д. 1 ед. =


2. Найди значение выражениия

72500 : 10 =

81500 :100 =


3.Длина прямоугольника – 17 см

Ширина прямоугольника – 4 см

Р-?

S - ?





C:\Users\Князь\Desktop\tucha14.gifC:\Users\Князь\Desktop\tucha14.gifC:\Users\Князь\Desktop\tucha14.gifC:\Users\Князь\Desktop\tucha14.gifC:\Users\Князь\Desktop\tucha14.gifC:\Users\Князь\Desktop\tucha14.gifC:\Users\Князь\Desktop\tucha14.gifC:\Users\Князь\Desktop\tucha14.gif

Выбранный для просмотра документ #U043c#U043e#U0438#U0306 #U0443#U0440#U043e#U043a #U0433#U0440#U0430#U043c#U043c.ppt

библиотека
материалов
73 6 55 17 4 29 18 3 51 80 20
17.11.14
4705 , 7504, 40750, 500470 4705 = 4000 + 700 + 5 500470 = 500000 + 400 + 70...
Разгадайте ребус килограмм Единицы массы.
Что легче? 1 кг 1 кг =
300 30 кг кг 2 кг
400 ?
Единицы массы ГРАММ
Старинные весы Виды весов
Кухонные весы
Аптекарские весы
17.11.14
«Вот они 125 блокадных грамм с огнем и потом пополам»
Электронные весы
17.11.14
гири бывают разные 1 кг 2 кг 5 кг 100г 200г 500г 10г 20г 50г 1г 2г 5г Гири б...
Какие задания вам показались трудными? Какие более интересными?
 Молодцы!
23 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 73 6 55 17 4 29 18 3 51 80 20
Описание слайда:

73 6 55 17 4 29 18 3 51 80 20

№ слайда 3 17.11.14
Описание слайда:

17.11.14

№ слайда 4 4705 , 7504, 40750, 500470 4705 = 4000 + 700 + 5 500470 = 500000 + 400 + 70
Описание слайда:

4705 , 7504, 40750, 500470 4705 = 4000 + 700 + 5 500470 = 500000 + 400 + 70 40750 = 40000 + 700 + 50 7504 = 7000 + 500 + 4 Взаимопроверка : без ошибок – «5» 1ошибка – «4» две ошибки – «3»

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Разгадайте ребус килограмм Единицы массы.
Описание слайда:

Разгадайте ребус килограмм Единицы массы.

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Что легче? 1 кг 1 кг =
Описание слайда:

Что легче? 1 кг 1 кг =

№ слайда 9 300 30 кг кг 2 кг
Описание слайда:

300 30 кг кг 2 кг

№ слайда 10 400 ?
Описание слайда:

400 ?

№ слайда 11 Единицы массы ГРАММ
Описание слайда:

Единицы массы ГРАММ

№ слайда 12 Старинные весы Виды весов
Описание слайда:

Старинные весы Виды весов

№ слайда 13 Кухонные весы
Описание слайда:

Кухонные весы

№ слайда 14 Аптекарские весы
Описание слайда:

Аптекарские весы

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 17.11.14
Описание слайда:

17.11.14

№ слайда 17 «Вот они 125 блокадных грамм с огнем и потом пополам»
Описание слайда:

«Вот они 125 блокадных грамм с огнем и потом пополам»

№ слайда 18 Электронные весы
Описание слайда:

Электронные весы

№ слайда 19 17.11.14
Описание слайда:

17.11.14

№ слайда 20 гири бывают разные 1 кг 2 кг 5 кг 100г 200г 500г 10г 20г 50г 1г 2г 5г Гири б
Описание слайда:

гири бывают разные 1 кг 2 кг 5 кг 100г 200г 500г 10г 20г 50г 1г 2г 5г Гири бывают :

№ слайда 21 Какие задания вам показались трудными? Какие более интересными?
Описание слайда:

Какие задания вам показались трудными? Какие более интересными?

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23  Молодцы!
Описание слайда:

Молодцы!

Выбранный для просмотра документ #U043c#U043e#U0439 #U0443#U0440#U043e#U043a.docx

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

Дата16.03.2015 г

Класс 3 «А»

Предмет: математика

Тип урока: урок усвоения новых знаний


Тема урока

Единица массы - грамм. Соотношение 1 кг = 1000 г

Цель урока

Знакомство с единицей массы грамм и соотношения 1 кг = 1000г

Задачи урока

Образовательные:

1. Читать и записывать величины массы

2. Записывать данные величины в порядке их возрастания или убывания.

3.Сравнивать единицы массы

Развивающие: развивать навыки решения задач и устного счёта, память, логическое мышление, навыки самостоятельной работы, работы в группе , в паре

Воспитательные: воспитывать любовь к предмету математика, трудолюбие, усидчивость и целеустремлённость в работе.

УУД


Познавательные УУД: осуществление анализа объектов с выделением существенных признаков, осуществление поиска необходимой информации, использование знаково-символической системы, модели и схемы в решении задач.

Регулятивные УУД: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, принятие и сохранение учебной задачи, планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей, умение внести необходимые коррективы в свои действия.

Коммуникативные УУД: выражение в речи своих мыслей и действий, построение понятных партнёру высказываний, умение аргументировать свою позицию в совместной деятельности, осуществление взаимного контроля и взаимопомощи.

Личностные УУД: проявление познавательной инициативы в учебном сотрудничестве, самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы.


Планируемые результаты

Предметные:знатьразряды трехзначных чисел, уметь их сравнивать, решать задачи по определённому алгоритму

Метапредметные: уметь анализировать изучаемый материал, выделять главное, самостоятельно строить план работы, уметь работать с различными текстами и предметными моделями.

Личностные: уметь работать в паре, индивидуально, в группе, понимать и оценивать свой вклад и свою роль в общей работе.


Межпредметные связи

Окружающий мир, литературное чтение.

Формы работы на уроке

Фронтальная, индивидуальная, работа в парах, работа в группах.

Оборудование

проектор, компьютер, презентация, учебник Н.Б.Истомина Математика 3 класс , рабочая тетрадь по математике 3 класс Н.Б.Истомина


Методы работы на уроке

Фронтальная беседа, объяснение учителя с показом на доске, частично-поисковый.





Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Ι. Мотивация к учебной деятельности.


  • «Давайте улыбнемся и пожелаем друг другу удачи».

1) Прочитайте слова на доске.

«Что в детстве приобретешь, на то в старости обопрешься» (на доске)

2) Что это?

3) Что самое важное мы приобретаем в детстве?

4) Как вы её понимаете?

5) Какие знания мы приобрели на предыдущих уроках математики?

6) Сегодня мы продолжим приобретать знания. И пусть поговорка на доске помогает вам на сегодняшнем уроке, вселяя в вас уверенность и желание учиться.

7) Но чтобы узнать новое нам необходимо что сделать?


дети рассаживаются по местам

отвечают на вопросы учителя



Поговорка

Знания

«Какие знания получишь в детстве, чему научишься, с тем и будешь жить »



Повторить то, что знаем

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; (Коммуникативные УУД).


ΙΙ. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии.


По карточкам работают четверо ( разноуровневые задания)

(фронтально) (СЛАЙД)

- найдите разность чисел в треугольниках (18)

- разделите полученный результат на число, записанное в квадрате (3)

- результат умножьте на число в круге (51)

-прибавьте число в четырёхугольнике не квадрате (80)

- разделите на число в шестиугольнике (20)

Запишите число и классная работа

РАБОТА В ТЕТРАДЯХ

  1. Расставить числа в порядке возрастания 40705; 40750; 500470; 7504

( 7 504; 40 750; 500 470; 4705)

  1. Запишите эти числа в виде суммы разрядных слагаемых.

7 504 = 7 000+500+4

40 750 = 40 000+700+50

500 470 = 500 000+400+70

4705= 4000 +700+5

  1. ВЗАИМОПРОВЕРКА ( по СЛАЙДу)

  2. - Что за величины: 1 мм; _; 1 дм; _ ; 1 км? (единицы длины)

- Какие единицы длины пропущены? (1 см; 1 м)

- Сколько см в 1 м?

- Во сколько раз 1 мм меньше, чем 1 см?

- Во сколько раз 1 м меньше, чем 1км?

7. Решите ребус. (килограмм)

- Как называются такие единицы? (единицы массы)

8. Задача на смекалку. Что легче: 1 кг железа или 1 кг ваты? (равно)

СЛАЙД

  1. Какое задание должны выполнить?

- Давайте определим сколько они весят.

- Как называются такие единицы?

- С какой единицей массы мы пока знакомы?

- Давайте посмотрим на следующий слайд и выполним такое же задание.

- В чем затруднение






Отвечают устно









Выполняют задание в тетради















Проверяют правильность выполнения



Устно отвечают на вопросы











Разгадывают ребус





написать, сколько весят предметы

единицы массы

Определяют массу предметов

батон не может весит 500 кг























договариваться с одноклассниками совместно с учителем (Коммуникативные УУД).







осуществление анализа объектов с выделением существенных признаков, осуществление поиска необходимой информации, использование знаково-символической системы (познавательные УУД)

III. Тема урока. Постановка задач.




Как вы думаете, в каких единицах массы мы будем измерять батон в белее крупных или более мелких? (в более мелких)

  • - Кто знает, как называются более мелкие единицы массы, чем кг? (грамм)

  • - Сформулируйте тему нашего урока

  • - Какие цели мы перед собой поставим?




Отвечают на вопрос используя личный опыт

Определяют тему и ставят задачи и цели на урок

(познакомиться с новой единицей массы – граммом и соотношением между граммом и килограммом)

ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, принятие и сохранение учебной задачи, планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей, умение внести необходимые коррективы в свои действия.

(регулятивные УУД)

VI.Работа над новой темой.











































































V.Физминутка



VI.Самостоятельная работа


1. Ребята, а для чего нам нужно знать единицы массы? (чтобы знать массу предмета)

Где мы чаще всего сталкиваемся с единицами массы? (при покупке продуктов)

А как нам можно узнать массу предмета?

С помощью чего мы производим взвешивание?

- Посмотрите, какие весы бывают

1) старинные (послушайте, какие старинные единицы массы: (ДЕТИ)

Берковец = 10 пудов = 163,8 килограммов

Пуд = 16,38 килограммов

Фунт = 409,5 граммов

Лот = 12,8 граммов

Золотник = 4,26 граммов

Доля = 0,044 граммов

2) Электронные -слайд

3) кухонные - слайд

4) аптекарские — слайд

- Как происходит взвешивание? (на одну чашу весов ставится предмет, а на другую гиря)

- Посмотрите, какие бывают гири. Показ гирь на слайде и в весах

Демонстрируются гири – 1 г, 2 г, 5 г, 10 г, 20 г, 50 г, 100 г, 200 г, 500 г.

У вас на столах стоит коробочка, в ней есть гирьки очень маленькие. Рассмотрите.

В годы ВОВ во время блокады Ленинграда ,мы с вами об этом говорили, люди получали по 125грамм хлеба на человека в день по карточке.



Покажите как можно получить 125 грамм



(СЛАЙД) Вот они 125 грамм о огнем и потом пополам.

Показываю весы и взвешиваю кусочек хлеба.

ОСЬМУШКА ХЛЕБА

Сколько это: осьмушка хлеба?

Если в граммах, то 125.
            Только тот, кто на той войне не был,

Вкуса хлеба не сможет понять.

Вы представьте, как детские руки

Прижимают кусочек к губам.

Ничего не могло быть вкуснее

Тех единственных крохотных грамм.





- Какие сейчас в основном используются весы?

Электронные. Они наиболее точные. 

(Cлайд

2. Понятие о новой единице массы

-Как из гирь составить килограмм?

-Кто знает, сколько в килограмме грамм?

-У меня кухонные весы , цифрами указаны килограммы, давайте убедимся, что в 1 кг 1000 граммов.

-Откройте учебник на с. 68 прочитайте вывод и запишите запись в рамочке в тетрадь.

-Как из гирь составить килограмм?

Запись на доске и в тетради

3.Самостоятельная работа

236(1) двое у доски

Какие гирьки надо взять чтобы получить:

105г, 400г , 580г (на доске и в тетради)

4. Практическая работа. (Работа в паре)

  • Какие гири потребуются, чтобы взвесить :

сыр 750 г (500+200+50)

кусок арбуз 375 г (200+100+50+20+5)

пирог 425г ( 200+200+20+5)?


(чтобы знать массу предмета)





(взвесить)

(весов)





Рассказываю о старинных единицах массы











Рассматривают гири и весы

Работа в группе















































Читают и записывают вывод



























Самостоятельно выполняют задание















Работа в паре














проявление познавательной инициативы в учебном сотрудничестве, самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы.

(Личностные УУД)

выражение в речи своих мыслей и действий, построение понятных партнёру высказываний, умение аргументировать свою позицию в совместной деятельности, осуществление взаимного контроля и взаимопомощи.

(Коммуникативные УУД).

осуществление анализа объектов с выделением существенных признаков, осуществление поиска необходимой информации, использование знаково-символической системы, модели и схемы в решении задач.

(познавательные УУД)

VΙΙ. Рефлексия учебной деятельности на уроке.















РЕЗЕРВ

  • Какую цель мы ставили перед собой на данном уроке? (познакомиться с новой единицей массы – граммом и соотношением между граммом и килограммом)

  • Вам удалось достичь цели? (Да.)

- Какие задания вам показались трудными?

-Какие более интересными?

- Вспомните пословицу, с которой начали урок.

(Что в детстве приобретешь, на то в старости обопрешься.)

(СЛАЙД) куда вы положите свои знания?

Домашнее задание

С68. №236 (2), ТПО №85

Решите задачу

- С одной яблони собрали 36 кг яблок, а с другой на 8 кг больше. Сколько килограммов яблок собрали с обеих яблонь? Ответ выразите в граммах


Отвечают на вопросы

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД).

Уметь вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок (Регулятивные УУД).



Краткое описание документа:

Тема урока

Единица массы - грамм. Соотношение 1 кг = 1000 г

Цель урока

Знакомство с единицей массы грамм и соотношения 1 кг = 1000г

Задачи урока

Образовательные:

1. Читать и записывать величины массы

2. Записывать данные величины в порядке их возрастания или убывания.

3.Сравнивать единицы массы

Развивающие: развивать навыки решения задач и устного счёта, память, логическое мышление, навыки самостоятельной работы, работы в группе , в паре

Воспитательные: воспитывать любовь к предмету математика, трудолюбие, усидчивость и целеустремлённость в работе.

УУД

Познавательные УУД: осуществление анализа объектов с выделением существенных признаков, осуществление поиска необходимой информации, использование знаково-символической системы, модели и схемы в решении задач.

Регулятивные УУД: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, принятие и сохранение учебной задачи, планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей, умение внести необходимые коррективы в свои действия.

Коммуникативные УУД: выражение в речи своих мыслей и действий, построение понятных партнёру высказываний, умение аргументировать свою позицию в совместной деятельности, осуществление взаимного контроля и взаимопомощи.

Личностные УУД: проявление познавательной инициативы в учебном сотрудничестве, самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы.

Планируемые результаты

Предметные:знатьразряды трехзначных чисел, уметь их сравнивать, решать задачи по определённому алгоритму

Метапредметные: уметь анализировать изучаемый материал, выделять главное, самостоятельно строить план работы, уметь работать с различными текстами и предметными моделями.

Личностные: уметь работать в паре, индивидуально, в группе, понимать и оценивать свой вклад и свою роль в общей работе.

Межпредметные связи

Окружающий мир, литературное чтение.

Формы работы на уроке

Фронтальная, индивидуальная, работа в парах, работа в группах.

Оборудование

проектор, компьютер, презентация, учебник Н.Б.Истомина Математика 3 класс , рабочая тетрадь по математике 3 класс Н.Б.Истомина

Методы работы на уроке

Фронтальная беседа, объяснение учителя с показом на доске, частично-поисковый.

Общая информация

Номер материала: 257351

Похожие материалы