Инфоурок Математика Другие методич. материалыТехнологическая карта урока математики по теме "Логические задачи"

Технологическая карта урока математики по теме "Логические задачи"

Скачать материал
библиотека
материалов

Технологическая карта учебного занятия по ЕН.01 Математика с методикой преподавания

Автор-разработчик

Капустянская Т.А.

Специальность

44.02.02 Преподавание в начальных классах (углублённый уровень подготовки)

Учебный цикл

Программы дисциплин математического и общего естественнонаучного цикла

Междисциплинарные связи

ПМ.01 Преподавание по программам начального общего образования; ПМ.04 Методическое обеспечение образовательного процесса; ЕН.01 Математика; ОП.01 Педагогика; ОП.02 Психология

Наименование раздела

Знакомство с элементами логики

Наименование темы

Логические задачи

Цель учебного занятия

Создание пространства для формирования общих и профессиональных компетенций в процессе усвоения методики решения логических задач

Задачи учебного занятия

Обучающая

Развивающая

Воспитательная

Способствовать формированию умения применять полученные знания для решения профессиональных  задач

Развитие познавательных способностей, гибких навыков, творческих способностей, профессиональных  и личностных качеств

Стремиться воспитывать чувства ответственного  отношения  к избранной профессии

Формируемые компетенции

Общие компетенции

Профессиональные компетенции

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуника-ционные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнёрами.

ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать уроки.

ПК 1.2. Проводить уроки.

ПК 2.1. Определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения, планировать внеурочные занятия.

ПК 2.2. Проводить внеурочные занятия.

ПК.4.2. Создавать в кабинете предметно-развивающую среду.

Требования к результатам усвоения

Умения для усвоения

Знания для усвоения

- применять математические методы для решения профессиональных задач;

- решать текстовые задачи;

- выполнять приближённые вычисления;

- проводить элементарную статистическую обработку информации и результатов исследований, представлять полученные результаты графически

- понятие множества, отношения между множествами, операции над ними;

- понятие величины и её измерения;

- историю создания системы единиц величин;

- этапы развития понятий натурального числа и нуля;

- системы счисления;

- понятие текстовой задачи и процесса её решения;

- историю развития геометрии;

- основные свойства геометрических фигур на плоскости и в пространстве;

- правила приближённых вычислений;

- методы математической статистики

Уровень усвоения

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

Тип учебного занятия

Учебное занятие по формированию умений и способов деятельности

Вид занятия

Урок-практикум

Форма организации учебного занятия

Фронтальная, индивидуальная, групповая, парная

Ресурсы учебного занятия

Интерактивная доска, ноутбук, листы групповой работы, листы оценивания работы, листы оценивания разработанного задания, листы самооценки; презентация, раздаточный материал, «Квадрат настроения» (инструмент для идентификации текущего эмоционального состояния)

Формы и методы контроля, оценки результата

Деловая игра, самоконтроль, взаимоконтроль, самооценка, взаимооценка, экспертная оценка, тестирование, защита групповой работы

Задание для внеаудиторной самостоятельной работы

Подготовка презентаций о нестандартных задачах по  математике, решение нестандартных задач по выбору студентов

Этапы и хронология учебного занятия

Этапы

Время

Деятельность преподавателя

Деятельность обучающегося

Методические указания: методы, формы, приёмы

Формируемые компетенции

Мотивация к учебной деятельности

2 мин

Создаёт эмоциональный настрой обучающихся на учебную деятельность.

– Зайдя в аудиторию, я попросила студентов оценить свою эмоцию при помощи измерителя настроения.

– Подумайте, что вы можете сделать, чтобы поддержать или изменить свою эмоцию, поднять настроение?

 

 

 

Отмечают своё эмоциональное состояние на измерителе настроения с помощью стикера.

 

Отвечают на поставленный вопрос 

Методы:

наглядный

Форма организации работы:

индивидуальная.

Инструменты:

«Измеритель настроения» (инструмент для идентификации текущего эмоционального состояния)

ОК 2

Актуализация знаний, постановка проблемы, целеполагание

3 мин

Предлагает обучающимся проверить знание основных понятий пройденного материала с помощью выполнения интерактивного теста, сформулировать тему, цель и задачи урока, ОК, ПК

Показывают знания, участвуя в диалоге, формулируют тему, цель и задачи урока, ОК, ПК

Методы:

наглядный, практический.

Инструменты:

презентация

Ф, И

ОК 1,

ОК 2, ОК 5, ПК 1.1

Игра «Брейн-ринг»

35 мин

Организует решение нестандартных задач в группах с использованием наглядного материала

 

Решают нестандартные задачи в парах и группах под руководством преподавателя

Методы:

наглядный, практический.

Инструменты:

презентация

Ф, И, Г

ОК 1–ОК 6,

ПК 1.2,

ПК 2.1,

ПК 2.2,

ПК 4.2

Дифференцированное домашнее задание

2 мин

Проводит текущий инструктаж: контролирует и корректирует деятельность обучающихся. Организует работу в парах.

Разъясняет, предлагает задания разного уровня сложности на выбор:

1) составить логическую задачу для сборника группы;

2) решить предложенные задачи разными способами;

3) разработать методические рекомендации по работе над нестандартными задачами для начинающего учителя начальных классов

Выбирают  домашнее задание в соответствии со своими предпочтениями, обсуждают в парах

Методы:

наглядный,

творческой деятельности, беседа

И, Ф, П

 

ОК 2–ОК 6

Подведение итогов и рефлексия занятия

3 мин

Мобилизует студентов на рефлексию своего поведения и результатов учебного занятия. Подводит итоги и выставляет оценки. Благодарит присутствующих за работу

Делятся впечатлениями о результатах проделанной на занятии работы, корректируют измеритель настроения

 

Методы:

наглядный, беседа

И, Ф

Инструменты:

листы самооценки, «Квадрат настроения»

ОК 2,

ОК 5, ОК 6

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

ЛИСТ САМООЦЕНКИ

 

Критерии

Уровни достижений

Высокий

Средний

Низкий

Подходящие, развитые, обоснованные идеи

 

 

 

Умение предлагать решение проблемы

 

 

 

Обоснованность суждений

 

 

 

Применение полученных знаний в практической деятельности

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

ЗАДАЧИ ДЛЯ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ

2) Решить предложенные задачи разными способами:

1. Три курицы за три дня дают три яйца. Сколько яиц снесут 12 кур за 12 дней?

2. Белоснежка вырезала из батиста большой квадрат и положила его в сундук. Пришёл Первый Гном, достал квадрат, разрезал его на 4 квадрата и положил все 4 снова в сундук. Потом пришёл Второй Гном, достал один из квадратов, разрезал его на 4 квадрата и положил все снова в сундук. Потом пришёл Третий Гном. И он достал один из квадратов, разрезал его на 4 квадрата и положил все 4 снова в сундук. То же самое проделали все остальные гномы. Сколько квадратов лежало в сундуке после того, как ушёл Седьмой Гном?

3. По пустыне медленно идёт караван верблюдов, всего их 40. Если пересчитать все горбы у этих верблюдов, то получится 57 горбов. Сколько в этом караване одногорбых верблюдов?

 

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Технологическая карта открытого урока математики для студентов 2 курса, осваивающих специальность 44.02.02 Преподавание в начальных классах
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.