Технологическая карта урока математики по теме "Масштаб" 5 класс

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Марковская средняя общеобразовательная школа

Открытый урок по теме: «Расстояние между двумя точками. Масштаб» 5 класс (ФГОС ООО)

Учитель математики Садовская Надежда Павловна.

Технологическая карта

Тема урока: «Расстояние между двумя точками. Масштаб.»

Класс:   5

Предмет:   математика

Тип урока:  Урок освоения новых знаний

Планируемые результаты:

Личностные	Метапредметные	Предметные
Грамотно излагать свои мысли, анализировать, сравнивать. Развивать познавательный интерес через игровые моменты и творческие задания. Уметь самостоятельно контролировать свое время и управлять им. Развивать активность и находчивость при решении задач, умение общаться в коллективе.  Формирование познаватель­ного интереса к изучению нового	Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов. Понять роль и значение  масштаба и его роли в жизни. Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последо­вательность необходимых операций (алгоритм действий). Коммуникативные: уметь с достаточной пол­нотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями комму­никации. Осуществлять контакт с товарищем в паре, придерживаясь правил работы в паре.	Уметь определять масштаб, находить кратчайшее расстояние между точками и определять расстояние по масштабу.  Научить­ся применять эти понятия при ре­шении текстовых задач

Цель урока: организовать деятельность обучающихся по закреплению  знаний и способов деятельности по  изучаемой теме

Планируемые образовательные результаты:

Основные понятия, изучаемые на уроке: расстояние между точками, масштаб.

Оборудование: компьютер, проектор, линейка

№ п/п		Этап		УУД		Деятельность				ЭОР		Время
						Учителя		Обучающегося
1.		Организационный		Личностные: самоопределение. Коммуникативные: настрой на изучение предмета, планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.		Приветствует обучающихся, организует начало урока.		Приветствуют учителя, настраиваются на успешное изучение материала урока . Читают речёвку		Презентация Слайд 1		2 мин.
	2.		Мотивация и актуализация знаний		Регулятивные: целеполагание,   контроль, коррекция; выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению; осознание качества и уровня усвоения теоретического материала. Личностные: формируют внутреннюю позицию, адекватную мотивации учебной деятельности, включая учебные и познавательные мотивы; развивают активность и умение слушать одноклассников. Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи между объектами, осуществляют подведение под понятие на основе выделения существенных признаков, проводят сравнение, классификацию объектов по заданным критериям.		Формулирует задачи урока Мотивирует обучающихся. Проводит фронтальный опрос. Прекрасен край в котором мы живём, наша Амурская область, чтобы обойти все её просторы понадобиться много времени. Расстояния очень велики ·         Протяженность границы составляет почти 1250 километров. А сколько это будет метров? ·         Площадь области – 361 900 км2. Сколько это квадратных метров? ·         Сколько это гектар? ·         Вспомним другие единицы длины Реши примеры и угадай слово		Формулируют тему и цель урока Задают вопросы. Отвечают на вопросы: ·        1 250 000 метров ·        361 900 000 000 м2 ·        36 190 000 га Ученики решают и отгадывают слово «Масштаб»		Презентация Слайды      2, 3, 4 Слайды      5, 6		5  мин.
	3		Целеполагание		Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения, учатся сотрудничать с учителем и одноклассниками.		Учитель актуализирует знания по теме «масштаб»		Ученики ассоциативным методом определяют понятие и устанавливают цели урока		Слайды      6,7		3 мин
	4.		Организация деятельности учащихся по использованию знаний в стандартных  и измененных ситуациях.		Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения, учатся сотрудничать с учителем и одноклассниками. Личностные:  учатся замечать и признавать свои ошибки, прислушиваться к мнениям и взглядам одноклассников, анализировать Коммуникативные: приобретают умения организовать сотрудничество с партнёром, адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач, осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий партнера. Познавательные: выбирают наиболее эффективный способов решения задач, устанавливают причинно-следственные связи между объектами,  выделяют существенные признаки.		1.    Организует самостоятельную работу обучающихся № 2. Выполните необходимые измерения и найдите  расстояния между объектами и  населёнными пунктами по карте 2.    Организует работу в парах. 3.    Организует решение задачи по расчёту пути путешествия. 4.    Организует  решение практического  задания		1.    Работают в парах по картам делают выводы 2.    Выполняют практическое задание в парах. Вычисления записывают в тетради.		Презентация Слайды      8, 9, 10 Слайд 11-29 Слайд 30		10 мин 10 мин 10 мин
	4.		Рефлексия		Регулятивные: оценка-осознание уровня и качества усвоения материала Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. Познавательные: рефлексия		Раздаёт учащимся карточки с вопросами 1.На уроке я работал … (Отлично, хорошо или удовлетворительно) 2.Урок для меня показался… (интересным или утомительным) 3.Материал урока мне был… (сложен, но интересен или прост и скучен)		Отвечают на вопросы		Презентация Слайд 31,32		3 мин
	5		Домашнее задание								Презентация Слайд 33		2 мин