Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока математики по теме "Переместительное свойство умножения", 2 класс (УМК "Школа России")
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта урока математики по теме "Переместительное свойство умножения", 2 класс (УМК "Школа России")

Выбранный для просмотра документ _pptx_65293.pptx

библиотека
материалов
 На месте шагом марш!
 Наклоны в стороны
 Танцуем ручками
 Похлопали!
 Наклоны головой
 Снова наклоны
 Повороты туловища
 Покажем силу
 Попрыгаем с зайчиком
 Чистим снег
 Понравилась зарядка?
Молодцы!
13 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  На месте шагом марш!
Описание слайда:

На месте шагом марш!

№ слайда 2  Наклоны в стороны
Описание слайда:

Наклоны в стороны

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4  Танцуем ручками
Описание слайда:

Танцуем ручками

№ слайда 5  Похлопали!
Описание слайда:

Похлопали!

№ слайда 6  Наклоны головой
Описание слайда:

Наклоны головой

№ слайда 7  Снова наклоны
Описание слайда:

Снова наклоны

№ слайда 8  Повороты туловища
Описание слайда:

Повороты туловища

№ слайда 9  Покажем силу
Описание слайда:

Покажем силу

№ слайда 10  Попрыгаем с зайчиком
Описание слайда:

Попрыгаем с зайчиком

№ слайда 11  Чистим снег
Описание слайда:

Чистим снег

№ слайда 12  Понравилась зарядка?
Описание слайда:

Понравилась зарядка?

№ слайда 13 Молодцы!
Описание слайда:

Молодцы!

Выбранный для просмотра документ переместительное свойство умножения.pptx

библиотека
материалов
 У нас всё получится!
 28 + 2 52 + 7 83 + 6 64 + 30 75 + 20 4 · 3 32 + 50 49 + 40
30, 59, 89, 94, 95, 82, 89
 3 · 2 = 5 · 4 = 4 · 3 = 6 · 2 =
3 · 2 = 3 + 3 = 6 5 · 4 = 5 + 5 + 5 + 5 = 20 4 · 3 =4 + 4 + 4 = 12 6 · 2 = 6...
6 · 3 6 · 4 4 · 5 4 + 4 + 4 + 4 7 + 7 +7 7 · 3 17 +3 3 + 17 17 + 3 … 7 < · >...
 2 · 11 3 · 15
Узнать свойство умножения. Учиться применять. План урока
Переместительное свойство умножения От перестановки множителей результат умно...
4 · 5 = 20 5 · 4 = 20 7 · 4 = 28 4 · 7 = 28 9 · 3 = 27 3 · 9 = 27
7 · 4 = 4 · 7 3 · 5 > 3 · 4 13 · 2 = 2 · 13
55555 5 · 3 = 15 ( k.) Ответ: 15 кустов смородины в школьном саду
Узнать свойство умножения. Учиться применять. План урока
16 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  У нас всё получится!
Описание слайда:

У нас всё получится!

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3  28 + 2 52 + 7 83 + 6 64 + 30 75 + 20 4 · 3 32 + 50 49 + 40
Описание слайда:

28 + 2 52 + 7 83 + 6 64 + 30 75 + 20 4 · 3 32 + 50 49 + 40

№ слайда 4 30, 59, 89, 94, 95, 82, 89
Описание слайда:

30, 59, 89, 94, 95, 82, 89

№ слайда 5  3 · 2 = 5 · 4 = 4 · 3 = 6 · 2 =
Описание слайда:

3 · 2 = 5 · 4 = 4 · 3 = 6 · 2 =

№ слайда 6 3 · 2 = 3 + 3 = 6 5 · 4 = 5 + 5 + 5 + 5 = 20 4 · 3 =4 + 4 + 4 = 12 6 · 2 = 6
Описание слайда:

3 · 2 = 3 + 3 = 6 5 · 4 = 5 + 5 + 5 + 5 = 20 4 · 3 =4 + 4 + 4 = 12 6 · 2 = 6 + 6 = 12

№ слайда 7 6 · 3 6 · 4 4 · 5 4 + 4 + 4 + 4 7 + 7 +7 7 · 3 17 +3 3 + 17 17 + 3 … 7 &lt; · &gt;
Описание слайда:

6 · 3 6 · 4 4 · 5 4 + 4 + 4 + 4 7 + 7 +7 7 · 3 17 +3 3 + 17 17 + 3 … 7 < · > = =

№ слайда 8  2 · 11 3 · 15
Описание слайда:

2 · 11 3 · 15

№ слайда 9 Узнать свойство умножения. Учиться применять. План урока
Описание слайда:

Узнать свойство умножения. Учиться применять. План урока

№ слайда 10 Переместительное свойство умножения От перестановки множителей результат умно
Описание слайда:

Переместительное свойство умножения От перестановки множителей результат умножения не изменяется.

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 4 · 5 = 20 5 · 4 = 20 7 · 4 = 28 4 · 7 = 28 9 · 3 = 27 3 · 9 = 27
Описание слайда:

4 · 5 = 20 5 · 4 = 20 7 · 4 = 28 4 · 7 = 28 9 · 3 = 27 3 · 9 = 27

№ слайда 13 7 · 4 = 4 · 7 3 · 5 &gt; 3 · 4 13 · 2 = 2 · 13
Описание слайда:

7 · 4 = 4 · 7 3 · 5 > 3 · 4 13 · 2 = 2 · 13

№ слайда 14 55555 5 · 3 = 15 ( k.) Ответ: 15 кустов смородины в школьном саду
Описание слайда:

55555 5 · 3 = 15 ( k.) Ответ: 15 кустов смородины в школьном саду

№ слайда 15 Узнать свойство умножения. Учиться применять. План урока
Описание слайда:

Узнать свойство умножения. Учиться применять. План урока

№ слайда 16
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ урок матем 2 класс март.docx

библиотека
материалов

Технологическая карта урока математики (2 класс, УМК «Школа России»)

Тема: Переместительное свойство умножения.

Тип урока: открытие новых знаний.

Деятельностная цель: организовать процесс  самостоятельного построения детьми   открытия новых знаний, в процессе собственной учебной деятельности, учить учащихся самостоятельно ставить перед собой цель и находить пути ее достижения.

Дидактическая цель: создать условия для открытия детьми  свойства умножения; показать необходимость и значимость этого приема в практической деятельности.

Планируемые результаты:

Предметные: научатся использовать переместительное свойство умножения при вычислениях

Метапредметные: Регулятивные: понимать, принимать, сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения, решать в сотрудничестве с учителем, ориентироваться в учебном материале, представляющем средства для ее решения (Р.3)

Составлять под руководством учителя план действий для решения учебных задач, выполнять план действий и проводить пошаговый контроль его выполнения в сотрудничестве с учителем и одноклассниками (Р.4)

Начальный уровень сформированности умений проводить самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности, описывать результаты учебных действий, используя записи и математические термины (Р.7)

Познавательные: Сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям; находить закономерности;

Наблюдать и делать самостоятельные простые выводы

Освоить под руководством учителя способы решения задач творческого и поискового характера

Коммуникативные: Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Личностные: Формировать мотивы учебной деятельности и личностного смысла учения, развивать интерес к обучению, познанию, расширению знаний, учебному предмету «Математика» (Л.3)



Методы обучения: словесный, наглядный, проблемный, метод контроля и самоконтроля.

Формы организации работы на уроке: фронтальная, индивидуальная, в парах.

Средства обучения:

-учебник

-учитель-презентация, музыкальная физминутка

-ученик - оценочные листы.





















Мы приветствуем гостей

Дорогих учителей

Всех знакомых, незнакомых,

И сердитых, и весёлых

И сегодня второй класс

На урок позвал всех Вас.

Желаю (соприкасаются большими пальцами)
Успеха
(указательными)
Большого
(средними)
Во всем
(безымянными)
И везде
(мизинцами)
Здравствуйте!
(прикосновение всей ладонью руки)
Удачи тебе всегда!
(пальцы детей переплетаются в замок

- Как вы думаете, нужно ли вам изучать математику?

- Математика нужна во многих областях.

И ни одна из профессий, которую вы выберете, став взрослыми, не может обойтись без знания математики.

Слайд № 1

- Прочитайте девиз:

У нас всё получится!

Запишите число.

У вас на партах лежат ромашки, на лепестках которой вы будете себя оценивать в течении урока: правильно +, ошибки -

Проверка готовности к уроку





Выполняют упражнение








Отвечают на вопрос







Читают девиз


Записывают число в тетрадях

Личностные: Формировать мотивы учебной деятельности и личностного смысла учения, развивать интерес к обучению, познанию, расширению знаний, учебному предмету «Математика» (Л.3)













II. Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном действии

Готовность мышления и осознание потребности к построению нового способа действия

Слайд № 2



  1. Найди «лишнее» выражение и узнай, какое действие будет в центре внимания на уроке.

28 + 2 75 + 20

52 + 7 4 · 3

83 + 6 32 + 50

64 + 30 49 + 40

- Сегодня вы откроете новые знания об умножении.

Найди значения сумм, запиши ответы в строчку через запятую

Проверь. Оцени. Слайд № 3



- Как называются компоненты действия сложения?

2. А как вычислить значение оставшегося выражения?

Вычисли.

- Как называются компоненты действия умножения?

Слайд № 4

3. Найди значения произведений, заменив сложением

3 · 2

5 · 4

4 · 3

6 · 2

Проверь. Оцени. Слайд № 5



Слайд № 6

4. Сравни выражения:

6 · 3 … 6 · 4

4 · 5 … 4 + 4 + 4 + 4

7 + 7 + 7 … 7 · 3

17 + 3 … 3 + 17

- Какое свойство сложения вспомнили?





Сравнивают выражения, анализируют, находят «лишнее»





1 ученик работает у доски, остальные самостоятельно в тетрадях.

Называют компоненты действия сложения.

Заменить сложением



1 ученик работает у доски, остальные самостоятельно



Проверяют, оценивают.



Сравнивают выражения



Вспоминают переместительное свойство сложения

Начальный уровень сформированности умений проводить самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности, описывать результаты учебных действий, используя записи и математические термины (Р.7)

Познавательные: Сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям; находить закономерности;

III. Выявление места и причины затруднения

Выявление и фиксация места и причины затруднения

Слайд № 7

- Чем интересны эти выражения?

2 · 11

3 · 15

- Как будете находить значения?

-Удобно будет вычислить, используя прием замены умножения сложением?

- Как вы думаете, существует ли такой закон для действия умножения?

Выявляют проблему

Отвечают на вопрос учителя

Личностные: Формировать мотивы учебной деятельности и личностного смысла учения, развивать интерес к обучению, познанию, расширению знаний, учебному предмету «Математика» (Л.3)


IV. Построение проекта выхода из затруднения

Постановка цели учебной деятельности, выбор способа и средств ее реализации

- Какую цель поставите на уроке?

- Где можно применить свойство умножения?

Слайд № 8


Составляют план.

  1. Узнать свойство умножения.

  2. Учиться применять

Составлять под руководством учителя план действий для решения учебных задач, выполнять план действий и проводить пошаговый контроль его выполнения в сотрудничестве с учителем и одноклассниками (Р.4)


V. Реализация построенного проекта

Построение и фиксация нового знания

Откройте рабочие тетради на стр 53, найдите № 32. Как можно разыми способами узнать, сколько фигурок на первом рисунке?

- Изменилось ли количество фигурок?

- Сравните выражения. Чем они различаются?

- Какой вывод можете сделать?

- Где можно проверить?

Откройте учебник на стр 56 и прочитайте правило.

- На какой вопрос урока ответили?

- А теперь вернемся к выражениям. Подумайте, сможете ли теперь вычислить значения? Как?

-Найдите значения выражений. Оцените.

- Где будете применять свойство умножения?

Работают в ТПО

Отвечают на вопросы учителя




Делают вывод



Читают правило в учебнике



Находят значения выражений

Регулятивные: понимать, принимать, сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения, решать в сотрудничестве с учителем, ориентироваться в учебном материале, представляющем средства для ее решения (Р.3) Познавательные: Освоить под руководством учителя способы решения задач творческого и поискового характера


Физ. минутка.

Вот мы руки развели,

Словно удивились,

И друг другу до земли

В пояс поклонились.

Наклонились, выпрямились,

Наклонились, выпрямились.

Ниже, ниже, не ленись,

Поклонись и улыбнись.

Выполняют движения


VI. Первичное закрепление во внешней речи.

Применение нового знания в типовых заданиях

- Итак, вы открыли знания. Будете учиться их применять

Найдите № 1, выполните в паре.

Проверьте. Оцените. Слайд № 9



- Как использовали свойство умножения для вычисления значений выражений?






Работают в паре, проверяют, оценивают

Коммуникативные: Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.


VII. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Самопроверка умения применять новое знание в типовых условиях

- Выполните задания под красной чертой.

-Проверьте и оцените. Слайд № 10



-Где еще можно применить переместительный закон умножения?

Выполняют задание под чертой в учебнике, проверяют, оценивают.

Начальный уровень сформированности умений проводить самоконтроль и самооценку

VIII. Включение в систему знаний и повторение

Включение нового знания в систему знаний, повторения и закрепления ранее изученного



2

- Прочитайте задачу. О чем говорится в задаче?

- Что значит 3 ряда по 5 кустов?

- Что нужно узнать?

- Реши задачу.

Самопроверка. Оцени. Слайд № 11




Читают задачу, отвечают на вопросы

Самостоятельно решают, проверяют.

Регулятивные: контроль, коррекция, оценка

Познавательные: умение излагать свое мнение и аргументировать его

IX. Рефлексия учебной деятельности

Соотнесение цели урока и его результатов, самооценка работы на уроке, осознание метода построения нового знания

- Какую цель ставили в начале урока?

- Вы достигли поставленной цели?

- Какое открытие сделали на уроке?

- Где будем использовать новое свойство умножения?


Оцените свою деятельность на уроке, посчитайте плюсы: 5 -5, 4 – 4, 3 – 3, 2 - 2

Д.з. стр. 56, № 5, № 7

Оцените свою работу на уроке, посадите бабочку на цветок:

Зелёный цвет– если на уроке вам было всё понятно и вы сможете объяснить другому.

Жёлтый – если вы всё поняли, но объяснить другому затрудняетесь

Красный – если поняли, но нужна помощь.



Отвечают на вопросы



Оценивают свою деятельность.

Начальный уровень сформированности умений проводить самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности, описывать результаты учебных действий, используя записи и математические термины (Р.7)
















,< >



12


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 31.05.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров488
Номер материала ДБ-105018
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх