Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Математика КонспектыТехнологическая карта урока математики по теме: "Уравнение"

Технологическая карта урока математики по теме: "Уравнение"

Скачать материал
библиотека
материалов

 

    Технологическая карта урока «Уравнение» 5 класс

Цель этапа урока

Материал к уроку

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Компетенции/ УУД

 

Общеобразовательная программа

Адаптированная программа для учащихся с ЗПР

1 этап. Организационный момент

Создание условий для возникновения у ученика потребности включения в учебный процесс

 

- Доброе утро. Проверим вашу готовность к уроку.

Создает доброжелательную атмосферу через приветствие учащихся. Проверяет готовность к уроку. Настраивает учеников на работу.

Приветствуют учителя. Включаются в деловой ритм урока.

 

 

 

 

Отвечают на приветствие учителя. Проверяют готовность к уроку под контролем учителя

Регулятивные:

формирование способности к самостоятельной организации рабочего места.

                                                             2 этап. Мотивация учебной деятельности учащихся. Постановка цели урока

Мотивация учебной деятельности

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Создание проблемной ситуации для постановки целей урока.

Определить цели урока.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-Ребята, посмотрите внимательно на слайд.

(слайд 1)

На нем написаны такие слова:

Как вы их понимаете?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Эта китайская мудрость очень верна и поучительна. Она призывает нас учиться постоянно.  Нет ничего страшного если ты что – то не знаешь, печально если ты и не хочешь знать и у тебя нет желания узнавать, что – то новое. Знания, которые мы приобретаем в процессе учебы и опыт, который накапливаем в течение жизни, делают нас уверенными в себе людьми и дают возможность приносить пользу нашему обществу.

Именно эта китайская мудрость станет сегодня девизом нашего урока. Мы не боимся учиться!

- Сегодня на уроке мы с вами будем работать с различными видами заданий. Каждое из этих заданий будет оцениваться отдельно. У каждого из вас на парте находится Оценочный лист, с помощью которого мы с вами подведем итог нашей работы на уроке и выставим итоговую оценку. Подпишите его.

- Какую тему вы изучали на предыдущих уроках?

 

-Попробуйте определить тему нашего урока, прочитав пословицы на слайде (слайд 2)

 

 

 

- Совершенно верно. Сегодня мы будем обобщать, и закреплять наши знания по теме «Уравнение». Запишем в тетради тему урока: Обобщающий урок по теме «Уравнение»

- Какую цель вы поставите перед собой в начале урока?

 

 

 

 

Учитель обобщает ответы обучающихся

(слайд 3).

Примерные ответы учащихся:

 

 

 

+  не надо бояться, если чего – то не знаешь, надо бояться того, что не учишься.

+ не стоит лениться учиться - будешь необразованным человеком.

+ учиться нужно постоянно, узнавать что – то новое.

+ стыдно не потому, что не знаешь, стыдно, что не учишься

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оформляют Оценочный лист (Приложение №2)

 записывают фамилию, имя.

 

 

+ уравнение

 

 

+ урок повторения знаний;

+ урок закрепления знаний по теме «Уравнение»

+ урок обобщения знаний;

 

 

 

 

 

 

Записывают число и тему урока в тетради

 

 

- отработать навыки решения уравнений;

- закрепить полученные знания по теме «Уравнение»

- обобщить знания по теме «Уравнение»

- закрепить умение решать задачи с помощью уравнений

- закрепить умение решать уравнения.

 

 

Принимают посильное участие в обсуждении.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оценочный лист (Приложение №2)

 записывают фамилию, имя.

Отвечают на вопросы учителя с опорой на учебник.

Принимают участие в обсуждении

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Записывают число и тему урока в тетради

 

Принимают участие в обсуждении

 

Коммуникативные: умение слушать, оформлять свои мысли в устной форме, анализировать, строить высказывания, формулировать тему и цель урока

Регулятивные: организация своей учебной деятельности.

Личностые:

мотивация учения.

3 этап. Актуализация знаний

Актуализация опорных знаний учащихся через проверку домашнего задания; повторение теоретического материала по теме; устный счет.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Начнем нашу работу с проверки домашнего задания. На дом были заданы 

№ 272 (1-3) и №274

(слайд 4)

Обменяйтесь рабочими тетрадями с соседом по парте.

Проверяем домашнюю работу по образцу на экране.

Если уравнение решено, верно ставим 1 балл. Максимально за домашнее задание можно получить 4 балла. Начинайте проверку – 2 минуты

- После проверки возвращаем тетради владельцу. Подсчитываем баллы

 

- Какие же знания, полученные на прошлых уроках, нам пригодятся сегодня. Повторим ранее изученный материал.

 

- Что значит решить уравнение? Соберите фразу из слов (слайд 5)

 

 

-Какое число называют корнем уравнения? Соберите фразу (слайд 6)

 

 

 

- Назовите номера уравнений, в которых надо найти:

- неизвестное слагаемое;

-неизвестное уменьшаемое:

- неизвестное вычитаемое:

Решите уравнения. (слайд 7)

 

 

 

 

 

 

Обмениваются тетрадями. Проверяют домашнее задание по образцу на экране

 

 

 

 

 

 

 

Выставляют в оценочный лист количество баллов, полученное за домашнее задание

 

За правильный ответ ставит 1 балл в оценочный лист в столбик «Устная работа»

 

 

+ Решить уравнение – значит найти все его корни или убедиться, что их нет.

 

+ Корнем уравнения называют число, которое при подстановке вместо буквы обращает уравнение в верное числовое равенство.

 

 

 

 

1, 3, 6,8

 

- 2,4,9

- 5,7,10

- 43; 111; 9; 124; 38; 0; 0;0;82; 2

 

 

 

 

 

 

Обмениваются тетрадями. Проверяют домашнее задание по образцу на экране

 

 

 

Выставляют в Оценочный лист количество баллов, полученное за домашнее задание

 

 

Принимают участие в обсуждении с опорой на слайды презентации.

За правильный ответ ставят 1 балл в оценочный лист в столбик «Устная работа»

 

 

 

 

 

 

 

 

Регулятивные:

работать по предложенному плану;

отличать верно выполненное задание от неверного; осуществлять самоконтроль.

Коммуникативные:

слушать и понимать речь других;

 

 

 

 

Предметные:

закрепить знания

о корне уравнения, о том, что значит решить уравнение;

умение выделять неизвестный компонент арифметических действий (сложения и вычитания) и находить его значение

 

 

 

 

 

4 этап. Обобщение и систематизация знаний

Подготовка учащихся к обобщенной деятельности.

Вспомним, как решать уравнения, содержащие выражения с неизвестным числом в скобках

- Открываем учебник на стр. 72 выполняем задание № 271 (2, 4) и задачу № 273 (1)

-  Проверяем решение.

Самостоятельное выполняют задание в тетради.  

 

 

 

 

 

 

За каждый правильный ответ ставим 1 балл в Оценочный лист в столбик «Работа по учебнику»

 

 

Выполняют задания у доски, используя опорные карточки №1, №2 (приложение №3)

(выполняют под контролем учителя).

 

Ставят количество баллов в Оценочный лист в столбик «Работа по учебнику»

 

Регулятивные: формулировать учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно; определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Предметные:

уметь применять правила нахождения неизвестного компонента действий сложения и вычитания.

5 этап. Физкультминутка

Смена вида деятельности

Проводит физкультминутку (слайд 8)

Поднимаются с места и воспроизводят слова учителя в действие.

 

Поднимаются с места и воспроизводят слова учителя в действие.

 

 

6 этап. Применение знаний и умений в новой ситуации

Проверка прочности знаний обучающихся

 

 

Самостоятельная работа. «Зашифрованное слово». Решите задания из сборника дидактических материалов стр. 12 № 67; 80 (слайд 9)

 

 

Соотнесите ответы с буквами на слайде 10, расшифруйте слово

Расшифрованное слово – 5 баллов.

 Выполняют задания в тетради.

 

 

 

 

 

 

Осуществляют самопроверку по ключам.

Зашифрованное слово «УМНИЦА»

Выставляют баллы в Оценочный лист

Выполняют задания на индивидуальных карточках (приложение №4)

 

 

 

Под руководством учителя осуществляют проверку и выставляют баллы в оценочный лист.

Регулятивные: формулировать учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно; определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата;

поиск и выделение необходимой информации

Личностые:

развитие готовности к самообразованию и решению творческих задач.

                                                     7 этап. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция

Выявление остаточных затруднений по теме и их корректировка

 

 

 

 

Осуществляется разбор типичных ошибок, допущенных обучающимися во время выполнения заданий

Анализируют свою работу, выражают вслух свои затруднения

Выражают вслух свои затруднения

Регулятивные:

контроль результатов деятельности;

Личностные:

формирование позитивной самооценки;

Коммуникативные:

умение выражать свои мысли.

 

 

8 этап. Рефлексия

Организовать самооценку собственной учебной деятельности на уроке.

Записать домашнее задание.

 

 

 

 

Подведем итоги урока.

- Какие цели вы перед собой ставили? Достигли вы этой цели?

 

 

 

Оцените активность своей работы на уроке:

На уроке я:

Активно работал – 2 балла

Работал, но не активно – 1 балл

Был пассивен – 0 баллов (слайд 11)

Подсчитаем количество баллов в Оценочном листе

 

Запишем домашнее задание (слайд 12):

п. 10 № 272 (4 - 6), №27

Осуществляют самооценку результатов собственной учебной деятельности на уроке.

 

Оценивают свою активность на уроке (ставят баллы в Оценочный лист) 

 

 

 

 

 

Выставляют оценку в соответствии с критериями.

 

Записывают домашнее задание в дневники

 

 

 

 

 

 

 

 

Оценивают свою активность на уроке (ставят баллы в Оценочный лист)

 

 

Выставляют оценку в соответствии с критериями.       

Записывают домашнее задание в дневники.

Регулятивные:

осуществлять самоконтроль;

Коммуникативные

уметь слушать и понимать речь других; достаточно полно и точно выражать свои мысли.

 

 


                                     Приложение №1

         Оценочный лист

      Ф.И.___________________________________________

Домашнее задание

 

(максимально

4 балла)

Устная работа

 

 

(максимально

5 баллов)

Работа по учебнику

 

(максимально

5 баллов)

Самостоятельная работа «Зашифрованное слово»

(расшифровал (а) слово - 5 баллов

не расшифровал(а) – 0 баллов)

Рефлексия

(максимально

2 балла)

 

Итого

баллов

Оценка

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                                             

 

 

                                              

                                                                            

                                                              Приложение №2

 Оценочный лист

Ф.И.__________________________________________

Домашнее задание

 

(максимально

4 балла)

Устная работа

 

 

(максимально

5 баллов)

Работа по учебнику

 

(максимально

5 баллов)

Работа по индивидуальной карточке

(максимально

5 баллов)

Рефлексия

(максимально

2 балла)

 

Итого

баллов

Оценка

 

 

 

 

 

 

 


 

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Математика», Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С./ Под ред. Подольского В.Е.
Тема: § 10. Уравнение
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.