Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока математики по теме"Четырехзначные числа.Обобщение"

Технологическая карта урока математики по теме"Четырехзначные числа.Обобщение"



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Предмет: математика, 3 класс, УМК «Гармония»

Тема: «Четырехзначные числа. Обобщение»



Планируемые результаты:

- предметные: читать, записывать, сравнивать четырехзначные числа, знать их разрядный и десятичный состав, применять правила умножения и деления на 10, 100, 1000.

-метапредметные : познавательные: учиться определять границы знания-незнания, уметь строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей, формировать умение проводить анализ, сравнение,выдвигать гипотезу и обосновывать ее, извлекать информацию из различных источников, осознавать познавательную задачу, целенаправленно слушать учителя, решая ее, применять различные способы фиксации информации , перерабатывать информацию, преобразовывать ее, представлять на основе схем, моделей, сообщений, самостоятельно делать выводы

регулятивные: понимать , принимать, коллективно ставить учебную задачу, прогнозировать ее результаты, оценка выполнения работы по заранее представленным параметрам, самостоятельно выстраивать план действий по решению учебной задачи ,определять правильность выполненного задания на основе сравнения с образцом , осуществлять самоконтроль и самооценку, адекватно воспринимать оценку учителя

коммуникативные: слушать и понимать речь других ,оформлять свои мысли в устной форме , вступать в учебное сотрудничество, инициировать совместную деятельность, договариваться с партнером о способах решения возникающих проблем

личностные : осознание необходимости получения новых знаний, укрепление интереса к изучаемому предмету, положительная мотивация к обучению в школе, развитие рефлексии.

Оборудование: Учебник «Математика» Н.Б.Истомина, изд-во «Ассоциация ХХIвек», 2013; индивидуальные карточки, таблица готовности к уроку, таблица «Космонавтика», видеозапись физминутки, набор знаков для невербального общения, схема для рефлексии.





4000, 7060, 1961, 9002, 8400, 5270, 1096. Назвать: самое большое число (9002) самое маленькое (1096) число, в котором 70 сотен (7060) число , в котором количество тысяч в 2 раза больше сотен (8400) число, в котором количество единиц на 3 меньше десятков (1096). Дайте общее название всех чисел(четырехзначные) Назовите лишнее число. По какому признаку выделили? Охарактеризуйте его (нечетное, его соседи – 1960 и 1962, в нем 1т.9сот.6дес.1ед., 19сот.6дес.1ед., 19сот.61ед., 196 дес.1ед.) Что это число может обозначать в жизни? А в истории?

П.-учиться определять границы знания-незнания, анализ звучащей речи , уметь строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей. Р. – оценка выполнения работы по заранее представленным параметрам К.-участвовать в диалоге, соблюдая правила речевого поведения Л.-осознание необходимости получения новых знаний, проявлять желание узнавать новое.

Запись на доске

Открытие нового знания

12 апреля – День космонавтики. Кто был первым космонавтом? Сколько лет прошло с момента его полета в космос? Сегодня совершим небольшое математическое путешествие в историю освоения космоса. Данные будем вносить в кластер. Внесите первое число. (1961) Оцените свою деятельность на этом этапе урока в листе самооценки. Тем, кто с заданиями справляется быстро, предлагаю поработать с дополнительными карточками.

П. формировать умение проводить анализ, сравнение, выдвигать гипотезу и обосновывать ее, извлекать информацию из различных источников. Р. - оценка выполнения работы по заранее представленным параметрам

Портрет Ю.Гагарина

Кластеры

Листы самооценки

Практическое творческое использование нового знания

Освоение космоса началось сразу с полета человека? Сначала запустили искусственный спутник Земли. Когда это случилось, узнаем, записав ряд чисел:

32 сот. 2 ед. 6 тыс. 15 ед. наибольшее 4-значное число число, которое на 1 меньше 8240 число, которое на 1 больше 4039 8 тыс. 1сот. 2 дес. 4 ед. число, у которого сумма разрядных слагаемых – 90000+20+3 следующее за 1956 предшествующее 6259

Проверяем Назовите наименьшее среди записанных чисел. (1957) Это год, когда был запущен искусственный спутник Земли. Внесите число в кластер. Поработайте с листом самооценки.

П. – осознавать познавательную задачу, целенаправленно слушать учителя, решая ее, применять различные способы фиксации информации Р.-самостоятельно выстраивать план действий по решению учебной задачи ,определять правильность выполненного задания на основе сравнения с образцом К. – вступать в учебное сотрудничество, осуществлять взаимоконтроль

Изображение искусственного спутника

Знак «Взаимопроверка»

Кластеры

Листы самооценки








Физминутка

Выполнение серии упражнений


Видеозапись

Первичное закрепление в знакомой ситуации

Наверно, сразу после этого в космос полетел человек? Сначала туда полетели животные. Самыми известными четвероногими космонавтами стали собаки Белка и Стрелка, известные вам по мультфильму. Когда же состоялся их полет? Узнаем, выполнив задание карточки №1

Составь пары, лишнее число подчеркни: 7203 1960 8037 3002 2984 1689 300 д.2ед. 1т.96ед. 1т.68д.9ед. 29с.8д.4ед. 8т.3д.7ед. 72с.3ед.

Назовите лишнее число. (1960) Это год полета в космос Белки и Стрелки. Внесите число в кластер. Отметьте лист самооценки.

П. - перерабатывать информацию, преобразовывать ее, представлять на основе схем, моделей, сообщений, самостоятельно делать выводы Р. – оценка выполнения работы по заранее представленным параметрам


Изображение Белки и Стрелки

Карточка№1

Кластеры

Листы самооценки


И вот в 1961 году началась эра человека в космосе. И 12 апреля мир услышал знаменитые слова Юрия Гагарина : «Поехали!». А сколько времени длился первый полет? Узнаем, посчитав устно.

Наименьшее 4-значное число уменьшить в 10 раз и увеличить на 8 (108)

108 минут – сколько это часов и минут? Внесите число в кластер. Сделайте запись в листе самооценки.


Портрет Гагарина

Кластеры

Листы самооценки

Повторение усвоенного и включение его в систему ранее усвоенного

Только ли мужчинам покорился космос? Как звали первую женщину-космонавта? Когда она совершила космический полет? Ответ получим из карточки №2. (работа в паре).

Найди ошибку и исправь ее: 4500:100=45 20х100=2000 6300:10=630 4752х1=4752 980х10=9800 7х1000=7000 63х100=6300 1963:1=1962 7560:7560=1

А две пары учеников будут искать ответ на другие вопросы.

  1. Составь четырехзначное число: 1) третья цифра на 2 больше четвертой 2) сумма всех цифр -12 3) третья цифра на 7 меньше второй 4) последняя цифра -0

Полученное число уменьши на 1 тысячу и 8 сотен. Ответ внеси в текст.

2. Составь четырехзначное число:

1)сумма его цифр -16 2)третья цифра на 2 больше первой 3) первая цифра -3 4) третья цифра на 3 меньше четвертой

Из полученного числа вычти 3 тысячи. Ответ внеси в текст.



Когда же состоялся первый полет женщины в космос? 1963

А какие данные узнали пара ….. и ……? Всего космонавтов в мире 555, из них российских – 120( на март 2016 года)

Попрошу пару …. И …. Познакомить со своим исследованием. Женщин космонавтов в мире 58, из них российских - 7

Внесите все данные в кластер. Поработайте с листом самооценки.

П. – перерабатывать информацию, преобразовывать ее, представлять на основе схем, моделей, сообщений, самостоятельно делать выводы К.-вступать в учебное сотрудничество при работе в паре, инициировать совместную деятельность, договариваться с партнером о способах решения возникающих проблем Р. – оценка выполнения работы по заранее представленным параметрам


Портрет В.Терешковой

Карточка №2

Знак «Работа в паре»

Дополнительные карточки двум парам

Кластеры

Листы самооценки

Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации

А сейчас по карточке №3 вы найдете ответы на вопросы из серии «Самый-самый»

1-я группа Сколько лет самому молодому космонавту на всю историю полетов в космос? 9500-9000 …х7… -500… х3…+900… :100… -74 = 2-я группа Сколько длился самый продолжительный полет человека в космос? 1000 х2 … +3000…:100…х8…х10…+380…:10 = 3-я группа Какова самая большая сумма космических командировок? 220х10… -2000…:5… х100… х2.. :10 …+78 4-я группа Сколько длился самый продолжительный по времени выход в космос? 90х5.. :10… х2…х10… х9…-100… :1000 =

5-я группа Сколько лет самому пожилому космонавту ? 86х100…-600…:100…х7…+340…-800…-23 = 6-я группа В каком году состоялся самый первый выход человека в космос? 270:3 х5…+200… х10 …-5000… +400…+65 =



Заслушиваем отчеты представителей каждой группы. 1. Самый молодой космонавт – 25 лет ( Г.Титов) 2. . Самый длительный полет – 483 сут. (В Поляков) 3. Самое большое количество командировок – 878 суток (Г.Падалка) 4 Самый длительный выход в открытый космос - 8 ч (Котов и Рязанский) 5. Самый пожилой космонавт – 77 лет – ( Д.Гленн) 6. Самый первый выход человека в космос – 1965 год, А.Леонов

Внесите данные в кластеры. Поработайте с листом самооценки.

Дополнительные вопросы

  1. Сколько звезд каждый год появляется в нашей галактике? Если это число увеличить в 10 раз, а потом прибавить 600, то получится наименьшее четырехзначное число.



  1. В каком году был придуман ракетный двигатель? Среди данных чисел найди наименьшее: 5902, 1930, 4680, 3027 , 6480, 9053, 3192, 1903, 1991, 2100, 7031.



  1. На какую высоту взлетел космический корабль Юрия Гагарина? К произведению 100 и 3 прибавить сумму 20 и 7

  2. В каком году на космической орбите из яйца вылупился птенец перепелки? К произведению 500 и 2 прибавить разность наименьшего четырехзначного числа и наименьшего двузначного числа.



  1. В каком году впервые в космос отправился экипаж из трех космонавтов? Продолжи числовой ряд: 1902, 1904, 1908, 1916, ……, …… .



  1. Сколько длился самый продолжительный полет среди животных ( в полете были собаки Ветерок и Уголек)?

Из частного наименьшего четырехзначного числа и наименьшего двузначного числа вычти произведение 11 и 7

П. – использовать известные и новые способы действия для решения практических задач, делать умозаключения и выводы Р. –осуществлять самоконтроль и самооценку, адекватно воспринимать оценку учителя, оценка выполнения работы по заранее представленным параметрам К. – выполнять задания в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы, аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений


Карточка №3

Знак «Работа в группе»

Слайды с изображением космонавтов

Карточки с дополнительными вопросами

Кластеры

Листы самооценки

Обобщение и систематизация знаний


Итогом любой космической командировки является отчет о проделанной работе. Сейчас вы подготовите отчет о работе по теме "Четырехзначные числа» Результат вашей работы я внесу в наш бортовой журнал.

Тест

  1. Число, в котором 23с.8ед –

  2. Уменьшить 5000 на 1 -

  3. Число, идущее за 4029 –

  4. 460 увеличить в 10 раз -

  5. Сумма 5400 и 200 –

  6. Это число на 1дес. больше, чем 8203-

  7. 12с.3дес.5ед. –

  8. 39 сот.6дес. –

  9. 5т. 23ед. –

  10. 4519 увеличить на 1 –

  11. Уменьшить 7790 на 1 сотню –

  12. 5700 уменьшить на 100 –


П. – осознавать общий способ действия и применять его при решении частных задач, понимать информацию, представленную в различных формах

Р. – оценка выполнения работы по заранее представленным параметрам


Индивидуальные тесты

Рефлексия

Когда последний закруглен виток, Так хорошо сойти на Землю снова И окунуться после всех тревог В живую красоту всего земного. Галактика в сеченье звездных трасс, Нам а нее глядеть – не наглядеться. Но, поднимаясь в небо всякий раз, Своей Земле мы оставляем сердце.

Оцените свою работу на уроке,выбрав подходящее выражение:

СЛУШАЛ КРАЕМ УХА ШЕВЕЛИЛИ МОЗГАМИ СЧИТАЛ ВОРОН ЛОМАЛ ГОЛОВУ НАБИРАЛСЯ УМА ХЛОПАЛ УШАМИ РАБОТАЛ В ПОТЕ ЛИЦА

Р. – оценка выполнения работы по заранее представленным параметрам

К. – участвовать в общей беседе, выполняя принятые правила речевого поведения, слушать собеседников, проявлять интерес к их высказываниям, выражать свое отношение к ним.

Л. – укрепление интереса к изучаемому предмету, положительная мотивация к обучению в школе, развитие рефлексии.


Слайд с фразеологизмами







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 09.06.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров25
Номер материала ДБ-117047
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх