Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Математика КонспектыТехнологическая карта урока математики "Сложение и вычитание без перехода через десяток. Повторение" 1 класс (УМК Школа России)

Технологическая карта урока математики "Сложение и вычитание без перехода через десяток. Повторение" 1 класс (УМК Школа России)

библиотека
материалов

Технологическая карта урока математики для 1 класса

Предмет: Математика

Класс: 1-А класс

Тип урока: Повторение изученного материала


Технологическая карта урока

Задачи

Образовательные: формировать умение складывать и вычитать в пределах 2-го десятка; отработать навык решения текстовых задач на нахождение суммы, на разностное сравнение; совершенствовать вычислительные навыки.

Развивающие: формировать учебно - познавательный интерес к учебному материалу; развивать логическое мышление, смысловую память, речь, воображение.

Воспитательные: культуру поведения при фронтальной работе, аккуратность в работе.

Планируемые результаты

Предметные: применение математических знаний для постановки и решения познавательных, учебно-практических задач; моделирование математических отношений, способов предметных действий; уметь складывать и вычитать числа в пределах 2-го десятка;

Личностные: формирование позитивного отношения к себе и окружающему миру; формирование желания выполнять учебные действия.

Метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления; планировать, контролировать и оценивать свои предметные действия; осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Формируемые УУД


Формировать УУД:

- Личностные УУД:   развивать умение оценивать правильность выполнения решений текстовых задач и математических выражений

- Регулятивные УУД: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации: умение работать с учебной книгой.

- Коммуникативные УУД: развивать умение использовать речь для решения текстовых задач, задавать вопросы.

-Познавательные УУД: самостоятельно выделять и формулировать познавательные задачи; с помощью деятельностного метода исследования исследовать табличные случаи умножения однозначных чисел; развивать умение анализировать, и обобщать; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.hello_html_502bb43e.gif

Основные понятия


Ресурсы:

Презентационный комплекс, интерактивная доска, учебник, ручка, тетрадь печатная и рабочая.

Организация пространства

Фронтальная работа

Ход урока

Технология проведения

Деятельность

Учителя

Деятельность

учеников

Формируемые УУД

  1. Организация класса.

1.Учебная мотивация

Присаживайтесь

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно!

2.Проверка готовности к уроку

-Для работы на уроке нам понадобятся: учебник, рабочая тетрадь, ручка.

Организуют свое рабочее место, настраиваются на плодотворную и эффективную работу на уроке.

Личностные УУД: формирование интереса (мотивации) к учению; Регулятивные УУД: организовать рабочее место под руководством учителя; Коммуникативные УУД: соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

II.Устный счет.

К нам на урок математики пришли Фиксики. Они тоже хотят научиться так же хорошо считать как мы.

-Поможем им?

Начнем мы наш урок с математической разминки.

1.Назови числа

Мася просит нас помочь с названиями чисел, ей эта тема ну никак не дается. Мася не понимает что за числа здесь написаны. Прочитаем числа.

hello_html_m67b325b7.png

2. Математический диктант (Сложение и вычитание в пределах 2-го десятка)

У Нолика возникли проблемы с решением примеров. Решим примеры вместе с Ноликом.

hello_html_747ffcdc.png

11-1=

10+9=

10+5=

17-7=

3.Решение задачи на нахождение суммы

hello_html_m7b8999ce.png

-О чем задача?

-Что нам известно о значках Миши?

- Что нам известно о значках Оли?

-Что нам нужно узнать?

-Как мы это сделаем?

-Какой будет ответ задачи?

3.Математическая цепочка (Сложение и вычитание в пределах 1-го десятка)

Шпуля никак не может разобраться с математической цепочкой. Давайте поможем ей.

hello_html_5df1c75.png

4.Итог устного счета

- На устном счете активно работали…

- Остальным желаю быть активнее!

Внимательно слушают учителя. Отвечают на поставленные учителем вопросы.












18,5,11,2,16,10
























11-1=10

10+9=19

10+5=15

17-7=10





Задача о значках.

Известно, что всего у Миши было 10 значков.

Известно, что всего у Оли было 3 значка.

Нужно узнать, сколько значков было у ребят.

Для того чтобы найти, сколько желтых звезд, сложить значки Миши и Оли.

То есть к 10 прибавить 3. Получим 13.

Ответ задачи 13 значков.















9-5=4

4+4=8

8-7=1

1+6=7

7-7=0


Познавательные УУД:

Самостоятельно выделять и формулировать познавательные задачи; с помощью деятельностного метода исследования исследовать табличные случаи умножения однозначных чисел.

Коммуникативные УУД:

развивать умение использовать речь для решения примеров и задач, задавать вопросы.

 Регулятивные УУД: Прогнозировать результат решения практической учебной задачи, оценивать по критериям. Находить и исправлять ошибки, выяснять их причины, намечать путь исправления.

III.Сообщение темы и цели урока.

Тема нашего сегодняшнего урока « Сложение и вычитание без перехода через десяток »

Сегодня на уроке мы будем закреплять ваши навыки сложения и вычитания в пределах 20.

Откройте тетради, запишите сегодняшнее число, классную работу. Положите ручки на парту.

Слушают учителя.

Записывают число, Классная работа.

Познавательные УУД: Развивать умение анализировать и обобщать.

Регулятивные УУД: Определять тему урока, ставить цель разбивать задачи.

IV.Повторение изученного материала.

1.Решение задачи на разностное сравнение.

hello_html_m5cca231e.png

-О чем задача?

-Что нам известно о яблоках суслика?

- Что нам известно о яблоках хомячка?

-Что нам нужно узнать?

-Как мы это сделаем?

-Какой будет ответ задачи?



ФИЗМИНУТКА

(Хома хомячок)



2.Решение задачи на нахождение суммы

hello_html_m10d5ea63.png

-О чем задача?

-Что нам известно о зернах цыпленка?

- Что нам известно о зернах утенка?

-Что нам нужно узнать?

-Как мы это сделаем?

-Какой будет ответ задачи?



3.Решение примеров (Сложение и вычитание в пределах 2-го десятка)

Решите примеры

hello_html_3df960a8.png

17-7+2=

10+5-15=

13-10+1=



4.Решение задачи на нахождение суммы

hello_html_33ee0511.png

-О чем задача?

-Что нам известно о апельсинах?

- Что нам известно о грушах?

-Что нам нужно узнать?

-Как мы это сделаем?

-Какой будет ответ задачи?

ФИЗМИНУТКА

(Хома хомячок)



5. Решение текстовой составной задачи

hello_html_78d31cec.png

-О чем задача?

-Что нам известно о ящиках с конфетами?

-Что известно о ящиках с печеньем?

-Что нам нужно узнать?

-Можем ли мы сразу это узнать?

-Что нам нужно узнать сначала?

-Как мы это сделаем?

-Теперь мы можем ответить на вопрос задачи?

-Как мы это сделаем?

-Каков ответ задачи?



6. Решение уравнений (Сложение и вычитание в пределах 2-го десятка)

Самоуверенный Файер считает, что мы с вами не сможем решить его уравнения. Докажем ему обратное!

hello_html_6de41674.png

Внимательно слушают учителя. Отвечают на поставленные учителем вопросы. Делают записи в тетради.




Задача о яблоках.

Известно, что у суслика было 12 яблок. Известно, что у хомячка было 10 яблок.

Нужно узнать, на сколько у суслика больше яблок, чем у хомячка.

Для того чтобы найти, на сколько у суслика больше яблок, чем у хомячка, нужно от яблок суслика отнять яблоки хомячка.

То есть от 12 отнять 10. Получим 2.

Ответ на 2 яблока.







Выполняют упражнения физминутки









Задача о зернах.

Известно, что всего у цыпленка было 10 зёрен. А у утёнка 8.

Нужно узнать, сколько зерен было всего.

Для того чтобы найти, сколько зерен было всего , нужно сложить зерна цыпленка и утенка.

То есть к 10 прибавить 8. Получим 18.

Ответ задачи 18 зерен.































17-7+2=10+2=7

10+5-15=15-15=0

13-10+1=3+1=4














Задача о фруктах.

Известно, что апельсинов было 10. А груш 6.

Нужно узнать, сколько фруктов всего в корзине.

Для того чтобы найти, сколько фруктов всего в корзине , нужно сложить зерна апельсины и груши.

То есть к 10 прибавить 6. Получим 16.

Ответ задачи 16 фруктов.









Выполняют упражнения физминутки.



Задача о ящиках.

Известно, что ящиков с конфетами привезли 5.

Мы не знаем сколько ящиков с печеньем привезли в магазин, знаем что их на 5 больше чем ящиков с конфетами.

Нужно узнать, сколько всего ящиков привезли.

Нет, не можем.

Нужно узнать, сколько ящиков печенья привезли.

5+5=10

Да, можем.

10+5=15(я.)

Ответ: 15 ящиков.














Х+7=17

Х=17-7

Х=10


19-Х=9

Х=19-9

Х=10


13-Х=0

Х=13-0

Х=13


12+Х=12

Х=12-12

Х=0

Познавательные УУД:

Самостоятельно выделять и формулировать познавательные задачи;

Коммуникативные УУД:

развивать умение использовать речь для решения примеров и задач, задавать вопросы.

 Регулятивные УУД: Прогнозировать результат решения практической учебной задачи, оценивать по критериям. Находить и исправлять ошибки, выяснять их причины, намечать путь исправления.

V.Самостоятельная работа

Посмотрите на слайд. Самостоятельнов тетрадти решите примеры.

hello_html_6e667542.png

Внимательно слушают учителя. Выполнят задание самостоятельной работы.

Познавательные УУД:

Самостоятельно выделять и формулировать познавательные задачи;

 Регулятивные УУД: Прогнозировать результат решения практической учебной задачи, оценивать по критериям. Находить и исправлять ошибки, выяснять их причины, намечать путь исправления.

VI.Рефлексия учебной деятельности на уроке.

-Вот и подошел к концу наш урок.

-Чем мы сегодня занимались на уроке?

-Где мы сможем применить знания полученные на уроке?

-Молодцы, мне понравилось работать с вами.

-На уроке активно работали…hello_html_m4da7cb80.gif

-Приготовьтесь к следующему уроку!

Слушают учителя. Отвечают на поставленные вопросы.

Регулятивные УУД: выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено.

Личностные УУД: рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса результатов деятельности.







Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В.
Тема: Сложение и вычитание

Номер материала: ДБ-1432723

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее