1056560
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокМатематикаДругие методич. материалыТехнологическая карта урока математики, тема "Окружность. Длина окружности" (6 класс, И.И.Зубарева)

Технологическая карта урока математики, тема "Окружность. Длина окружности" (6 класс, И.И.Зубарева)

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта урока

Предмет: Математика

Класс: 6

Базовый учебник: И.И. Зубарева. Математика. 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович.

14-е изд., стер.– М.: Мнемозина, 2014

Дата проведения урока: 28.01.2016

Учитель: Даниленко Елена Николаевна

Тема: Окружность. Длина окружности

Тип урока: урок общеметодологической направленности


Деятельностная цель: формирование способности учащихся к новому способу действия, связанному с построением структуры изученных понятий и алгоритмов.

Образовательная цель: выявление теоретических основ построения содержательно-методических линий.

Задачи:

довести до сознания обучающихся мысль о том, насколько важны в жизни знания об окружности;

организовать постановку учебной задачи на перспективу и на данный урок;

повторить, обобщить теоретический материал;

отработать умение вычислять длину окружности аналитическим и практическим способом;

доказать практическим путём значение числа π;

научиться находить центр окружности, если он не указан;

развивать умение планировать, контролировать и оценивать свою деятельность на уроке, осуществлять рефлексию

Планируемые результаты изучения темы:

Личностные: осознают важность и необходимость знаний человека об окружности и её длине

Предметные: понимают и используют терминологию, связанную с окружностью; находят экспериментальным путём отношение длины окружности к диаметру; определяют длину окружности по готовому рисунку; используют формулу длины окружности при решении практических задач; находят с помощью циркуля и линейки центр окружности, если он не обозначен, используя свойство прямого угла или свойство серединного перпендикуляра; анализируют задания, аргументируют и презентуют решения; находят информацию по заданной теме в источниках различного типа; используют компьютерное моделирование и эксперимент для изучения свойств окружности.

Метапредметные:

П: умеют заменять термины определениями; умеют выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных, создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста

Р: сличают свой способ действия с эталоном; вносят коррективы и дополнения в составленные планы; работают по составленному плану; используют дополнительные источники информации, в том числе и интернет, для изучения свойств окружности

К: учатся управлять поведением партнера – убеждать его, контролировать, корректировать и оценивать его действия; умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с людьми иных позиций; умеют принимать точку зрения другого

Л: формирование устойчивой мотивации к проблемно-поисковой деятельности; приобретение мотивации к процессу образования,

оцениванию своей учебной деятельности

ИКТ: формирование и развитие компетенции обучающихся в области использования информационно-коммуникационных технологий на уровне общего пользования

Оборудование: интерактивная доска, мультимедийный проектор, ноутбук, документ-камера, сканер, презентация по теме урока, раздаточный материал (тарелки, др. предметы, имеющие форму круга, нитки), математические инструменты (линейка, треугольник, циркуль, метровая линейка)

Формы работы: работа в группах, индивидуальна, фронтальная







Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Осуществляемые действия

Осуществляемые действия

Регулятивные (Р), Познавательные (П), Коммуникативные (К), Личностные (Л),

ИКТ – компетентность (ИКТ)

  1. Мотивация к учебной деятельности (организационный момент)

Постановка проблемы

Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей, мотивация детей на познавательную деятельность, работу в группах

Организует повторение, предлагает задания для устной работы, через которые создаёт проблемную ситуацию

Включаются в деловой ритм урока, психологически настраиваются на работу в группах

Участвуют в работе по повторению: в беседе с учителем отвечают на поставленные вопросы, решают задания, представленные на готовых чертежах, осуществляют взаимопроверку и оценку результатов работы, рефлексию;

фиксируют затруднение

-организация своей учебной деятельности (Р);

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания (П);

- подведение под понятие (П);

- выполнение пробного учебного действия (Р);

- фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии (Р);

= выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К);

  1. Постановка цели

Организует обсуждение затруднения, постановку учебной задачи на перспективу и на данный урок

Участвуют в обсуждении, формулируют цели, тему, задачу на перспективу и на данный урок

- самоопределение, мотивация учения (Л)

- целеполагание, планирование, прогнозирование (предвосхищение) результата деятельности (Р)

- умение вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении вопроса (К)

  1. Проведение анализа слабых и сильных сторон, угроз

Проведите в группе анализ слабых и сильных сторон, угроз, возможностей в работе

Сильные стороны – уверены в

Слабые стороны – как этот процесс отразится на

Возможности - оборудование, время, справочная литература

Угрозы –

Распределение ролей

- самоопределение (Л)

-учебное сотрудничество с учителем и сверстниками (К);

  1. Реализация плана

Раздаёт раздаточный материал для практической деятельности (2 предмета, имеющие форму круга),

наблюдает за деятельностью детей;

консультирует;

включает задачи из мультимедийного приложения к учебнику

Проводит физкультминутку




1)отыскивают информацию в интернете, используя свои телефоны, используя учебник

2)составляют «Справочный материал» по заданной теме на листах А4

3)выполняют практическую работу (частично описано задание в № 653): находят центр окружности, измеряют радиус, диаметр окружности, находят длину окружности по формуле, замеряют её ниткой, сравнивают результаты, анализируют, ищут причины погрешности

4)доказывают, используя измерения, что число π≈ 3,14

5)решают предложенные учителем задачи из «реальной математики», дополнительно: задачи из учебника № 669, 658

6) делают физкультминутку

- поиск, построение и передача информации, основы информационной безопасности, умение безопасного использования интернета (на уровне общего пользования), обработка полученной информации (ИКТ)

-учебное сотрудничество с учителем и сверстниками (К);

-аргументация своего мнения и позиции в коммуникации (К);

-разрешение конфликтов (К);

- поиск и выделение необходимой информации (П);

- анализ, синтез, сравнение, обобщение (П);

- контроль и коррекция полученного результата (Р)

- использование знаково-символических средств (П);

- выполнение действий по алгоритму (П);

- выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К);

-готовность к здоровьесбережению,

-умение распределять внимание (Л);

-самоконтроль (Р)


  1. Презентация результатов

Ведёт дискуссию;

следит за очерёдностью выступлений учащихся; корректирует, дополняет ответы учащихся (при необходимости);

наблюдает за реакцией детей;

оказывает техническую помощь;

даёт словесную оценку деятельности учащихся

осуществляет контроль

1) Презентация «Справочного материала» (лист 1)

Две группы презентуют их, используя сканер, документ-камеру;

все группы передают бумажный вариант в другие группы (взаимообмен);

обсуждают ответы одноклассников, приходят к единому мнению по понятиям;

корректируют записи друг у друга

2) Презентация практической деятельности (лист 2)

4)Презентация дополнительного сообщения по теме (было д/з по желанию)


-владение сканером, документ-камерой, компьютером, ПО(на уровне общего пользования) (ИКТ, Л)

- выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К)

- самоконтроль и самооценка (Р);

- коррекция (Р);


  1. Контроль, оценка, рефлексия

1)Включает презентацию для проверки решения задач

2)Контролирует, наблюдает, фиксирует результаты наблюдения работы в каждой группе

3)Включает слайды на интерактивной доске, предлагает обобщить полученные знания на уроке

4)Предлагает закончить фразы по рефлексии урока:

Сегодня на уроке я узнал…

Было интересно…

Я почувствовал…

Я понял, что…

Теперь я могу…

Я попробую…

Меня удивило…

Урок дал мне для жизни…

Мне захотелось…

5)Задаёт домашнее задание;

подводит итог урока;

выставляет отметки;

благодарит учащихся за урок

1) Самоконтроль по решению задач: сравнение с эталоном собственного решения

2)Заполняют листы самооценки в группах

3)Работают на интерактивной доске: заполняют пропуски, собирают формулу, исключают лишнее (3 чел.)

4)Заканчивают фразы по рефлексии, высказывают своё мнение по уроку

5)Записывают д/з, выставляют отметки в дневник


- владение интерактивной доской (ИКТ)

- самоконтроль и самооценка (Р);

- коррекция (Р);

- рефлексия (Р);

- самооценка на основе критерия успешности (Л);

- адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности (Л);

- выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К);




Общая информация

Номер материала: ДВ-454953

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.