Инфоурок Математика Другие методич. материалыТехнологическая карта урока математики, тема "Окружность. Длина окружности" (6 класс, И.И.Зубарева)

Технологическая карта урока математики, тема "Окружность. Длина окружности" (6 класс, И.И.Зубарева)

Скачать материал

Технологическая карта урока

Предмет: Математика

Класс: 6

Базовый учебник: И.И. Зубарева. Математика. 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович.

14-е изд., стер.– М.: Мнемозина, 2014

Дата проведения урока: 28.01.2016

Учитель: Даниленко Елена Николаевна

Тема:  Окружность. Длина окружности

Тип урока: урок общеметодологической направленности

 

Деятельностная цель: формирование способности учащихся к новому способу действия, связанному с построением структуры изученных понятий и алгоритмов.

Образовательная цель: выявление теоретических основ построения содержательно-методических линий.

Задачи:

довести до сознания обучающихся мысль о том, насколько важны в жизни знания об окружности;

организовать постановку учебной задачи на перспективу и на данный урок;

повторить, обобщить теоретический материал;

отработать умение вычислять длину окружности аналитическим и практическим способом;

доказать практическим путём значение числа π;

научиться находить центр окружности, если он не указан;

развивать умение планировать, контролировать и оценивать свою деятельность на уроке, осуществлять рефлексию

Планируемые результаты изучения темы:

Личностные: осознают важность и необходимость знаний человека об окружности и её длине

Предметные: понимают и используют терминологию, связанную с окружностью; находят экспериментальным путём отношение длины окружности к диаметру; определяют длину окружности по готовому рисунку; используют формулу длины окружности при решении практических задач; находят с помощью циркуля и линейки центр окружности, если он не обозначен, используя свойство прямого угла или свойство серединного перпендикуляра; анализируют задания, аргументируют и презентуют решения; находят информацию по заданной теме в источниках различного типа; используют компьютерное моделирование и эксперимент для изучения свойств окружности.

Метапредметные:

П: умеют заменять термины определениями; умеют выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных, создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста

Р: сличают свой способ действия с эталоном; вносят коррективы и дополнения в составленные планы; работают по составленному плану; используют дополнительные источники информации, в том числе и интернет, для изучения свойств окружности

К: учатся управлять поведением партнера – убеждать его, контролировать, корректировать и оценивать его действия; умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с людьми иных позиций; умеют принимать точку зрения другого

Л: формирование устойчивой мотивации к проблемно-поисковой деятельности; приобретение мотивации к процессу образования,

оцениванию своей учебной деятельности

ИКТ:    формирование и развитие компетенции обучающихся в области использования информационно-коммуникационных технологий на уровне общего пользования

Оборудование: интерактивная доска, мультимедийный проектор, ноутбук, документ-камера, сканер, презентация по теме урока, раздаточный материал (тарелки, др. предметы, имеющие форму круга, нитки), математические инструменты (линейка, треугольник, циркуль, метровая линейка)

Формы работы: работа в группах, индивидуальна, фронтальная

 

 

 

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Осуществляемые действия

Осуществляемые действия

Регулятивные (Р),  Познавательные (П),  Коммуникативные (К), Личностные (Л),

ИКТ – компетентность (ИКТ)

1.    Мотивация к учебной деятельности (организационный момент)

  Постановка проблемы

Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей, мотивация детей на познавательную деятельность, работу в группах

Организует повторение, предлагает задания для устной работы, через которые создаёт проблемную ситуацию

Включаются в деловой ритм урока, психологически настраиваются на работу в группах

Участвуют в работе по повторению: в беседе с учителем отвечают на поставленные вопросы, решают задания, представленные на готовых чертежах, осуществляют взаимопроверку и оценку результатов работы, рефлексию;

фиксируют затруднение

-организация своей учебной деятельности (Р);

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания (П);

-  подведение под понятие (П);

- выполнение пробного учебного действия (Р);

- фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии (Р);

= выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К);

2.    Постановка цели

Организует обсуждение затруднения, постановку учебной задачи на перспективу и на данный урок

Участвуют в обсуждении, формулируют цели, тему, задачу на перспективу и на данный урок

- самоопределение, мотивация учения (Л)

-  целеполагание, планирование, прогнозирование (предвосхищение) результата деятельности (Р)

- умение вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении вопроса (К)

3.    Проведение анализа слабых и сильных сторон, угроз

Проведите в группе анализ слабых и сильных сторон, угроз, возможностей в работе

Сильные стороны – уверены в

Слабые стороны – как этот процесс отразится на

Возможности - оборудование, время, справочная литература

Угрозы –

Распределение ролей

- самоопределение (Л)

-учебное сотрудничество с учителем и сверстниками (К);

4.    Реализация плана

Раздаёт раздаточный материал для практической деятельности (2 предмета, имеющие форму круга),

наблюдает за деятельностью детей;

консультирует;

включает задачи из мультимедийного приложения к учебнику

Проводит физкультминутку

 

 

1)отыскивают информацию в интернете, используя свои телефоны, используя учебник

2)составляют «Справочный материал» по заданной теме на листах А4

3)выполняют практическую работу  (частично описано задание в № 653): находят центр окружности, измеряют радиус, диаметр окружности, находят длину окружности по формуле, замеряют её ниткой, сравнивают результаты, анализируют, ищут причины погрешности

4)доказывают, используя измерения, что число π≈ 3,14

5)решают предложенные учителем задачи из «реальной математики», дополнительно:  задачи из учебника № 669, 658

6) делают физкультминутку

- поиск, построение и передача информации, основы информационной безопасности, умение безопасного использования интернета (на уровне общего пользования), обработка полученной информации (ИКТ)

-учебное сотрудничество с учителем и сверстниками (К);

-аргументация своего мнения и позиции в коммуникации (К);

-разрешение конфликтов (К);

- поиск и выделение необходимой информации (П);

- анализ, синтез, сравнение, обобщение (П);

- контроль и коррекция полученного результата (Р)

-  использование знаково-символических средств (П);

-  выполнение действий по алгоритму (П);

- выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К);

-готовность к здоровьесбережению,

-умение распределять внимание (Л);

-самоконтроль (Р)

 

5.    Презентация результатов

Ведёт дискуссию;

следит за очерёдностью выступлений учащихся; корректирует, дополняет ответы учащихся (при необходимости);

 наблюдает за реакцией детей;

оказывает техническую помощь;

даёт словесную оценку деятельности учащихся

осуществляет контроль

1) Презентация «Справочного материала» (лист 1)

Две группы презентуют их, используя сканер, документ-камеру;

 все  группы передают бумажный вариант в другие группы (взаимообмен);

обсуждают ответы одноклассников, приходят к единому мнению по понятиям;

 корректируют записи друг у друга

2) Презентация практической деятельности (лист 2)

4)Презентация дополнительного сообщения по теме (было д/з по желанию)

 

-владение сканером, документ-камерой, компьютером, ПО(на уровне общего пользования) (ИКТ, Л)

- выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К)

- самоконтроль и самооценка (Р);

- коррекция (Р);

 

6.    Контроль, оценка, рефлексия

1)Включает презентацию для проверки решения задач

2)Контролирует, наблюдает, фиксирует результаты наблюдения работы в каждой группе

3)Включает слайды на интерактивной доске, предлагает обобщить полученные знания на уроке

4)Предлагает закончить фразы по рефлексии урока:

Сегодня на уроке я узнал…

Было интересно…

Я почувствовал…

Я понял, что…

Теперь я могу…

Я попробую…

Меня удивило…

Урок дал мне для жизни…

Мне захотелось…

5)Задаёт домашнее задание;

подводит итог урока;

выставляет отметки;

благодарит учащихся за урок

1) Самоконтроль по решению задач: сравнение с эталоном собственного решения

2)Заполняют листы самооценки в группах

3)Работают на интерактивной доске: заполняют пропуски, собирают формулу, исключают лишнее (3 чел.)

4)Заканчивают фразы по рефлексии, высказывают своё мнение по уроку

5)Записывают д/з, выставляют отметки в дневник

 

- владение интерактивной доской (ИКТ)

-  самоконтроль и самооценка (Р);

- коррекция (Р);

- рефлексия (Р);

-  самооценка на основе критерия успешности (Л);

-  адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности (Л);

- выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К);

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Технологическая карта урока математики, тема "Окружность. Длина окружности" (6 класс, И.И.Зубарева)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Агроном

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 716 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 15.02.2016 1058
    • DOCX 27.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Даниленко Елена Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Даниленко Елена Николаевна
    Даниленко Елена Николаевна
    • На сайте: 8 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 67684
    • Всего материалов: 38

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель математики

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1218 человек из 84 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Математика: теория и методика преподавания в сфере начального общего образования

Учитель математики в начальной школе

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 125 человек из 44 регионов

Курс повышения квалификации

Система работы учителя математики по подготовке учащихся основной школы к математическим конкурсам и олимпиадам в рамках обновленного ФГОС ООО

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 93 человека из 40 регионов

Мини-курс

Принципы эффективного использования аграрных ландшафтов

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Развитие детей: сенсорика, самостоятельность и моторика

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Сенсорные системы и развитие нервной системы

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 73 человека из 35 регионов