Этап урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
УУД
|
|
1.Организационный момент
|
Встали прямо, подтянулись
И друг другу улыбнулись.
Поприветствуем гостей,
И начнем урок скорей.
|
Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку,
|
Личностные: самоопределение;
Регулятивные: целеполагание;
Коммуникативные: планирование
учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
|
|
2.Актуализация знаний
|
Мозговой штурм
У какой геометрической фигуры противоположные стороны и углы
равны?
Как называется замкнутая ломаная линия, состоящая из трех
звеньев?
Фигура, у которой все стороны равны и углы прямые?
|
Отвечают на вопросы
(прямоугольник)
(треугольник)
(квадрат)
|
Коммуникативные: планирование
учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
Познавательные: решение заданий, контроль
логические-
Анализ объектов с целью выделения признаков
|
|
3.Самоопреденление к деятельности
|
«Дешифровщик».
Решите примеры.
1 вариант
27: 3-7*1
9-(2+10):6
(3+3)*3:2
7*3-8*2
2 вариант
2*2
8:4
1*7
3*3
72:9
!0:10
36:9
0:38
18:6
36:6
|
У
|
Ж
|
О
|
К
|
Т
|
Н
|
Ь
|
Г
|
С
|
Р
|
|
9
|
8
|
4
|
2
|
3
|
1
|
6
|
5
|
0
|
7
|
- Какая же тема нашего урока
- Какая задача стоит перед нами сегодня на уроке
|
Решают примеры по вариантам. Разгадывают по таблице тему
урока.
Ставят цели, формулируют тему урока
Узнаем, что такое окружность и что такое круг. Научимся
строить эти геометрические фигуры.
|
Регулятивные: целеполагание;
Познавательные:
постановка вопросов;
Познавательные: общеучебные
Формулирование познавательной цели;
Логические: формулирование проблемы
|
|
4.Практическая работа
|
- Какие окружающие нас предметы имеют форму круга
-Как можно изобразить круг на бумаге.
Циркуль– это чертежный инструмент.
Циркуль имеет две ножки. Одна ножка для устойчивости, он
цепляется ею за бумагу, а вторая работает – чертит. Острый конец циркуля всегда должен оставаться в одной
точке, а расстояние между ножками циркуля не должно меняться. Его нужно
держать за хвостик, а не за ножку.
С ним нужно работать осторожно. Нельзя
подносить иглой к лицу и нельзя передавать циркуль соседу “иглой вперед”.
- Возьмите циркуль, поставьте ножку с
иголочкой на лист бумаги, а ножкой с грифелем очертите окружность
- Закрасьте фигуру цветным карандашом.
Напомните мне, как она называется (круг)
- Отметьте простым карандашом точку которая
осталась от иголочки.(это центр круга обозначим буквой О)
-Найдите границу круга. Что это? (линия
которую оставил грифель)
Граница круга- это окружность.
- Давайте теперь на окружности поставим
точку назовем ее буквой А.
-Возьмите линейку и соедините центр
окружности с точкой А.
- Что вы сейчас сделали?
- Вы начертили радиус окружности
- Что такое радиус? (отрезок который
соединяет центр окружности с какой не будь ее точкой)
|
-
удобнее всего циркулем
Окружность
Это
центр окружности
|
Познавательные: моделирование
|
|
5.Физминутка
|
В жизни
мы часто встречаемся с кругом и окружностью.
Сейчас
мы поиграем, посмотрим какие вы внимательные: я вам буду называть предметы ,
если они имеют форму круга-то вы садитесь, если форму окружности то вы
хлопаете
Молодцы:
и отдохнули, и поиграли, садитесь на места.
|
Бублик(хлопок), тарелка (приседание),
Баранка, колесо, скатерть круглая, циферблат от часов, кольцо,
обруч, крышка, блюдо, зеркало
|
Анализ объектов с целью выделения признаков
|
|
6. Построение проекта выхода из затруднения
|
Организация учащихся на исследование проблемной ситуации
1.Послушайте и отгадайте загадку:
В дверь вошло животное,
До того голодное:
Съело веник и метлу,
Съело коврик на полу,
Занавески на окне
И картину на стене,
Со стола слизнула справку
И опять пошла на грядку. (Коза)
2.Откройте учебник на стр.94. Там мы встретимся с козой Белянкой
«Почему
наша коза Белянка выщипала ровную площадку? Она же не знает геометрических
фигур»
3.- Чем является колышек, к которому
привязана верёвка?
- Может
ли коза Белянка пощипать все цветочки внутри круга?
-Когда
вся трава в пределах первоначального круга будет выщипана, то, как можно дать
возможность Белочке пощипать свежей травки?
|
Составляют план достижения цели и определяют средства
2.Рассматривают рисунок на стр.94
Мы
забили колышек, чтобы привязать Белянку. Это - центр круга, в котором будет
пастись коза. Привязали верёвку. Белянка не может отойти от центра больше,
чем на длину этой верёвки. Именно так в геометрии и получается круг.
3. Центром круга.
-Может. В какой бы точке внутри круга не находился цветок,
верёвка не будет этому мешать. Длина верёвки больше, чем расстояние от центра
круга до того места, где растёт цветок.
Дети
дают варианты ответов.
а)
удлинить верёвку;
б)
укоротить верёвку;
в)
перенести колышек в другое место;
|
Регулятивные: планирование, прогнозирование;
Познавательные:
Логические: решение проблемы, выдвижение гипотез и их
обоснование;
Коммуникативные: инициативное
сотрудничество в поиске и выборе информации
|
|
7.Закрепление изученного материала
|
Прочитайте
текст рядом с красной чертой с.94.
--Что
такое радиус
-Чем
различаются круг и окружность (окружность это граница круга)
- с. 94
№1. (самостоятельно, взаимопроверка)
Прочитайте.
Как вы будете чертить окружность?
С. 94 №2
(устно)
– На
сколько частей разделили первый круг?
-Какая
доля закрашена?
Какая
доля закрашена на втором рисунке?
-Какая
доля больше?
С. 94 №4
(коллективное выполнение)
Что
известно в задаче? Как узнать, сколько надо семян, чтобы получить 1
кг масла? Сколько килограммов масла получат из 25
кг семян?
С.94 №6
(самостоятельно)
Проверка
ответов . Самооценка.
|
Дети высказывают предположения
Эта
граница может называться окружностью
Дети
читают, находят нужную информацию. Отвечают на вопросы учителя. Устанавливают
зависимость между данными и искомым. Записывают решение с комментированием.
|
Регулятивные: контроль, оценка,
коррекция;
Познавательные: общеучебные - умение
структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения
Коммуникативные: управление
поведением партнёра, умение использовать невербальные средства общения
(жесты, мимика).
|
|
8. Рефлексия деятельности
(итог урока)
Д/З
|
1.Организация рефлексии
Если вы знаете ответ, поставьте себе
плюс
Сегодня на уроке мы познакомились с
геометрической фигурой…
Граница круга- это…
Окружность можно начертить при помощи…
Радиус это
Оцените свою работу на уроке.
На листочках начертите окружность с
помощью циркуля
•
Начертите круг любого
радиуса. Раскрасьте его желтым цветом.
•
Если все удалось,
нарисуйте улыбающееся солнышко.
•
Если остались неясные
вопросы, то нарисуйте тучку, за которую прячется солнышко.
•
Если понадобится
повторение темы, то из тучки должен идти дождь.
С.95 №3, №5, узор из окружностей.
|
Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности
-круг
-окружность
-циркуля, палки, верёвочки, рук
Дети фиксируют свои ощущения при помощи показа кругов
|
Коммуникативные: умение с
достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
Познавательные: рефлексия;
Личностные: смыслообразование
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.