134435
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыТехнологическая карта урока математики УМК "Планета знаний" 1 класс по теме "Рисуем и измеряем".Урок открытия новых знаний.

Технологическая карта урока математики УМК "Планета знаний" 1 класс по теме "Рисуем и измеряем".Урок открытия новых знаний.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Технологическая карта урока математики по теме: «Рисуем и измеряем»

УМК «Планета знаний»,1 класс

Тип урока: овладение новых знаний



Урок разработала:

учитель начальных классов

Кулешина Валентина Иванов







г. Семенов 2016 год




Технологическая карта урока математики

тема «Рисуем и измеряем»

Продолжаем знакомство

Предмет: математика

Класс: 1

Учебник: математика, 1 класс. Автор: Башмаков М.И., Нефедова М.Г.

Рабочая тетрадь: № 1

 Цель урока: создать условия для работы с геометрическими фигурами «точка», «круг», «овал», «отрезок», «квадрат», «прямоугольник»; учить классифицировать геометрические фигуры.


Задачи:

Образовательные: повторить геометрические фигуры «точка», «круг», «овал», «отрезок», «квадрат», «прямоугольник»; формировать умения классифицировать геометрические фигуры, читать и записывать числовые равенства и неравенства;

Развивающие: развивать умение изображать геометрические фигуры по образцу;

Воспитательные: воспитывать интерес к математике, познавательную активность учащихся.



Тип урока: урок «открытия» новых знаний


Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная.


Техническое оборудование: учебник, рабочая тетрадь, геометрический материал, мультимедиа.












Структура и ход урока:

1.Самоопределение к деятельности.


- Мы будем на уроке думать?

- А может, будем спать?

- Мы будем рассуждать?

- А в облаках летать?

- Друг другу помогать?

Да

Нет.

Да.

Нет.

Да.







Личностные (мотивация к обучению и целенаправленной познавательной деятельности)

2. Актуализация знаний и фиксация затруднений.







  1. Устный счет.

Пять щенят плюс мама-лайка.

Сколько будет, сосчитай-ка!



- Что хромаешь ты, жучок?

- Ранил ножку о сучок.

Прежде на своих шести

Очень быстро мог ползти!

На скольких ножках ползет теперь жучок?

 Помогите Зайке собрать домик:

hello_html_m8308658.jpg

- У вас на партах геометрический материал. Давайте поможем нашему зайке собрать домик.

Зарядка для глаз.

Да, строить - трудная задача.

Бедный зайка чуть не плачет:

Есть окно и даже крыша,

Только дом, увы, не вышел.

- Ребята, какие геометрические фигуры вы использовали, когда строили домик для зайки.



6





5

















Собирают домик.

Выполняют задание







Ответы детей.

Познавательные (умение работать с доской; поиск информации)

Коммуникативные (планирование сотрудничества с учителем и сверстниками;умение с достаточной точностью выражать свои мысли)

Регулятивные (целеполагание: соотнесение того, что уже известно учащимся, и того, что еще неизвестно)







Регулятивные (осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителем)




3.Актуализация знаний. Постановка учебной задачи.


  1. Работа по учебнику.

2

- Какие фигуры использовал художник для того, чтобы нарисовать головы человечков?

-Какие фигуры использовал художник для изображения шеи?

- Какие фигуры использовал художник для изображения туловища?

- А какие фигуры для ушей?

- Сколько треугольников на рисунке?

- А сколько кругов?

- Каких фигур больше: треугольников или кругов?

- Каких фигур больше: квадратов или прямоугольников?

- Каких фигур больше: кругов или овалов?

- Составьте и запишите неравенства.














- Рассмотрите геометрических человечков и скажите, чем мы сегодня с вами будем заниматься








Работать с геометрическим материалом



Треугольник, круг, квадрат, овал

Прямоугольник, квадрат, квадрат, отрезок

Прямоугольник, треугольник, овал, квадрат

Круг, отрезок, треугольник

8

4

Треугольников3 квадрата больше, чем 2 прямоугольника

Кругов

Ответ:

8>4 3>2 2<4

4<8 2<3 4> 2

Треугольники





Работать с геометрическим материалом, сравнивать

Познавательные (выбор оснований для сравнения, выведение следствий; построение логической цепи рассуждений; выдвижение гипотез; формулирование проблемы)

4. Открытие нового. Построение выхода из затруднения.


  • 1. Работа по учебнику.

3

- Как назвать фигуры на первой карточке одним словом? Стихотворение:

Самолёт летит по небу, треугольное крыло,

На моём велосипеде треугольное седло,

Есть такой предмет - угольник,

И всё это - ТРЕУГОЛЬНИК.

Тут мама три спички на стол положила

И мне треугольник из спичек сложила.

А в это время я чертил и наблюдал за мамою,

Я три прямых соединил и сделал то же самое.

- Как назвать фигуры на второй карточке одним словом?

- Как иначе можно назвать первый четырёхугольник?

- А второй?

- А третий?

4

- Какую форму имеют границы сказочных королевств?

-Назовите фигуры, которые мы встретили в этом королевстве

6 (работа в рабочей тетради)

- Нарисуйте от руки овальное королевство (1 вариант), прямоугольное (2 вариант). Но, чтобы нарисовать королевства вам необходимо нарисовать его границы





Четырёхугольники

















Прямоугольник

Квадрат

Ромб



Круглую, треугольную, квадратную

Точка, отрезок, круг, овал, треугольник, четырёхугольник



Выполняют задание

Личностные (умение находить ответы на вопросы)

Познавательные (поиск и выделение информации; умение на основе анализа объектов и действий с ними делать выводы; построение логической цепочки рассуждений)


Коммуникативные: (умение с достаточной точностью выражать свои мысли)

Регулятивные:(целеполагание: соотнесение того, что уже известно и усвоено учащимися о письме, и того, что еще не известно; коррекция: внесение корректив в случае расхождения с эталоном)












5.Физминутка


Ежики

Прибежали, прибежали

(бег на месте)

Ежики, ежики

(Прыжки)

Наточили, наточили

Ножики, ножики

(Хлопки в ладоши)

Прискакали, прискакали

Зайчики, зайчики

(Прыжки)

Ну-ка вместе, ну-ка дружно:

(Побежали на месте)

Девочки! Мальчики!

(Хлопки в ладоши)

Повторяют движения за учителем

Регулятивные (осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителем)

6. Первичное закрепление. Проговаривание во внешней речи.











Работа в рабочей тетради с. 24 № 1, 2

Дети выполняют задание.








Коммуникативные:(умение слушать и понимать других; осуществлять контроль во время выполнения письменных заданий)

Познавательные:(смысловое выполнение задания)

Регулятивные:

(умение сравнивать с эталоном)

7.Самостоятельная работа с проверкой по эталону.


Самостоятельная работа в тетради с. 24 - сравните числа, пропишите числа.

- После выполнения задания проверьте друг друга, обменяйтесь тетрадями.

Дети выполняютсамостоятельно.

Коммуникативные (умение работать в паре; умение оформлять свои мысли в устной форме)

Регулятивные (умение выполнять и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; планировать деятельность)


9. Рефлексия.


- Чем мы сегодня занимались на уроке?

- Как вы думаете, могли бы мы преодолеть все препятствия, если бы не слушали друг друга и учителя?

- Давайте попробуем оценить свою работу, нарисовав на полях рабочей тетради смайлик. Если работа нам удалась нарисуем смайлик с улыбкой, а если не удалась, то нарисуем смайлик с грустью на лице.

- Ребята, у кого смайлик с улыбкой?

- А у кого грустный смайлик? Не грустите у вас на следующем уроке обязательно все получится.

Дети делают вывод.





Рисуют смайлики.


Регулятивные (умение осуществлять познавательную, личностную рефлексию)

Личностные (формирование адекватной, позитивной самооценки)





Общая информация

Номер материала: ДБ-287804

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.