Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы КонспектыТехнологическая карта урока математики в 1 классе "Таблица сложения и вычитания"

Технологическая карта урока математики в 1 классе "Таблица сложения и вычитания"

Скачать материал
библиотека
материалов

Турмасовский филиал им. Героя Советского Союза В.Л. Исакова

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

Заворонежской средней общеобразовательной школы.






ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

УРОКА МАТЕМАТИКИ В 1 КЛАССЕ

ПО ТЕМЕ:

«Таблица сложения и вычитания»



Разработала:

Андреева Мария Сергеевна-

учитель начальных классов.






УМК: «Перспективная начальная школа».

Предмет: Математика.

Класс: 1.

Тема урока: Таблица сложения и вычитания

Тип урока: Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Цель урока: закрепить умения складывать и вычитать однозначные числа, используя таблицу сложения.

Задачи:

Предметные:

  • Закрепление умений выполнять сложение чисел в пределе 20, использовать математическую терминологию, анализировать, решать текстовые задачи.

  • Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, работе в паре и индивидуальной.

Метапредметные: формировать универсальные учебные действия:

Регулятивные: понимать и принимать, сохранять учебную задачу; осуществлять самоконтроль и самооценку.

Познавательные:

  • Формировать умение выстраивать цепочку логических рассуждений при решении задач, заданий.

Коммуникативные:

  • Формирование умений осознанного построения высказывания в устной форме;

  • Умение слушать и понимать других.

Личностные:

  • Способствовать развитию интереса к математике, формированию мотивационной основы учебной деятельности.

Образовательные ресурсы: учебник А. Л. Чекина, ноутбук, карточки с заданиями, тетради на печатной основе, презентация к уроку, проектор.








Ход урока

I. Организация начала урока.


Цель: подготовить учащихся к работе, создать положительный настрой на урок.

Мы спешим скорее в школу.
В наш любимый класс,
Много дел больших и новых
Ожидает нас.
Будет день, дорогой света
Полетим и мы -
К тайнам, сказочным планетам,
В дальние миры.


Внимательно слушают.






Регулятивные:

настраивание на активную работу, осознание этапов урока.

Личностные: формирование личностной заинтересованности.

II. Постановка цели и задачи урока. Мотивация к учебной деятельности.


Цель: организовать и направить к цели деятельность учащихся, создать условий для возникновения у учащихся потребности включения в учебную деятельность.

- Ребята, сегодня мы с вами тоже совершим путешествие. Узнаем много нового и интересного, а заодно закрепим знания «таблицы сложения» и соответствующих случаев вычитания, полученные на предыдущих уроках.

Но сначала давайте отгадаем, куда мы с вами совершим путешествие?

Океан бездонный, океан бескрайний,

Безвоздушный, темный и необычный,

В нем живут Вселенные, звезды и кометы,

Есть и обитаемые, может быть, планеты.

- Мы совершим с вами космическое путешествие.

Слайд№1 «Космическое путешествие»

- Какие качества мы возьмём с собой в полёт?

Слайд№2








- Какой праздник отмечает наша страна 12 апреля?

- Кто знает, какое событие произошло много - много лет назад?


- Как звали первого космонавта?

Слайд№3 «Ю. А. Гагарин»


















Космос. Мы совершим сегодня космическое путешествие.




Из предложенных качеств (Лень. Внимание. Скука. Находчивость. Трудолюбие. Усталость. Дружба) выбирают нужные.


12 апреля День космонавтики.

12 апреля 1961 года в космос полетел первый человек.


Юрий Алексеевич Гагарин.

Коммуникативные: формирование умений оформлять свои мысли в устной и письменной форме, слушать и понимать речь других.

Регулятивные: формировать умение высказывать свое предположение, умение определять и формулировать тему и цель урока.

III. Актуализация знаний.


Цель: активизировать познавательную активность учащихся. Актуализировать опорные знания и умения.


1. Чистописание




2.Устный счет.














3.Работа в парах. Решение логической задачи.







- Откройте свои бортовые журналы и запишите число в тетрадь.





- Пропишите красиво ряд чисел, в котором зашифрована дата первого полёта человека в космос.

12 04 1961

- Назовите цифры, которые повторяются.

- Назовите цифру, обозначающую самое маленькое число.

- Назовите цифру, обозначающую самое большое число.

- Какое число больше: 2 или 4? Почему?



- 6 или 9?


- Какие числа меньше 6?


- Для путешествия нам нужна ракета.

- Догадайтесь, на какой ракете мы совершим полёт?

Слайд №4 «Найди ракету»

- На карточках изображены ракеты. Найти недостающую ракету.


Записывают число в тетрадь.






Выполняют задания.




Цифра 1.


Цифра 0.


Цифра 0.


Число 4 при счете называем позже 2, значит 4 больше 2.

Число 9 при счете называем позже 6, значит 9 больше 6.

0,1,2,3,4,5.






Выполняют работу в парах. Решают логическую задачу.








Коммуникативные: формирование умений оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать математические термины, речь других.

Познавательные: формирование умения ориентироваться в своей системе знаний, умения фиксировать возникшие затруднения.

Регулятивные:

способность выдвигать

версии решения проблемы, осознавать конечный результат, оценивать степень успешности своей деятельности.

.


IV. Работа по теме урока.


1.Работа по учебнику.

Цель: Закрепить полученные знания и умения.












- Давайте выполним заправку наших ракет.

- До старта нашей ракеты осталось 10 секунд. Включаем счётчик! Отсчитываем секунды: 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1. Старт!

Ну а на ракете
Только в космос лететь
И во все глаза смотреть.
Столько неизвестного!
Столько интересного!

Проверка. Слайд 5.



Выполняют самостоятельно № 3 на стр. 61.

Познавательные: формирование умения ориентироваться в своей системе знаний, уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Коммуникативные: формирование умений оформлять свои мысли в устной и письменной форме, слушать и понимать речь других

Личностные:

-моторное восприятие.


2. Гимнастика для глаз.

Цель: Снять напряжение и усталость глаз.

- Мы отправляемся в открытый космос. Мы пролетаем мимо большего количества звезд. Кто окажется самым точным звездочетом и пересчитает их.


Учащиеся глазами следят за движущимися предметами.

Личностные: формирование умения соблюдать здоровый образ жизни.

3.Работа над задачей.


Цель: содействовать развитию умений выделять в задаче условие, вопрос, выбирать ход решения, формулировать ответ.


Слайд№6 «Составь задачу»

-А теперь составим и решим задачу:

Незнайка и Кнопочка считали звёзды.

Незнайка : 6

Кнопочка: на 5 больше

Сколько…?

Мы справились и с этим заданием.



Фронтально обсуждают задачу. Формулируют вопрос.

- Сколько всего звезд насчитали Незнайка и Кнопочка?

У доски решает 1 человек.



Познавательные:

-использование знаково-символических средств;

-анализ, синтез, обобщение, аналогия, сравнение,

-постановка и формулирование учебной проблемы;

-структурирование знаний.

Регулятивные: подбирать к проблеме адекватную ей теоретическую модель

Физкультминутка

Цель: Снять мышечное напряжение, усталость, восстановить силы.


Не зевай по сторонам
Ты сегодня – космонавт.
Начинаем тренировку,
Чтобы сильным стать и ловким.


Выполняют движения вместе с Лунтиком и его друзьями.


Личностные: формирование развития интеллектуальных функций, эмоционально-волевой сферы и игровой деятельности, черт незакомплексованной личности, соблюдения здорового образа жизни.


V. Самостоятельная работа в тетради на печатной основе.

Цель: совершенствовать вычислительные навыки.

- Для удачной посадки нам нужно вычислить следующие примеры в тетради на печатной основе.

Стр. 55, № 3


Слайд№7 «Проверь себя»

Учитель:

Завершаем наш полет.
Наступает миг – пора!
Наконец вся детвора
Из полета возвратилась
И на Землю приземлилась!


Ребята выполняют задание в печатной тетради.

Решают примеры с переходом через разряд.

Проверка друг друга.


Регулятивные:

Формирование умения выполнять последовательность действия

Познавательные: формирование умения ориентироваться в своей системе знаний, уметь преобразовывать информацию. Личностные:

осознавать позицию по отношению к своей работе.

VI. Рефлексия.

Цель: проанализировать, дать оценку успешности достижения цели на уроке.






- Что мы с вами сегодня повторили?

- Мне понравилось….

- Я узнал…..

- Я научился …

- Эти знания мне пригодятся …

Слайд №8 «Рефлексия»

Слайд№9 «Планета Земля»

Учитель:

- Юрий Гагарин, вернувшись из полета, сказал: “Облетев Землю в корабле – спутнике, я увидел, как прекрасна наша планета. Люди, будем хранить и приумножать эту красоту, а не разрушать ее.”

- Давайте будем выполнять наказ первого летчика-космонавта.

- Наш урок подошел к концу.

- Спасибо вам за этот урок.

- Сегодня вы все хорошо поработали. И все получаете звёзды. Я даю вам две звезды. Одну вы можете оставить себе, а другую можете подарить другу, который очень активно работал на уроке.

- Вы подарили мне свои хорошие ответы, активную работу. Спасибо вам за урок.

Отвечают на вопросы. Продолжают предложения.





















Обмениваются звездами.




Личностные:

способствовать самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности

Регулятивные:

Формирование умения проговаривать последовательность действия на уроке, оценивать правильность выполнения действия.




  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

УМК: «Перспективная начальная школа».

Предмет: Математика.

Класс: 1.

Тема урока: Таблица сложения и вычитания

Тип урока: Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Цель урока: закрепить умения складывать и вычитать однозначные числа, используя таблицу сложения.

Задачи:

Предметные:

  • Закрепление умений выполнять сложение чисел в пределе 20, использовать математическую терминологию, анализировать, решать текстовые задачи.
  • Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, работе в паре и индивидуальной.

Метапредметные: формировать универсальные учебные действия:

Регулятивные: понимать и принимать, сохранять учебную задачу; осуществлять самоконтроль и самооценку.

Познавательные:

  • Формировать умение выстраивать цепочку логических рассуждений при решении задач, заданий.

Коммуникативные:

  • Формирование умений осознанного построения высказывания в устной форме;
  • Умение слушать и понимать других.

Личностные:

  • Способствовать развитию интереса к математике, формированию мотивационной основы учебной деятельности.
Образовательные ресурсы: учебник А. Л. Чекина, ноутбук, карточки с заданиями, тетради на печатной основе, презентация к уроку, проектор
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.